La formación integral Lasallista y la educación centrada en el alumno: en busca de la autenticidad educativa

Abstract

El trabajo de investigación historiográfica y pedagógica de Saturnino Gallego (1986), permite recuperar y actualizar el.conocimiento de la obra educativa de Jean Baptiste De La Salle (1651-1719), fundador del Instituto de los Hermanos de las Escuelas Cristianas. Una lectura actual de éste nos remite al diálogo con la concepción de Carl Rogers (1902- ), psicoterapeuta y pedagogo norteamericano, destacando algunas convergencias importantes entre el estilo lasallista, ubicable dentro de la Escuela Tradicional, y la Escuela Personalista de Rogers. Desde otro punto de vista, también resulta de interés considerar una contradicción entre ambas posiciones: pedagogía directiva vs. pedagogía no directiva, discusión que toca al inmenso y complejo campo de los proyectos educativos y las corrientes pedagógicas del siglo XX.