<?xml version="1.0" encoding="US-ASCII" ?><!-- Created from PDF via Acrobat SaveAsXML --><!-- Mapping Table version: 28-February-2003 --><TaggedPDF-doc><?xpacket begin='&#65279;' id='W5M0MpCehiHzreSzNTczkc9d'?><?xpacket begin="&#65279;" id="W5M0MpCehiHzreSzNTczkc9d"?>
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               <rdf:li>Rene Dom&#237;nguez de Santos</rdf:li>
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<?xpacket end="w"?><?xpacket end='r'?><Document><P>UNIVERSIDAD LA SALLE </P><Figure><ImageData src=""/></Figure><P> </P><Figure><ImageData src=""/></Figure><Figure><ImageData src=""/></Figure><P> </P><P>  </P><P>FACULTAD DE NEGOCIOS  </P><P> </P><Figure><ImageData src=""/></Figure><Figure><ImageData src=""/></Figure><P>  </P><P>ELABORACION DE TESIS </P><P> </P><P> </P><P>&#8220;PROPUESTA DE METODOLOG&#205;A MIXTA EN EL DESARROLLO DE PROYECTOS EN LAS TECNOLOG&#205;AS DE LA INFORMACI&#211;N Y COMUNICACI&#211;N PARA MEJORAR EL RENDIMIENTO DE LOS EQUIPOS DE TRABAJO&#8221; </P><P> </P><P> </P><P>  </P><P>QUE PARA OBTENER EL GRADO DE MAESTRO EN ADMINISTRACI&#211;N  </P><P> </P><P> </P><P> </P><P>PRESENTA: </P><P>REN&#201; DOM&#205;NGUEZ DE SANTOS </P><P> </P><P> </P><P> </P><P>ASESOR: DR. CESA&#205;RE CHIATCHOUA </P><P> </P><P> </P><P> </P><P>CIUDAD DE MEXICO                                                              2020 </P><P>Agradecimientos  </P><P> </P><P>     Agradezco a las personas que me motivaron y apoyaron durante mis estudios de Posgrado, en especial a mi familia y amigos, especialmente a Lili y Rodrigo, ya que, sin esta gui&#769;a y respaldo, nada de esto seri&#769;a posible.  </P><P> </P><P>     Tambie&#769;n agradezco al Dr. Cesaire Chiatchoua por el acompan&#771;amiento que me ha dado desde el origen de este trabajo, ya que desde el inicio ha abierto mi panorama y me ha formado un ha&#769;bito de investigar acerca de los temas que me apasionan, asi&#769; como otros temas de intere&#769;s dentro del mundo actual.  </P><P> </P><P>Dedicatoria  </P><P> </P><P>     A mi familia. Por su amor, motivacio&#769;n y cara&#769;cter que me han ensen&#771;ado durante toda mi vida.  </P><P> </P><P>     A Lili por ser un apoyo muy grande durante el proceso de Maestri&#769;a y en la vida.  </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><P>Propuesta de metodolog&#237;a mixta en el desarrollo de proyectos en las tecnolog&#237;as de la informaci&#243;n y comunicaci&#243;n para mejorar el rendimiento de los equipos de trabajo </P><P> </P><P>Resumen </P><P> </P><P>     En este trabajo se analizan diferentes metodolog&#237;as de gesti&#243;n de proyectos utilizadas en el sector de las Tecnolog&#237;as de la Informaci&#243;n y Comunicaci&#243;n para crear una propuesta de metodolog&#237;a que incremente el rendimiento de los equipos de trabajo tomando una muestra de 20 individuos que trabajan en un portafolio de proyectos com&#250;n y realizando una encuesta cuyo resultado define las caracter&#237;sticas que tendr&#225; la metodolog&#237;a. Teniendo esto en cuenta, la investigaci&#243;n servir&#225; como antecedente para que otros equipos de trabajo definan su propia metodolog&#237;a de acuerdo con las caracter&#237;sticas que mejor les convengan para incrementar su rendimiento. </P><P> </P><P>Abstract </P><P> </P><P>     In this investigation an analysis is done for different project management methodologies used in the Information and Communication Technologies sector in order to create a methodology proposal that raises the team performance using a 20 person group sample that works in a common project portfolio with the usage of a survey that helps to choose what characteristics accommodate better for the studied group. The investigation works as an antecedent for other teams to encourage them to define their own methodology that includes the characteristics that suits their needs.</P><TOC><TOCI>&#205;ndice de Contenidos </TOCI><TOCI><Link>Introducci&#243;n </Link>................................................................................................<Link>........................... 1</Link> </TOCI><TOCI><Link>Cap&#237;tulo 1: Naturaleza y Dimensi&#243;n del Estudio </Link>................................................................<Link>. 2</Link> </TOCI><TOCI><Link>Antecedentes </Link>................................................................................................................................<Link>.. 2</Link> </TOCI><TOCI><Link>Planteamiento del problema </Link>................................................................................................<Link>......... 7</Link> </TOCI><TOCI><Link>Pregunta de investigaci&#243;n </Link>................................................................................................<Link>............. 3</Link> </TOCI><TOCI><Link>Justificaci&#243;n </Link>................................................................................................................................<Link>... 4</Link> </TOCI><TOCI><Link>Base escolar </Link>................................................................................................................................<Link>.... 4</Link> </TOCI><TOCI><Link>Base profesional </Link>................................................................................................<Link>............................. 5</Link> </TOCI><TOCI><Link>Base social </Link>................................................................................................................................<Link>...... 5</Link> </TOCI><TOCI><Link>Objetivo General </Link>................................................................................................<Link>........................... 6</Link> </TOCI><TOCI><Link>Objetivos Espec&#237;ficos </Link>................................................................................................<Link>..................... 6</Link> </TOCI><TOCI><Link>Hip&#243;tesis </Link>................................................................................................................................<Link>......... 8</Link> </TOCI><TOCI><Link>Identificaci&#243;n de las Variables ................................................................................................... 10</Link> </TOCI><TOCI><Link>Variable dependiente.............................................................................................................................. 11</Link> </TOCI><TOCI><Link>Variable independiente .......................................................................................................................... 11</Link> </TOCI><TOCI><Link>Cap&#237;tulo 2: Marco te&#243;rico .................................................................................................... 14</Link> </TOCI><TOCI><Link>I. Metodolog&#237;as tradicionales de gesti&#243;n de proyectos ........................................................ 17</Link> </TOCI><TOCI><Link>Ventajas ................................................................................................................................................... 22</Link> </TOCI><TOCI><Link>Desventajas .............................................................................................................................................. 23</Link> </TOCI><TOCI><Link>II. Metodolog&#237;as &#225;giles ............................................................................................................. 25</Link> </TOCI><TOCI><Link>Ventajas ................................................................................................................................................... 37</Link> </TOCI><TOCI><Link>Desventajas .............................................................................................................................................. 38</Link> </TOCI><TOCI><Link>III. An&#225;lisis de las metodolog&#237;as y efecto sobre el desempe&#241;o .......................................... 39</Link> </TOCI><TOCI><Link>Cap&#237;tulo 3: Metodolog&#237;a de la Investigaci&#243;n ...................................................................... 43</Link> </TOCI><TOCI><Link>Paradigma .................................................................................................................................... 43</Link> </TOCI><TOCI><Link>Enfoque......................................................................................................................................... 43</Link> </TOCI><TOCI><Link>Poblaci&#243;n ...................................................................................................................................... 44</Link> </TOCI><TOCI><Link>Muestreo ....................................................................................................................................... 44</Link> </TOCI><TOCI><Link>Muestra......................................................................................................................................... 45</Link> </TOCI><TOCI><Link>Nivel .............................................................................................................................................. 46</Link> </TOCI><TOCI><Link>T&#233;cnica .......................................................................................................................................... 47</Link> </TOCI><TOCI><Link>Instrumento .................................................................................................................................. 47</Link> </TOCI><TOCI><Link>Corte ............................................................................................................................................. 48</Link> </TOCI><TOCI><Link>Cap&#237;tulo 4: An&#225;lisis de resultados ....................................................................................... 49</Link> </TOCI><TOCI><Link>Propuesta ...................................................................................................................................... 56</Link> </TOCI><TOCI><Link>I. Fases ............................................................................................................................................... 56</Link> </TOCI><TOCI><Link>II. Reuniones ....................................................................................................................................... 58</Link> </TOCI><TOCI><Link>Conclusi&#243;n ............................................................................................................................ 61</Link> </TOCI><TOCI><Link>Referencias ........................................................................................................................... 64</Link> </TOCI><TOCI><Link>Anexos .................................................................................................................................. 70</Link> </TOCI><TOCI> </TOCI></TOC><P> </P><P>&#205;ndice de Tablas </P><P>Tabla 1. Variables definidas para el estudio&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;..11 </P><P>Tabla 2. Indicadores en la gesti&#243;n de proyectos&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;15 </P><P>Tabla 3. Poblaci&#243;n estudiada&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;..&#8230;&#8230;43 </P><P>Tabla 4. Poblaci&#243;n a encuestar&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;...45 </P><P> </P><P> </P><P>&#205;ndice de Gr&#225;ficas </P><P>Gr&#225;fica 1. N&#250;mero de CIOs satisfechos con la agilidad&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;.&#8230;&#8230;&#8230;.38 </P><P>Gr&#225;fica 2. &#201;xito de proyectos &#225;giles seg&#250;n CIOs&#8230;&#8230;&#8230;...&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;.&#8230;&#8230;&#8230;.39 </P><P>Gr&#225;fica 3. Conocimiento de las metodolog&#237;as &#225;giles en el grupo estudiado&#8230;&#8230;&#8230;..48 </P><P>Gr&#225;fica 4. Percepci&#243;n de las metodolog&#237;as &#225;giles dentro del equipo de trabajo&#8230;...49 </P><P>Gr&#225;fica 5. Satisfacci&#243;n de los integrantes con metodolog&#237;as &#225;giles&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;50 </P><P>Gr&#225;fica 6. Frecuencia actual de las reuniones mediante el uso de metodolog&#237;as  </P><P>&#225;giles dentro del grupo estudiado&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;..50 </P><P>Gr&#225;fica 7. Importancia de la documentaci&#243;n dentro del proyecto&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;.51 </P><P>Gr&#225;fica 8. Indicador que m&#225;s satisface al cliente con el que el grupo estudiado ha trabajado&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;..52 </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><H1>Introducci&#243;n </H1><P>  </P><P>     La gesti&#243;n de proyectos ha evolucionado atendiendo a las necesidades que requieren las empresas dentro del panorama global en el que se desenvuelve el sector de las TICs, dejando de utilizar las metodolog&#237;as tradicionales para ir migrando a las metodolog&#237;as &#225;giles, sin embargo, no se ha tenido en cuenta el riesgo que se tiene al momento de elegir una metodolog&#237;a que no se ajuste a las necesidades del proyecto. Teniendo en cuenta esto, se realizar&#225; un an&#225;lisis de las metodolog&#237;as antes mencionadas con el objetivo de estudiar sus caracter&#237;sticas para encontrar sus fortalezas y debilidades, que servir&#225;n para definir las caracter&#237;sticas de la metodolog&#237;a mixta, misma que mejorar&#225; el rendimiento en los equipos de trabajo. El sector en el que se enfocar&#225; la investigaci&#243;n es el de las Tecnolog&#237;as de la Informaci&#243;n y Comunicaci&#243;n en empresas transnacionales que se desempe&#241;an dentro de la rep&#250;blica mexicana. </P><P> </P><P>     En el primer cap&#237;tulo se podr&#225;n encontrar los fundamentos de la investigaci&#243;n para entender de mejor manera la oportunidad que se detect&#243; al inicio de la investigaci&#243;n. Dentro del segundo cap&#237;tulo se explican las ventajas que se tienen en cuanto al uso de las metodolog&#237;as antes definidas. El siguiente cap&#237;tulo contendr&#225; la metodolog&#237;a de la investigaci&#243;n para poder identificar las caracter&#237;sticas que tendr&#225; el trabajo, definiendo la forma con la cual se obtendr&#225;n los datos primarios para poder entender el entorno real en el que se desempe&#241;an los integrantes de los equipos de trabajo. El &#250;ltimo cap&#237;tulo retomar&#225; las ventajas que arroj&#243; el an&#225;lisis de las metodolog&#237;as y a su vez se complementar&#225; con la experiencia que tienen los integrantes de la poblaci&#243;n estudiada para generar las pr&#225;cticas que formar&#225;n la propuesta de metodolog&#237;a mixta. </P><H1>Cap&#237;tulo 1: Naturaleza y Dimensi&#243;n del Estudio </H1><P> </P><H2>Antecedentes </H2><P> </P><P>     Figueroa, Sol&#237;s, y Cabrera (2008), realizaron la investigacio&#769;n: &#8220;Metodologi&#769;as Tradicionales vs. Metodologi&#769;as &#193;giles&#8221;. Plantearon el an&#225;lisis de las metodolog&#237;as de gesti&#243;n de proyectos que se utilizaban en ese momento para conocer sus ventajas y desventajas. La investigaci&#243;n desmenuz&#243; la metodolog&#237;a tradicional, Microsoft Solution Framework, Agile Unified Process, SCRUM, ICONIX y Extreme Programming. Se acotaron las caracter&#237;sticas de los proyectos donde cada una de estas metodolog&#237;as encaja. Los datos que arroja esta investigaci&#243;n son cualitativos, el estudio concluye que ninguna metodolog&#237;a se ajusta al 100% de los proyectos. </P><P> </P><P>     Posteriormente, Tinoco, Rosales y Salas (2010), en su investigacio&#769;n: &#8220;Criterios de seleccio&#769;n de metodologi&#769;as de desarrollo de software&#8221;, generan datos cuantitativos respecto a cinco metodolog&#237;as &#225;giles (Agile Project Management, Dynamic Systems Development Methods, SCRUM, Test Driven Development y Extreme Programming), a diferencia de la primera fuente que nos da una perspectiva basada en la experiencia de los autores, se genera una escala ordinal que ayuda a tener una toma de decisiones con m&#225;s elementos, con lo que se podr&#225; generar un cuestionario a partir de los criterios seleccionados, por lo que se podr&#225; generar una perspectiva actualizada y datos actualizados, acorde a las nuevas tendencias que se tienen dentro de la gesti&#243;n de proyectos de tecnolog&#237;a en M&#233;xico. </P><P> </P><P>     Un tercer trabajo corresponde a Cadavid, Mart&#237;nez y V&#233;lez (2013), quienes realizaron la investigacio&#769;n: &#8220;Revisio&#769;n de metodologi&#769;as a&#769;giles para el desarrollo de software&#8221;. El trabajo expuso que existen varias formas de representar la agilidad dentro de los proyectos, sin embargo, encuentran una caracter&#237;stica general, que estas metodolog&#237;as son de gran ayuda en equipos de trabajo peque&#241;os. Los resultados son cualitativos, de igual forma que en la primera, ya que los autores tambi&#233;n concluyen que no existe una metodolog&#237;a perfecta, sin embargo, no exploran metodolog&#237;as tradicionales o metodolog&#237;as m&#225;s nuevas que se enfocan en una sinergia entre los equipos, como lo puede ser DevOps, que ya estaba siendo utilizada en ese a&#241;o. </P><P> </P><P>     La finalidad de este trabajo es poder orientar a los profesionales en el desarrollo de software a tomar lo mejor de varias metodolog&#237;as, tomando en cuenta el enfoque m&#225;s antiguo (metodolog&#237;as tradicionales) hasta las representaciones m&#225;s actualizadas de agilidad (DevOps). Se busca confirmar que se pueden mezclar las fortalezas de muchas metodolog&#237;as para obtener el mejor rendimiento de los equipos de trabajo y por lo tanto de las empresas. </P><P> </P><H2>Pregunta de investigaci&#243;n </H2><P> </P><P>     &#191;Qu&#233; caracter&#237;sticas debe contener la propuesta de la metodolog&#237;a mixta de desarrollo de proyectos para mejorar el rendimiento de los equipos de trabajo? </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><H2>Justificaci&#243;n </H2><P> </P><P>     La justificaci&#243;n del presente estudio consiste en presentar una metodolog&#237;a mixta para gesti&#243;n de proyectos en el sector de las Tecnolog&#237;as de la Informaci&#243;n y Comunicaci&#243;n dentro de las grandes empresas transnacionales que contemple las fortalezas de las metodolog&#237;as tradicionales como la del PMI e IPMA, as&#237; como las metodolog&#237;as &#225;giles, dentro de ellas SCRUM y DevOps, en M&#233;xico, con la finalidad de que la investigaci&#243;n sirva como base para que los equipos de trabajo adquieran la confianza y definan su propia metodolog&#237;a de trabajo para mejorar su satisfacci&#243;n, as&#237; como la del cliente.  </P><P> </P><P>     Teniendo en cuenta que la minor&#237;a de las empresas en M&#233;xico son grandes, las MIPYMES (micro, peque&#241;a y mediana empresa) constituyen el 99.76% (Cant&#250; y Chiatchoua, 2018), por consiguiente, el personal contratado en las grandes empresas generalmente vendr&#225; de las MIPYMES, causando una discrepancia entre las metodolog&#237;as que se pretenden utilizar, al ser equipos que requieren de necesidades espec&#237;ficas, por lo que analizar y definir una serie de caracter&#237;sticas para trabajar en un proyecto puede ser el mejor acercamiento para atacar este problema y de esta manera mejorar el &#233;xito para evitar la muerte prematura del proyecto.  </P><P> </P><H2>Base escolar </H2><P> </P><P>     Es de importancia para los estudiantes de ingenier&#237;a cibern&#233;tica y desarrollo de proyectos conocer el panorama real en el ejercicio de sus profesiones al explicar la diferencia entre metodolog&#237;as &#225;giles y las metodolog&#237;as tradicionales de desarrollo de proyectos, ya que, por lo </P><P>general la informaci&#243;n que se encuentra en internet est&#225; en ingl&#233;s y el objetivo es vender certificaciones de las metodolog&#237;as. </P><P> </P><H2>Base profesional </H2><P> </P><P>     Sirve a los profesionales de las TICs debido a que pueden conocer las metodolog&#237;as m&#225;s actualizadas que se est&#225;n utilizando en la industria para poder compararlas y saber si la propuesta de fusi&#243;n entre metodolog&#237;as les puede ser ben&#233;fico en sus equipos de trabajo. Sobre esta investigaci&#243;n se puede desarrollar una nueva metodolog&#237;a que ayude a las personas a poder realizar su trabajo de manera m&#225;s efectiva. </P><P> </P><H2>Base social </H2><P> </P><P>     Las metodolog&#237;as para la gesti&#243;n de proyectos pueden ser utilizadas en cualquier actividad que se realice diariamente, puede ser utilizada por las personas para mejorar su organizaci&#243;n y para poder realizar tareas de manera m&#225;s r&#225;pida. </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><H2>Objetivo General </H2><P> </P><P>     Proponer una metodolog&#237;a mixta en el sector de las TICs dentro de las grandes empresas transnacionales en M&#233;xico redefiniendo los procesos diarios para incrementar el desempe&#241;o de los equipos de trabajo.  </P><P> </P><H2>Objetivos Espec&#237;ficos </H2><P> </P><L><LI><LBody>1. Analizar las fortalezas y deficiencias que tienen las metodolog&#237;as tradicionales y &#225;giles en el desarrollo de proyectos del sector de las TICs.  </LBody></LI><LI><LBody>2. Examinar las pr&#225;cticas que mejoren el desempe&#241;o actual de los equipos de trabajo. </LBody></LI><LI><LBody>3. Dise&#241;ar una metodolog&#237;a que conjunte la planeaci&#243;n y agilidad en los proyectos. </LBody></LI></L><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><H2>Planteamiento del problema </H2><P> </P><P>     Dentro del desarrollo de proyectos en las empresas tecnol&#243;gicas transnacionales que se desempe&#241;an en M&#233;xico durante los &#250;ltimos 10 a&#241;os, las metodolog&#237;as &#225;giles han surgido como una forma de entregar valor de manera m&#225;s r&#225;pida, sin embargo, la falta de documentaci&#243;n, planeaci&#243;n y cierre de proyecto que presentan, ha hecho que los proyectos mueran en fases tempranas o se concluyan sin que estos sean utilizados por el cliente. </P><P> </P><P>     Seg&#250;n los datos de la revista &#8220;App Developer&#8221; (2018), el 23% de los proyectos de larga escala desarrollados con agilidad fracasan, el 37% de los proyectos SCRUM (una metodolog&#237;a &#225;gil) son insatisfactorios. Dentro del estudio, el 95% de los CIOs (Directores de Inform&#225;tica) que utilizan la agilidad en sus organizaciones, externan que solo el 7% sienten que jam&#225;s les ha fallado. Por lo tanto, la agilidad tambi&#233;n cuenta con &#225;reas de oportunidad, que pueden reforzarse con las buenas pr&#225;cticas que ofrecen las metodolog&#237;as tradicionales. </P><P> </P><P>     Uno de los factores contradictorios a lo planteado en las metodolog&#237;as &#225;giles es que, como se menciona en la investigaci&#243;n de Nacimiento, Adorjan y Mousqu&#233;s (2015), la reducci&#243;n de costos puede influir de manera negativa en el valor agregado que ofrece un proyecto al buscar ahorrar presupuesto en la fase de desarrollo y pruebas. Es importante mencionar que se debe de tener en cuenta el mantener un estado de mejora continua que ayude a buscar la optimizaci&#243;n de todos los factores dentro de un proyecto, ya sea analizando informaci&#243;n interna o en la competencia al encontrarnos en un ambiente globalizado sin olvidarse de la esencia y las caracter&#237;sticas de la organizaci&#243;n donde se est&#225; laborando. </P><H2>Hip&#243;tesis </H2><P> </P><P>     La metodolog&#237;a mixta permite que los equipos de trabajo en las TICs mejoren su rendimiento por medio de la redefinici&#243;n en los procesos diarios. </P><P> </P><P>     Esta hip&#243;tesis deriva de los argumentos de la investigaci&#243;n de Tinoco, Rosales y Salas (2010), donde se puede ver que los criterios de selecci&#243;n para las metodolog&#237;as es un proceso subjetivo que requiere un an&#225;lisis del equipo con el que se trabajar&#225;, adem&#225;s de la experiencia obtenida en el campo laboral, donde los equipos en los que se ha interactuado, generalmente tienen cierta tendencia a aceptar o rechazar ciertas pr&#225;cticas y no siempre funciona la misma metodolog&#237;a, a&#250;n cuando los equipos se encuentren dentro de la misma organizaci&#243;n y estructura jer&#225;rquica. </P><P> </P><H2>Marco contextual </H2><P> </P><P>     La investigaci&#243;n tiene como finalidad el proponer una metodolog&#237;a mixta para la gesti&#243;n de proyectos, a partir de la mezcla en las pr&#225;cticas de otras metodolog&#237;as, es una propuesta que tiene como objeto de estudio el ambiente real, mismo que se delimita a partir de las organizaciones del sector de las TIC establecidas en M&#233;xico, pero que cuentan con un enfoque transnacional. A diferencia de los trabajos de Figueroa, Sol&#237;s, y Cabrera (2008), Tinoco, Rosales y Salas (2010) y Cadavid, Mart&#237;nez y V&#233;lez (2013), donde se enfocan en se&#241;alar las fortalezas y debilidades de distintas metodolog&#237;as, se busca tomar en cuenta la opini&#243;n del recurso humano, que es el que interact&#250;a directamente con las metodolog&#237;as, para poder definir un criterio con el cual se pueden </P><P>elegir ciertas caracter&#237;sticas de cada metodolog&#237;a, teniendo en cuenta que cada entorno y equipo son diferentes. </P><P> </P><P>     Lo anterior parte del supuesto en el que varias fuentes citadas en esta investigaci&#243;n concuerdan, la adopci&#243;n de una metodolog&#237;a en espec&#237;fico no siempre genera valor en las organizaciones, ya sea porque no se realice el proyecto conforme a la triple restricci&#243;n o porque los integrantes del proyecto y/o el l&#237;der de este no est&#233;n completamente convencidos de la forma de trabajo con la que se est&#225; desarrollando el proyecto. </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><H2>Identificaci&#243;n de las Variables </H2><P> </P><P>Tabla 1. Variables definidas para el estudio. </P><Table><THead><TR><TH><P>Identificaci&#243;n de Variables </P></TH></TR></THead><TBody><TR><TH><P>Variable independiente </P><P>X = Metodolog&#237;a mixta </P></TH><TD><P>Variable dependiente </P><P>Y = Desempe&#241;o de los equipos de trabajo </P></TD></TR><TR><TH><P>X1 = Caracter&#237;sticas que afectan al cliente </P><P>X1.1 = Triple restricci&#243;n </P><P>X1.2 = Valor agregado </P><P>X1.3 = Retroalimentaci&#243;n cliente </P></TH><TD><P>Y1   =   Satisfacci&#243;n del cliente </P></TD></TR><TR><TH><P>X2   =   Caracter&#237;sticas que afectan al equipo de trabajo </P><P>X2.1 = Comunicaci&#243;n </P><P>X2.2 = Madurez del equipo </P><P>X2.3 = Retroalimentaci&#243;n de los           integrantes </P></TH><TD><P>Y2   =   Satisfacci&#243;n del equipo de trabajo </P></TD></TR></TBody></Table><P> </P><P>Fuente: Elaboraci&#243;n Propia. </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><H3>Variable dependiente </H3><P> </P><P>     Y: La variable dependiente es el desempe&#241;o de los equipos de trabajo, esto a su vez tiene dos vertientes en la investigaci&#243;n, que son: </P><P> </P><P>Y1: Satisfacci&#243;n del cliente &#8211; Es el resultado que genera el entregable del proyecto en el cliente, de esta manera si este cumple con ciertas caracter&#237;sticas, la satisfacci&#243;n ser&#225; positiva o negativa. </P><P> </P><P>Y2: Satisfacci&#243;n del equipo de trabajo &#8211; Es aquel sentimiento que se genera en los individuos cuando se relacionan en un equipo de trabajo, trabajar de cierta forma puede ser que los haga sentir bien o mal laborando con sus compa&#241;eros de equipo. </P><P> </P><H3>Variable independiente </H3><P> </P><P>     X: La metodolog&#237;a mixta es la variable independiente de la investigaci&#243;n, se compone a su vez de elementos que pueden medirse para relacionarse con la variable dependiente, de esta forma, las caracter&#237;sticas de la metodolog&#237;a se dividen en: </P><P> </P><P>     X1: Caracter&#237;sticas que afectan al cliente &#8211; Se incluyen aquellas pr&#225;cticas donde la satisfacci&#243;n del cliente se vea favorecida o afectada. </P><P> </P><P> </P><P>     X1.1: Triple restricci&#243;n &#8211; Conforme a la planeaci&#243;n, cumplir con el alcance, tiempo y costo siempre es importante para el cliente ya que con esto se puede dar una idea sencilla de si un proyecto es satisfactorio o no. </P><P> </P><P>     X1.2:  Valor agregado &#8211; Ofrecer un producto o servicio que resuelva una necesidad o que optimice alg&#250;n proceso existente del lado del cliente es un requerimiento esencial en el momento de realizar un proyecto, sin esto, el proyecto no tendr&#237;a raz&#243;n de existir. </P><P> </P><P>     X1.3: Retroalimentaci&#243;n del cliente &#8211; El obtener comentarios del cliente ya sean positivos o negativos por parte del cliente es importante para la ejecuci&#243;n del proyecto, ya que ajustar los requerimientos en cualquier momento brinda un mejor entregable final. </P><P> </P><P>     X2: Caracter&#237;sticas que afectan al equipo de trabajo &#8211; Son aquellas que influyen sobre los integrantes que conforman al equipo. </P><P> </P><P>     X2.1: Comunicaci&#243;n &#8211; Es un punto importante a la hora de trabajar con recursos humanos, asegurarse de que haya un entendimiento entre los integrantes es primordial para que el proyecto pueda ser exitoso, generalmente se tienen dependencias, por lo que mantener una buena comunicaci&#243;n enriquece las actividades que desempe&#241;an los individuos. </P><P> </P><P>     X2.2: Madurez del equipo &#8211; Los equipos de trabajo generalmente se forman con individuos que tienen diferentes habilidades, sin embargo, el trabajar con personas con un perfil diferente, estos individuos deben ser capaces de explotar sus habilidades y asegurarse de que sus compa&#241;eros hagan lo mismo, de esta forma llegan a una madurez como equipo de trabajo. </P><P>     X2.3: Retroalimentaci&#243;n de los integrantes &#8211; Esto tiene que ver con la madurez, retroalimentar a tus compa&#241;eros es importante para ayudarlos a crecer de manera personal y profesional, sin embargo, esto debe de ser realizado de una manera respetuosa para no generar problemas de comunicaci&#243;n. </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><H1>Cap&#237;tulo 2: Marco te&#243;rico </H1><H1>Introducci&#243;n </H1><P> </P><P>     En este cap&#237;tulo se explicar&#225;n los antecedentes que tiene la gesti&#243;n de proyectos de manera general, hasta pasar a la situaci&#243;n actual del sector de las TICs as&#237; como los diferentes enfoques que tienen las metodolog&#237;as usadas en las grandes empresas transnacionales en M&#233;xico. En la primera secci&#243;n se explicar&#225; como inici&#243; la gesti&#243;n de proyectos, pasando a los indicadores que varios autores han considerado como importantes para despu&#233;s explicar los dos enfoques que se manejan en las TICs, que son, la metodolog&#237;a tradicional y la metodolog&#237;a &#225;gil. </P><P> </P><P>Antecedentes </P><P> </P><P>     La gestio&#769;n de proyectos se origino&#769; en la de&#769;cada de los 50&#8217;s en el siglo pasado, con la necesidad de poder manejar proyectos en las industrias que tomaban importancia, como lo es la industria militar, de construcci&#243;n y la aeroespacial. Tomando en cuenta que los sectores clave en la econom&#237;a han cambiado, dentro de ellos, las TICs se han posicionado como uno de los pilares en el sector terciario, la gesti&#243;n de proyectos tambi&#233;n se ha renovado para adaptarse a las necesidades del momento.  </P><P> </P><P>Los indicadores que se manejan dentro de la gesti&#243;n de proyectos (Diez-Silva, 2012) para su evaluaci&#243;n se definen en la siguiente tabla seg&#250;n diversos autores. </P><P> </P><P> </P><Table><THead><TR><TH><P>INDICADORES </P></TH><TH><P>AUTOR </P></TH></TR></THead><TBody><TR><TH><P>9 &#225;reas del PMBOK (4ta Versi&#243;n) </P></TH><TD><P>Lauras, Marques y Gourc, 2010 </P></TD></TR><TR><TH><P>Tiempo, Presupuesto, Costos, Objetivos, Cliente, Beneficios, Gesti&#243;n, Cambios, Calidad </P></TH><TD><P>Stewart, 2001 </P></TD></TR><TR><TH><P>Tareas y responsabilidades, Metas, Involucrados, Uso de recursos, Contratos, Programaci&#243;n, Presupuesto, Organizaci&#243;n, Calidad, Informaci&#243;n, Riesgos </P></TH><TD><P>Westerveld, 2003 </P></TD></TR><TR><TH><P>Presupuesto, Indicadores de gesti&#243;n del valor ganado, Equipo de proyecto, Tiempo de finalizaci&#243;n de tareas, Cliente, Costos </P></TH><TD><P>Barclay y Osei-Bryson, 2010 </P><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>Tiempo, Costo, Alcance, Implementaci&#243;n, Involucrados, Aprendizaje e innovaci&#243;n, Beneficios, Calidad de uso </P></TH><TD><P>Barclay, 2008 </P></TD></TR><TR><TH><P>Esfuerzo, Costo, Errores, Alcance, Riesgos, Cambios </P></TH><TD><P>Presedo, Dolado y Aguirregoitia, 2010 </P></TD></TR><TR><TH><P>Costo, Satisfacci&#243;n del cliente, Benchmarking, Ventaja Competitiva </P></TH><TD><P>Ruelas-Gossi y Sull, (2006) </P></TD></TR></TBody></Table><P> </P><P>Tabla 2. Indicadores en la gesti&#243;n de proyectos. </P><P>Fuente: Elaboraci&#243;n propia con base en &#8220;Medici&#243;n del desempe&#241;o y &#233;xito en la direcci&#243;n de proyectos. Perspectiva del Manager p&#250;blico&#8221; (Diez-Silva, 2012) </P><P> </P><P>     Dentro de los trabajos consultados, se encontraron una serie de variables que servir&#225;n como punto de partida para sustentar que la metodolog&#237;a mejorar&#225; el rendimiento de los equipos. Ruelas-</P><P>Gossi y Sull (2006) definen como conceptos importantes la satisfacci&#243;n del cliente, es importante resaltar que no se debe de caer en un estado de solo satisfacer al cliente sino sorprenderlo, lo que nos lleva al siguiente concepto que es el valor agregado, mismo que incrementar&#225; si se cumple con la condici&#243;n anterior. </P><P> </P><P>     De acuerdo con los indicadores antes mencionados, se validan las variables en las que est&#225; centrada esta investigaci&#243;n, que son satisfacci&#243;n del cliente a trav&#233;s de la triple restricci&#243;n, el valor agregado y la retroalimentaci&#243;n, de igual forma la satisfacci&#243;n del equipo teniendo en cuenta la comunicaci&#243;n, la madurez del equipo y la retroalimentaci&#243;n. Se analizar&#225;n las principales metodolog&#237;as &#225;giles, as&#237; como la de el PMI (Project Management Institute), para tener los enfoques utilizados en el sector de las TICs, con la finalidad de elegir las mejores caracter&#237;sticas que satisfagan las necesidades de los equipos de trabajo. </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><H2>I. Metodolog&#237;as tradicionales de gesti&#243;n de proyectos </H2><P> </P><P>     Las metodolog&#237;as tradicionales de desarrollo de proyectos comienzan a surgir en la d&#233;cada de los 60&#8217;s, con la creaci&#243;n de la IPMA (International Project Management Association) en 1965 y el PMI (Project Management Institute) en 1967, ambas organizaciones surgen de una premisa, crear un est&#225;ndar en las pr&#225;cticas y procesos que se definen dentro de las fases de un proyecto, a pesar que el PMI se fund&#243; en 1967, se comenz&#243; a trabajar en los cap&#237;tulos en lapso de 29 a&#241;os hasta 1996, cuando se public&#243; el primer PMBoK (Project Management Body of Knowledge), el compendio de todos los aspectos que deben de seguirse desde el inicio a la finalizaci&#243;n del proyecto, documento que ha sido modificado peri&#243;dicamente para poder estar actualizado con los cambios que sufren las empresas y proyectos.  </P><P> </P><P>     Para las metodolog&#237;as tradicionales nos enfocaremos en la metodolog&#237;a del PMI debido a que es la m&#225;s utilizada en el continente americano, m&#225;s espec&#237;ficamente en M&#233;xico. Las metodolog&#237;as tradicionales de desarrollo de proyectos seg&#250;n el cuerpo de conocimiento del PMI incorporan 5 fases, que son: </P><P> </P><L><LI><LBody>1. Inicio </LBody></LI><LI><LBody>2. Planeaci&#243;n </LBody></LI><LI><LBody>3. Ejecuci&#243;n </LBody></LI><LI><LBody>4. Seguimiento y Control. </LBody></LI><LI><LBody>5. Cierre. </LBody></LI></L><P> </P><P>     As&#237; mismo, esto se organiza en 3 secciones: </P><P> </P><L><LI><LBody>1.      El marco conceptual con el vocabulario requerido para entender los procesos, el concepto de ciclo de vida del proyecto, las caracter&#237;sticas de este, los stakeholders (interesados, a favor o en contra) y los factores que afectan al proyecto. </LBody></LI></L><P> </P><L><LI><LBody>2.      Los procesos que se utilizan en el equipo que gestiona al proyecto, las 5 fases y las actividades requeridas para realizar estas actividades de manera correcta. </LBody></LI></L><P> </P><L><LI><LBody>3.      Habla acerca de la relaci&#243;n de las diez &#225;reas de conocimiento en su 6ta Edici&#243;n (&#268;abarkapa y Obradovi&#263;, 2019) en los proyectos, que son: alcance, tiempo, costo, integraci&#243;n, calidad, recursos, comunicaci&#243;n, interesados, riesgos y adquisiciones. Estas &#225;reas de conocimiento deben de ser cuidadas, ya que de la administraci&#243;n de estos procesos depende. </LBody></LI></L><P> </P><P>     La iniciaci&#243;n constituye la primera fase de la metodolog&#237;a, es donde se definen las bases con las que se desarrollar&#225; el proyecto, mediante el supuesto de que se ha evaluado la viabilidad y las alternativas que tiene este. El primer paso es generar el acta constitutiva del proyecto, documento que recaba las necesidades del cliente, el origen de la necesidad, los supuestos, las restricciones que se tienen, los requerimientos y el resultado que debe de lograrse al final del proyecto para poder establecer un acuerdo en la relaci&#243;n del cliente y el equipo que desarrollar&#225; el proyecto. El responsable de generar este documento es el Gerente de Proyecto. </P><P> </P><P>     Teniendo en cuenta la divisi&#243;n del cuerpo de conocimiento, podemos percatarnos que las fases y &#225;reas de conocimientos proporcionan un alto nivel de planeaci&#243;n, lo que puede hacer que el proyecto no muera en alguna etapa temprana y pueda ver la luz en el tiempo que se haya planeado, sin embargo, maneja un alto nivel t&#233;cnico con el que los integrantes del proyecto se deben familiarizar.  </P><P> </P><P>     Dentro de la segunda fase, correspondiente a la planificaci&#243;n, est&#225; definida dentro del cuerpo de conocimiento donde podemos encontrar que se centra en el objetivo de crear, revisar e implementar planes que funcionar&#225;n de manera centralizada dentro del desarrollo de proyectos. Las tres &#225;reas de conocimiento m&#225;s importantes en el desarrollo de proyectos son el alcance, tiempo y costo, misma que definiremos como triple restricci&#243;n, seg&#250;n numerosos autores como Londo&#241;o (2016) y Morris (2006), nos demuestran que el enfoque del PMBoK es el de la ejecuci&#243;n, caracter&#237;stica com&#250;n con otras metodolog&#237;as que se expondr&#225;n a continuaci&#243;n. Estos procesos fortalecen el alcance y el costo del proyecto adem&#225;s de ayudar a planificar las actividades y tareas del proyecto (PMI, 2004, p.46). </P><P> </P><P>     Una buena planeaci&#243;n de la triple restricci&#243;n es fundamental para determinar la mayor parte de los criterios de &#233;xito del proyecto dentro de la ejecuci&#243;n y control, ya que los proyectos siempre son evaluados conforme a lo planificado, sin embargo, teniendo en cuenta esto, un proyecto que cumpli&#243; con la planeaci&#243;n no siempre es exitoso, ya que se deja de lado la satisfacci&#243;n del cliente, una caracter&#237;stica negativa de esta metodolog&#237;a. </P><P> </P><P>     En la tercera fase correspondiente a la ejecuci&#243;n, se enfoca en c&#243;mo se organizar&#225;n los recursos, especialmente humanos para que puedan cumplir con las tareas (unidad m&#225;s b&#225;sica de trabajo en un proyecto) conforme a la planeaci&#243;n definida con herramientas como el diagrama de Gantt. Debe de tener como principio fundamental la comunicaci&#243;n entre los integrantes del proyecto, ya que, si bien se podr&#237;a pensar que el objetivo es coordinar a las personas, administrar los recursos para integrar y cumplir con las actividades y tareas definidas en la planeaci&#243;n, si no existe una buena comunicaci&#243;n entre los ejecutores, las tareas pueden retrasarse y por consiguiente retrasar el proyecto si estas tareas se encuentran dentro de la ruta cr&#237;tica (no tienen holgura). </P><P> </P><P>     La conjunci&#243;n entre la segunda fase (planeaci&#243;n) y la tercera fase (ejecuci&#243;n) nos llevan a la cuarta fase, que es la de monitoreo y control. Esta fase generalmente se realiza en paralelo con la ejecuci&#243;n, debido a que se definen y miden indicadores que determinan si existen variaciones con el plan de gesti&#243;n del proyecto en ese punto espec&#237;fico del proyecto. Definir una EDT (Estructura de Desgloce de Tareas) o WBS (Work Breakdown Structure, por sus siglas en ingl&#233;s) es importante para que se pueda conocer el estado del proyecto, medido en tareas teniendo en cuenta la triple restricci&#243;n, ya que contiene informaci&#243;n de la tarea, recurso humano asignado, fecha de inicio y t&#233;rmino, adem&#225;s del costo que tendr&#225;. </P><P> </P><P>     La &#250;ltima y quinta fase, que corresponde al cierre, mismo que cuenta &#250;nicamente con dos procesos, el cierre del proyecto y el cierre del contrato, estos procesos constituyen la formalizaci&#243;n del cierre de las actividades y tareas del proyecto, as&#243; como los contratos que iniciaron en la fase de ejecuci&#243;n. Si bien los gerentes de proyecto suelen tener una evaluaci&#243;n del proyecto con el objetivo de mejorar los procesos en los proyectos futuros, el cuerpo de conocimiento no tiene este </P><P>proceso dentro de su estructura, haciendo de esto una oportunidad que se tiene dentro de la metodolog&#237;a. </P><P> </P><P>Tareas </P><P> </P><P>     Dentro de la metodolog&#237;a del PMI, se define que las tareas son la unidad m&#225;s simple con la cual se puede dividir el trabajo, teniendo en cuenta esto, se cuenta con las siguientes consideraciones: </P><P> </P><L><LI><LBody>1. Holgura: La holgura se define como el tiempo m&#225;ximo que se puede retrasar una tarea y que no impacte dentro del cumplimiento de la ruta cr&#237;tica del proyecto. Por ejemplo, suponiendo que se tienen 3 tareas dentro de un proyecto con una duraci&#243;n definida de 30 d&#237;as y que la ruta cr&#237;tica de este se define como Tarea 1 (15 d&#237;as) &#8211; Tarea 2 (5 d&#237;as) &#8211; Tarea 3 (10 d&#237;as), la Tarea 2 puede realizarse en 20 d&#237;as, teniendo una holgura de 10 d&#237;as para comenzar. </LBody></LI></L><P> </P><L><LI><LBody>2. Tareas paralelas: Las tareas que no dependen entre si, pueden realizarse de manera paralela, siempre y cuando se cuente con recursos disponibles. Por ejemplo, suponiendo que se tienen 4 tareas dentro de un proyecto, donde las tareas 2 y 3 no tienen dependencia, ambas tareas pueden realizarse de manera simult&#225;nea, incluso se puede reducir el porcentaje de asignaci&#243;n de un recurso si la holgura lo permite. </LBody></LI></L><P> </P><P> </P><P> </P><P>     Haciendo un recuento de las fases y procesos que define la metodolog&#237;a tradicional, podemos dar una lista de ventajas y desventajas, dentro de las cuales se encuentran: </P><P> </P><H3>Ventajas </H3><P> </P><L><LI><LBody>1.      Alto nivel de planeaci&#243;n: Al tener una fase de planeaci&#243;n, se tienen documentos que generan una planeaci&#243;n robusta, desde el acta constitutiva del proyecto hasta la definici&#243;n de la Estructura de Desglose de Trabajo, ayudando a tener claro el alcance del proyecto desde la fase de inicio. </LBody></LI><LI><LBody>2.      El proyecto no es propenso a morir en etapas tempranas: Teniendo en cuenta que los proyectos fracasan al no tener una estructura definida, el punto anterior refuerza que, teniendo un buen proceso de planeaci&#243;n, el proyecto cuenta con las bases para terminarse conforme a la triple restricci&#243;n. </LBody></LI></L><P> </P><L><LI><LBody>3.      Los criterios de &#233;xito est&#225;n bien definidos: Derivado del primer punto y partiendo del hecho de que se realiz&#243; una definici&#243;n correcta, es f&#225;cil evaluar que tan bien se realiz&#243; el proyecto conforme a las m&#233;tricas definidas. </LBody></LI></L><P> </P><L><LI><LBody>4.      La EDT ayuda a monitorear el estado del proyecto en cualquier punto de la ejecuci&#243;n: Al tener la Estructura de Desglose de Trabajo, es f&#225;cil conocer que el proyecto est&#225; cumpliendo con la triple restricci&#243;n, de lo contrario definir planes que ayuden a mitigar estas situaciones, definidos dentro de la incidencia o en el an&#225;lisis de los riesgos del proyecto. </LBody></LI></L><H3>Desventajas </H3><P> </P><L><LI><LBody>1.      La planeaci&#243;n no asegura el &#233;xito del proyecto: Si bien la planeaci&#243;n es un punto importante para medirlo, el cuerpo de conocimiento no toma en cuenta factores subjetivos que podr&#237;an afectar en el valor que genera el proyecto, por lo que se podr&#237;a cumplir con la triple restricci&#243;n y considerarse exitoso, sin embargo, si no cubre las necesidades del cliente o del usuario final, se tienen &#225;reas de oportunidad para mejorar. </LBody></LI><LI><LBody>2.      No se tiene en cuenta la satisfacci&#243;n del cliente: La retroalimentaci&#243;n del cliente no se toma en cuenta dentro de ninguna de las fases del proyecto, lo que provoca que el proyecto no sea de utilidad para el cliente. </LBody></LI></L><P> </P><L><LI><LBody>3.      Si no existe una buena comunicaci&#243;n, el proyecto puede fracasar: El hecho de tener una buena planeaci&#243;n, no asegura que el recurso humano entienda sus tareas, por lo que el gerente de proyecto debe de poner especial atenci&#243;n en que todos los integrantes del proyecto sepan que es lo que deben realizar individualmente y el alcance de lo que se entregar&#225; como proyecto. </LBody></LI></L><P> </P><L><LI><LBody>4.      No existe la evaluaci&#243;n del proyecto para analizar las oportunidades que se tuvieron: Teniendo en cuenta que existe una retroalimentaci&#243;n del cliente, la retroalimentaci&#243;n del equipo que desarrollo el proyecto tambi&#233;n es necesaria para poder mejorar los procesos en un futuro, sin embargo, este proceso tampoco se encuentra dentro de la definici&#243;n del cuerpo de conocimiento. </LBody></LI></L><P> </P><P>     Teniendo un contexto de la metodolog&#237;a tradicional de desarrollo de proyectos, se expondr&#225; la tendencia que se est&#225; adoptando dentro del sector de las TICs, esta es la adopci&#243;n de las metodolog&#237;as &#225;giles, que surgen como alternativa para entregar valor a los clientes de una manera r&#225;pida como su nombre lo dice. Se tienen varios enfoques, sin embargo, solo se explicar&#225;n las metodolog&#237;as m&#225;s utilizadas dentro del sector. </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><H2>II. Metodolog&#237;as &#225;giles </H2><H2> </H2><P>     Las metodolog&#237;as &#225;giles surgen en los inicios de la d&#233;cada de los 90 en Estados Unidos de Am&#233;rica como un enfoque que revolucion&#243; la gesti&#243;n de proyectos en el sector de las TICs al incorporar nuevos procesos a diferencia de las metodolog&#237;as tradicionales. El t&#233;rmino fue definido por Martin (1990) con el nombre de RAD (Rapid Application Development), la metodolog&#237;a se trataba de un entorno peque&#241;o de desarrollo de alta productividad. Kent Beck en conjunto con Ward Cunningham crearon la metodolog&#237;a XP (eXtreme Programming), tomando como base el &#233;xito que tuvo cuando dirigi&#243; un proyecto en Chrysler, esta metodolog&#237;a es el parteaguas del movimiento denominado metodolog&#237;as livianas, nombre con el cual se conoci&#243; a las metodolog&#237;as &#225;giles en un inicio. </P><P> </P><P>     En el an&#771;o de 2001, al celebrar una reunio&#769;n en Utah, se crea formalmente el concepto &#8220;a&#769;gil&#8221; para el desarrollo de proyectos de software, se reunieron 17 expertos del sector, incluyendo a los creadores de estas nuevas metodolog&#237;as para definir los valores y procesos que har&#237;an a los equipos de trabajo el desarrollar software de manera r&#225;pida teniendo en cuenta los cambios que pueda tener el proyecto en cualquier etapa de este, teniendo en cuenta factores internos o externos, dentro de los cuales podr&#237;an encontrarse alguna dependencia con el equipo o la retroalimentaci&#243;n que pod&#237;a generar el cliente. El objetivo de esta definici&#243;n era ofrecer una alternativa que ayudara al proceso de desarrollo de proyectos que se presentaba en ese entonces, ya que esos procesos se caracterizaban por rigidez en cuanto a las tareas y se hac&#237;a &#233;nfasis en la documentaci&#243;n que se generaba como salida de cualquier actividad que se tuviera. </P><P> </P><P>     El resultado de esta reuni&#243;n deriv&#243; en la creaci&#243;n de The Agile Alliance (La Alianza &#193;gil), organismo sin fines de lucro que promueve los conceptos necesarios que se requieren para desarrollar un proyecto de manera &#225;gil y que tambi&#233;n ayuda a las organizaciones a que incluyan esos conceptos y procesos en su forma diaria de trabajo. Los conceptos definidos se encuentran dentro de Manifiesto &#193;gil seg&#250;n la recopilaci&#243;n de Amaro (2007), resumidos en los siguientes puntos: </P><P> </P><L><LI><LBody>&#8226;      El individuo y las interacciones en el equipo deben de estar por encima de los procesos y las herramientas. El capital humano es el principal factor que determina el &#233;xito de un proyecto. Conformar un equipo de trabajo que tenga un balance entre habilidades suaves y duras es m&#225;s importante que generar un entorno, ya que no siempre el equipo se adopta a este, por lo que es preferible que el equipo pueda modificar su propio entorno teniendo en cuenta sus necesidades y habilidades. </LBody></LI></L><P> </P><L><LI><LBody>&#8226;      El desarrollo de software es m&#225;s importante que generar documentaci&#243;n. Se toma del manifiesto a&#769;gil el siguiente enunciado &#8220;no producir documentos a menos que sean necesarios de forma inmediata para tomar una decisio&#769;n importante&#8221;. Los documentos deben ser cortos y concisos, deben contener solo la informaci&#243;n fundamental. </LBody></LI></L><P> </P><L><LI><LBody>&#8226;      La comunicaci&#243;n y colaboraci&#243;n que se tiene con el cliente es m&#225;s importante que negociar un contrato. Se debe de tener una interacci&#243;n continua entre el cliente y el equipo de desarrollo para poder conocer lo que se busca en cualquier momento del proyecto, en </LBody></LI></L><L><LI><LBody>dado caso de cambiar algo, es m&#225;s f&#225;cil ya que se tiene una retroalimentaci&#243;n constante, esta colaboraci&#243;n asegura el &#233;xito del proyecto seg&#250;n el manifiesto. </LBody></LI></L><P> </P><L><LI><LBody>&#8226;      Se debe de responder a los cambios sobre lo que se tiene en el plan. El &#233;xito o fracaso del proyecto depende directamente de la habilidad que tenga el equipo para responder a los cambios que puedan surgir dentro del ciclo de vida del proyecto, tanto t&#233;cnicamente como en los requerimientos que se hayan solicitado. </LBody></LI></L><P> </P><P>     Partiendo de estos conceptos, se definen 12 principios del manifiesto &#225;gil definidos por Agile Alliance (2001), que son los siguientes: </P><P> </P><L><LI><LBody>1.      &#8220;Nuestra mayor prioridad es satisfacer al cliente mediante la entrega temprana y continua de software con valor&#8221;. De este principio se puede tomar como fortaleza la retroalimentaci&#243;n continua que se tiene por parte del cliente para que el proyecto se ajuste y cubra la mayor parte de sus necesidades. </LBody></LI></L><P> </P><L><LI><LBody>2.      &#8220;Aceptamos que los requisitos cambien, incluso en etapas tard&#237;as del desarrollo. Los procesos &#193;giles aprovechan el cambio para proporcionar ventaja competitiva al cliente&#8221;.  El principio va de la mano con el anterior, el cambio es algo que se toma positivamente dentro de los equipos &#225;giles. </LBody></LI></L><P> </P><L><LI><LBody>3.      &#8220;Entregamos software funcional frecuentemente, entre dos semanas y dos meses, con preferencia al periodo de tiempo m&#225;s corto posible&#8221;. Es importante definir la duracio&#769;n que tendr&#225;n los periodos de trabajo dentro del proyecto, los cuales se denominan sprints. </LBody></LI></L><P> </P><L><LI><LBody>4.      &#8220;Los responsables de negocio y los desarrolladores trabajamos juntos de forma cotidiana durante todo el proyecto&#8221;. Se crea una cultura en la cual el a&#769;rea administrativa del proyecto y el equipo de desarrollo trabajan de la mano, esto con la finalidad de resolver dudas para que de ser necesario se consulten con el cliente. </LBody></LI></L><P> </P><L><LI><LBody>5.      &#8220;Los proyectos se desarrollan en torno a individuos motivados. Hay que darles el entorno y el apoyo que necesitan, y confiarles la ejecuci&#243;n del trabajo&#8221;. La motivacio&#769;n dentro del equipo de trabajo juega un papel importante dentro del desarrollo, al darle la confianza al equipo pueden desempe&#241;ar sus tareas de manera m&#225;s r&#225;pida y creativa.  </LBody></LI></L><P> </P><L><LI><LBody>6.      &#8220;El m&#233;todo m&#225;s eficiente y efectivo de comunicar informaci&#243;n al equipo de desarrollo y entre sus miembros es la conversaci&#243;n cara a cara&#8221;. Por esto se definen las reuniones diarias de estado, llamadas dailys, para que todos los integrantes del equipo conozcan las actividades que se realizar&#225;n durante ese d&#237;a, adem&#225;s de utilizarse como un canal de comunicaci&#243;n eficiente, evitando los correos electr&#243;nicos. </LBody></LI></L><P> </P><L><LI><LBody>7.      &#8220;El software funcionando es la medida principal de progreso&#8221;. A diferencia de las metodolog&#237;as tradicionales, donde se mide el progreso con respecto a las tareas, entregar </LBody></LI></L><L><LI><LBody>software que funciones al cliente es el indicador de que el proyecto est&#225; siendo satisfactorio o no. </LBody></LI></L><P> </P><L><LI><LBody>8.      &#8220;Los procesos &#193;giles promueven el desarrollo sostenible. Los promotores, desarrolladores y usuarios debemos ser capaces de mantener un ritmo constante de forma indefinida&#8221;. La cadencia es muy importante dentro del desarrollo de un proyecto a&#769;gil, el tener un ritmo de trabajo medido en puntos por sprint hace que los integrantes est&#233;n acostumbrados a entregar una cantidad de trabajo cada determinado tiempo para reducir tiempos muertos. </LBody></LI></L><P> </P><L><LI><LBody>9.      &#8220;La atenci&#243;n continua a la excelencia t&#233;cnica y al buen dise&#241;o mejora la Agilidad&#8221;. Definir la arquitectura de la soluci&#243;n utilizando las tecnolog&#237;as que se adapten al proyecto es importante tambi&#233;n para el desarrollo del proyecto, ya que el equipo solo se centrar&#225; en resolver dudas de negocio definidas en los requerimientos del proyecto. </LBody></LI></L><P> </P><L><LI><LBody>10.      &#8220;La simplicidad, o el arte de maximizar la cantidad de trabajo no realizado, es esencial&#8221;. Se refiere a que las tareas deben de poder atomizarse para mantener la simplicidad en el ritmo de trabajo del equipo, de ser necesario, esta tarea debe de ser dividida en iteraciones para reducir su nivel de complejidad. </LBody></LI></L><P> </P><L><LI><LBody>11.      &#8220;Las mejores arquitecturas, requisitos y dise&#241;os emergen de equipos auto organizados&#8221;. Los equipos de trabajo deben de ser responsables de generar y esparcir el conocimiento adquirido para mantener un nivel de uniformidad, tambi&#233;n deben de ser capaces de </LBody></LI></L><L><LI><LBody>organizarse por si mismos, el jerarquizar al equipo puede generar dependencia entre los integrantes, la cual generar&#225; un retraso al final del sprint y posteriormente del proyecto. </LBody></LI></L><P> </P><L><LI><LBody>12.      &#8220;A intervalos regulares el equipo reflexiona sobre c&#243;mo ser m&#225;s efectivo para a continuaci&#243;n ajustar y perfeccionar su comportamiento en consecuencia&#8221;. Si bien se tienen una retroalimentaci&#243;n externa por parte del cliente, conocer al equipo y hacer que se retroalimenten en sus fortalezas y debilidades hace que el equipo vaya mejorando gradualmente para entregar proyectos de mejor calidad. </LBody></LI></L><P> </P><P>     Dentro de SCRUM se definen los siguientes roles que debe tener un equipo de trabajo para trabajar correctamente, teniendo en cuenta la investigaci&#243;n de Gallego (2012), teniendo en cuenta roles t&#233;cnicos y funcionales, los cuales se complementan para poder generar valor agregado al proyecto: </P><P> </P><L><LI><LBody>A.      Equipo de trabajo: </LBody></LI></L><P> </P><L><LI><LBody>1.      Product Owner: Es el responsable de tomar las decisiones funcionales, es la persona que conoce el negocio del cliente y lo que quiere lograr con el proyecto. Su actividad principal es generar requerimientos a partir de las ideas del cliente, darles prioridad y ponerlas en el Product Backlog. </LBody></LI></L><P> </P><L><LI><LBody>2.      Scrum Master: Es un facilitador que ayuda a eliminar los inconvenientes que existan en el proceso, interactuar&#225; con el equipo de trabajo y los con los interesados. </LBody></LI></L><P> </P><L><LI><LBody>3.      Equipo de Desarrollo: Generalmente se trata de una c&#233;lula de trabajo peque&#241;a de entre 5 a 9 personas que tienen la responsabilidad de organizar y tomar decisiones para cumplir con los requerimientos. El equipo est&#225; involucrado en la estimaci&#243;n de las tareas. </LBody></LI></L><P> </P><L><LI><LBody>B.      Interesados: </LBody></LI></L><P> </P><L><LI><LBody>1.      Usuarios: Son las personas que fungir&#225;n como el destinatario final del proyecto, aquellos que utilizar&#225;n la aplicaci&#243;n y les ser&#225; resuelta una necesidad. </LBody></LI></L><P> </P><L><LI><LBody>2.      Stakeholders: Son aquellos a las que el proyecto les causar&#225; un beneficio, participan durante las revisiones para dar retroalimentaci&#243;n del proyecto. </LBody></LI></L><P> </P><L><LI><LBody>3.      Managers: Se refiere a las personas que toman las decisiones finales en cuanto al proyecto, definen los objetivos y requisitos que abarcar&#225; el proyecto. <L><LI><LBody>a.      SCRUM <L><LI><LBody>1.      Existen altos niveles de incertidumbre (Gallego, 2012), donde por consecuencia no se tiene un plan detallado del proyecto, la metodolog&#237;a comenta que esto genera un reto para los integrantes, as&#237; como genera la motivaci&#243;n necesaria para que cumplan con sus asignaciones, en las organizaciones donde se tiene una auto-organizaci&#243;n. </LBody></LI><LI><LBody>2.      Los integrantes son capaces de auto gestionarse sin tener roles de gesti&#243;n, pero que deben de tener las siguientes caracter&#237;sticas: autonom&#237;a para encontrar soluciones, auto superaci&#243;n para poder crecer profesional y personalmente, as&#237; como contar con auto-enriquecimiento ya que, al ser un equipo multidisciplinario, los integrantes pueden aprender habilidades de sus compa&#241;eros para generar soluciones que puedan ayudar a resolver los problemas de una mejor manera. </LBody></LI><LI><LBody>3.      Los dos puntos anteriores convergen en la definici&#243;n de un control entre iguales que ayuda a no generar un ambiente donde se disminuya la creatividad de los integrantes del equipo y que hace que no se genere un descontrol. </LBody></LI><LI><LBody>4.      Existe una cultura del conocimiento en donde los integrantes pueden esparcir el conocimiento que han adquirido dentro del proyecto o de otros proyectos en los que han participado para poder nivelar el conocimiento de los equipos dentro de una organizaci&#243;n. </LBody></LI></L></LBody></LI></L></LBody></LI></L><P> </P><P>     Teniendo en cuenta las caracter&#237;sticas que debe contener una metrolog&#237;a &#225;gil, as&#237; como su estructura de trabajo, a continuaci&#243;n, se expondr&#225;n ejemplos espec&#237;ficos que corresponden a las tendencias m&#225;s utilizadas en la actualidad por las empresas de tecnolog&#237;a que se encuentran operando en M&#233;xico para poder definir las mejores caracter&#237;sticas que se utilizar&#225;n en la metodolog&#237;a mixta. </P><P> </P><P> </P><P>     Scrum es una metodolog&#237;a que surge de la autor&#237;a de Jeff Sutherland y Ken Schwaber en 1996 como una forma de desarrollar proyectos de software &#225;gilmente que parte de la premisa de gestionar en ciclos breves de desarrollo, conocidos como &#8220;Sprints&#8221; e ideada especi&#769;ficamente para las empresas en donde: </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><P>     Como metodolog&#237;a &#225;gil, el desarrollo se basa en 5 fases (Gallego, 2012): </P><P> </P><L><LI><LBody>1.      Conceptualizaci&#243;n: En esta fase se definen las caracter&#237;sticas generales del proyecto y se asigna al equipo de trabajo que estar&#225; en el proyecto (alcance). </LBody></LI></L><P> </P><L><LI><LBody>2.      Especulaci&#243;n: Conforme a la informaci&#243;n obtenida hasta esta fase, se establecen los l&#237;mites (supuestos, como en las metodolog&#237;as tradicionales) que tendr&#225; el proyecto en cuanto a costo y tiempo. Esta fase se repite de manera peri&#243;dica para poder generar valor en cada iteraci&#243;n. </LBody></LI></L><P> </P><L><LI><LBody>3.      Exploraci&#243;n: El proyecto se define como incremental, al a&#241;adir funcionalidades definidas en la fase de especulaci&#243;n. </LBody></LI></L><L><LI><LBody>4.      Revisi&#243;n: Se verifica que lo que se ha construido est&#233; dentro del alcance y objetivo deseado para poder tomar acciones que ayuden a encaminarlo correctamente. </LBody></LI></L><P> </P><L><LI><LBody>5.      Cierre: El proyecto se entregar&#225; en la fecha definida en la fase de especulaci&#243;n, si bien se puede pensar que hasta aqu&#237; llegar&#225;n las actividades del equipo, esto no quiere decir que el proyecto haya terminado, se seguir&#225;n teniendo cambios de mantenimiento hasta que el proyecto se parezca m&#225;s al producto final deseado, resolviendo la necesidad que lo origin&#243;. </LBody></LI></L><P> </P><P>     Otra caracter&#237;stica de las metodolog&#237;as &#225;giles que podemos notar en SCRUM es la definici&#243;n de reuniones, las cuales tienen ciertas caracter&#237;sticas y aportan diferente valor al proyecto, adem&#225;s de que su estructura es diferente, estas son: </P><P> </P><L><LI><LBody>1.      Planificaci&#243;n y desglose del Sprint Backlog (requerimientos de esa iteraci&#243;n): Dentro de esta reuni&#243;n se realizar&#225; un desglose de los requerimientos y se obtendr&#225; la lista de tareas a ejecutar, esto constituye el objetivo m&#225;s grande dentro del Sprint. </LBody></LI></L><P> </P><L><LI><LBody>2.      Seguimiento del Sprint o Daily Meetings: Son reuniones en donde como su nombre lo dice tienen una periodicidad diaria donde se habla acerca de las actividades que se realizaron el d&#237;a anterior, las actividades que realizar&#225;n ese d&#237;a y si es que se tiene alg&#250;n inconveniente sobre sus asignaciones, estas </LBody></LI></L><L><LI><LBody>reuniones refuerzan la auto gesti&#243;n del equipo y crean un ambiente de organizaci&#243;n de conocimiento. </LBody></LI></L><P> </P><L><LI><LBody>3.      Revisi&#243;n del Sprint: Cuando se termina el sprint se realiza una revisi&#243;n del avance que se tiene del proyecto, se verifica que las tareas se hayan realizado de manera satisfactoria, de ser necesario estas tareas se realizar&#225;n en la siguiente iteraci&#243;n, tambi&#233;n se presentan demostraciones de la aplicaci&#243;n para obtener retroalimentaci&#243;n del equipo y del cliente para el proyecto y para el equipo de trabajo. </LBody></LI></L><P> </P><P>     El desgloce de los requerimientos se realiza en unidades at&#243;micas llamadas historias de usuario, las cuales deben de contener el stakeholder que lo solicit&#243;, lo que se solicit&#243; y el porqu&#233;, as&#237; como las caracter&#237;sticas que debe de tener al momento de concluirlo. Las tareas deben de tener una estimaci&#243;n definida en puntos que son votados por el equipo de desarrollo llegando a un acuerdo para indicar la complejidad de la historia, el equipo debe de tener una cadencia de desarrollo o WIP (Work In Progress) que depende de la capacidad del equipo, los roles especializados o la dependencia en cuanto a recursos. </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><P>b.      DevOps </P><P> </P><P>     DevOps es una metodolog&#237;a &#225;gil que seg&#250;n Atlassian (2019) es un conjunto de pr&#225;cticas que automatizan el proceso de software en los equipos de las TICs, en donde pueden desarrollar, probar y desplegar aplicaciones de una manera m&#225;s r&#225;pida y confiable. La esencia de esta metodolog&#237;a es crear una cultura de colaboraci&#243;n entre el equipo para funcionar de una manera conjunta. El nombre de la metodolog&#237;a viene de la fusi&#243;n de las palabras Desarrollo y Operaciones (Development &#8211; Operations), en donde como el nombre lo dice, las dos partes fungen como una desde el inicio hasta el cierre del proyecto, incluyendo el soporte.  </P><P> </P><P>     La metodolog&#237;a se origin&#243; en Toronto, en el a&#241;o 2008 durante una conferencia impartida por Yhens Wasna y Patrick Debois como una propuesta para atacar las oportunidades que se estaban presentando en el desarrollo de un proyecto de software, donde los dos equipos antes mencionados ten&#237;an una idea completamente diferente del proyecto y que incluso los integrantes no llegaban a interactuar entre si, los objetivos definidos, as&#237; como los indicadores de desempe&#241;o no estaban siendo congruentes en el equipo completo, por lo que se pudo concluir que mejorando la interacci&#243;n,  comunicaci&#243;n del equipo y automatizando los procesos manuales, se pueden realizar las tareas de manera m&#225;s r&#225;pida sin necesidad de a&#241;adir integrantes a los equipos de trabajo. </P><P> </P><P>     Es importante que todos los integrantes del equipo est&#233;n convencidos en trabajar de la mano con sus compa&#241;eros, ya que si bien las pr&#225;cticas definidas en la metodolog&#237;a ayudan </P><P>al equipo, la adaptabilidad de los integrantes es algo que puede jugar a favor o en contra de obtener buenos resultados como consecuencia de la medici&#243;n y monitoreo de los procesos anteriores contra los nuevos procesos que se definieron. </P><P> </P><P>     Teniendo en cuenta lo anterior, las ventajas que ofrecen las metodolog&#237;as &#225;giles seg&#250;n los conceptos y el manifiesto son las siguientes: </P><P> </P><H3>     Ventajas </H3><P> </P><L><LI><LBody>1.      Retroalimentaci&#243;n continua del cliente, lo que hace que, si se tiene una mala definici&#243;n de los requerimientos, estos puedan cambiar r&#225;pidamente. </LBody></LI></L><P> </P><L><LI><LBody>2.      Retroalimentaci&#243;n para los integrantes del equipo, los integrantes del equipo pueden enriquecerse entre ellos para poder mejorar sus habilidades suaves y duras dentro de ese proyecto o en alg&#250;n proyecto futuro. </LBody></LI></L><P> </P><L><LI><LBody>3.      Flexibilidad en el desarrollo de las tareas, los integrantes son responsables de cumplir con sus tareas, son libres de utilizar las herramientas tecnol&#243;gicas que m&#225;s les convengan, por lo que trabajan de una manera m&#225;s eficiente. </LBody></LI></L><P> </P><L><LI><LBody>4.      Motivaci&#243;n del equipo, empoderando al equipo se puede generar confianza para realizar tareas m&#225;s complicadas, adem&#225;s de que ser&#225;n capaces de aportar al proyecto con ideas innovadores. </LBody></LI></L><P> </P><H3>     Desventajas </H3><P> </P><L><LI><LBody>1.      La documentaci&#243;n es muy b&#225;sica, si no es que nula. </LBody></LI></L><P> </P><L><LI><LBody>2.      Al tener objetivos que pueden cambiar, la definici&#243;n desde un inicio puede ser ambigua, lo que puede generar la muerte del proyecto. </LBody></LI></L><P> </P><L><LI><LBody>3.      Al tener comunicaci&#243;n interna y externa, se puede caer en un uso innecesario de juntas de trabajo. <Figure><ImageData src=""/></Figure><Figure><ImageData src=""/></Figure><L><LI><LBody>a.      Planeaci&#243;n: Incluye la definici&#243;n de los requerimientos, concebidos a partir del an&#225;lisis de las necesidades del cliente y los interesados, as&#237; como el an&#225;lisis de los riesgos que podr&#237;an presentarse durante el desarrollo del proyecto y las iteraciones, de esta manera se utilizar&#225; un plan de acci&#243;n que asegure el cumplimiento del proyecto conforme al resultado de esta fase. Las acciones que se proponen para esta fase son las siguientes: <L><LI><LBody>i. Levantamiento de requerimientos: Se deben de tener una o varias reuniones con el cliente para poder tener una idea concreta de que problema busca resolver el proyecto a desarrollarse, es importante identificar a los interesados para poder conocer sus inquietudes y opiniones en la medida de lo posible para poder tener una soluci&#243;n m&#225;s completa. Es recomendable documentar el resultado y los hallazgos de estas reuniones, ya que servir&#225;n como el sustento para el resto de las fases. </LBody></LI><LI><LBody>ii. An&#225;lisis de requerimientos: Cuando ya se tienen claras las necesidades del cliente y los interesados se debe de tener una reuni&#243;n con el equipo que conformar&#225; el proyecto para discutir de manera t&#233;cnica cuales ser&#225;n las tecnolog&#237;as adecuadas para la soluci&#243;n que se busca, esto es muy importante, ya que muchas veces se comete el error de tener soluciones que son o muy grandes o peque&#241;as para el proyecto, causando problemas al momento del desarrollo y en la operaci&#243;n del sistema. </LBody></LI><LI><LBody>iii. Planeaci&#243;n de inicio: Esto se toma como herencia de las metodolog&#237;as &#225;giles donde hay un sprint cero en el que se define la din&#225;mica que tendr&#225; el equipo durante el desarrollo del proyecto, es de vital importancia conocer las fortaleza y oportunidades de los integrantes para saber como trabajar en ellas y que todos crezcan en conjunto. </LBody></LI></L></LBody></LI><LI><LBody>b.      Ejecuci&#243;n: Dentro de esta fase, el equipo realizar&#225; las tareas que dar&#225;n forma al entregable ya sea siguiendo la planeaci&#243;n definida al inicio o ajust&#225;ndola de acuerdo con la retroalimentaci&#243;n que venga por parte de los interesados o del mismo equipo de trabajo, esto siendo una herencia de las metodolog&#237;as &#225;giles. Cabe destacar que los individuos ser&#225;n responsables de definir la forma en la cual cumplan con los entregables de acuerdo a la triple restricci&#243;n, como se maneja en las metodolog&#237;as tradicionales. Se recomienda tener en cuenta la fase de monitoreo/retroalimentaci&#243;n para poder complementar las actividades que se realicen en la ejecuci&#243;n, ya que conocer las fortalezas y oportunidades de una manera recurrente facilitar&#225; el trabajo dentro del equipo.  </LBody></LI><LI><LBody>c.      Monitoreo/retroalimentaci&#243;n: De acuerdo con la poblaci&#243;n estudiada, se define esta fase como una de las fases m&#225;s importantes, donde se confirmar&#225; que la planeaci&#243;n haya analizado y predicho las necesidades del cliente de manera correcta, adem&#225;s de que se retroalimentar&#225; a los individuos, de esta forma madurar&#225;n y generar&#225;n m&#225;s valor como equipo de trabajo conforme los integrantes encuentren sinergia. Este proceso debe realizarse de manera continua para poder identificar oportunidades y generar planes de acci&#243;n. Se recomienda que este proceso se realice al menos una vez al mes para no olvidar las fortalezas y oportunidades que tienen tanto el equipo de trabajo como los individuos. Las actividades que ayudan a tener este seguimiento son las reuniones de retrospectiva y las juntas de estatus, que se mencionar&#225;n en el siguiente apartado. </LBody></LI><LI><LBody>a.      Planeaci&#243;n: Dentro de esta junta, que deber&#225; ser peri&#243;dica de acuerdo con el ajuste de requerimientos solicitados por el cliente o la redefinici&#243;n del trabajo que se encuentra en progreso con la finalidad de no caer en el retrabajo. Esta reuni&#243;n tiene como objetivo principal acotar el entregable y los criterios de aceptaci&#243;n que se deben revisar antes de mostrar el avance al cliente. Se recomienda tenerlas al menos una vez al mes. </LBody></LI><LI><LBody>b.      Juntas de estatus: Tomar&#225;n como referencia a las daily meetings utilizadas en las metodolog&#237;as &#225;giles, sin embargo, la periodicidad podr&#225; variar entre una, dos o tres veces a la semana para no cortar la cadencia del equipo de trabajo en ese momento. La finalidad es compartir y conocer el estatus de los integrantes, de esta manera en caso de que alguno se haya encontrado con la misma dificultad o alguna similar en sus actividades diarias se transmita el conocimeinto adem&#225;s de revisar que la planeaci&#243;n se est&#233; cumpliendo conforme a la triple restricci&#243;n. Es recomendable tenerlas al menos dos veces por semana para poder identificar y atacar los riesgos que se tengan. </LBody></LI><LI><LBody>c.      Retrospectivas: Estas reuniones son vitales para poder crear planes que respondan a un an&#225;lisis FODA del proyecto, el equipo y los individuos que lo conforman, con esto se realizar&#225;n los planes de acci&#243;n necesarios para mejorar. Es importante crear un ambiente de respeto dejando en claro que se debe de proceder a estas reuniones esperando y otorgando cr&#237;tica constructiva que nunca sea en contra del individuo, sino enfocada en las debilidades y oportunidades. Deben de tener la misma periodicidad que las reuniones de planeaci&#243;n. </LBody></LI></L></LBody></LI></L><P> </P><P>     Despu&#233;s de conocer el manifiesto &#225;gil, as&#237; como las ventajas y desventajas, se analizar&#225;n casos espec&#237;ficos de metodolog&#237;as &#225;giles que m&#225;s se utilizan en el sector ya que, si bien todas nacen a partir del manifiesto, no todas se basan en las mismas caracter&#237;sticas y procesos, ayudando a enriquecer la propuesta que se definir&#225; para aprovechar al m&#225;ximo las caracter&#237;sticas de los equipos de trabajo. </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><H2>III.      An&#225;lisis de las metodolog&#237;as y efecto sobre el desempe&#241;o </H2><P> </P><P>     Como podemos observar en el art&#237;culo de S&#225;nchez-Arias (2010), el enfoque que podemos visualizar en el PMBoK, que funge como base de las metodolog&#237;as tradicionales, es el de tener una planeaci&#243;n robusta que ayude a los gerentes de proyecto a definir los procesos necesarios desde un inicio realizando un an&#225;lisis detallado de las necesidades del proyecto tomando en cuenta los factores internos y externos que afectan a los equipos de trabajo, as&#237; como a las empresas, por lo que se puede tomar como un hecho que esto es una fortaleza de las metodolog&#237;as tradicionales de desarrollo de proyectos. </P><P> </P><P>     Como se observ&#243; en los antecedentes, seg&#250;n el portal AppDeveloper (2018), se realiz&#243; un estudio en Estados Unidos donde pudieron percatarse de cifras que representan el rendimiento en proyectos &#225;giles, analizando estos datos, es evidente que se tienen oportunidades en la gesti&#243;n de proyectos &#225;giles, mismas que pueden convertirse en fortalezas si se utilizan conceptos vistos en las metodolog&#237;as tradicionales. Se realizaron dos gr&#225;ficas. </P><P> </P><P> </P><P>Gr&#225;fica 1. N&#250;mero de CIOs satisfechos con la agilidad </P><P>Fuente: Elaboraci&#243;n propia con datos consultados en AppDeveloper (2018)  </P><P> </P><P>Gr&#225;fica 2. &#201;xito de proyectos &#225;giles seg&#250;n CIOs </P><P>Fuente: Elaboraci&#243;n propia con datos consultados en AppDeveloper (2018) </P><P> </P><P>     Los datos que se pueden apreciar en las gr&#225;ficas se pueden interpretar de la siguiente manera, los directores de informaci&#243;n en empresas transnacionales, (Gr&#225;fica 1) piensan que la utilizaci&#243;n de SCRUM para administrar un proyecto en el sector de las TICs ha dado resultados satisfactorios en un 7%, si bien es alarmante este dato, en la Gr&#225;fica 2 podemos darnos cuenta que el porcentaje de proyectos satisfactorios seg&#250;n los mismos directores, es de 77%, un porcentaje alto que demuestra que a pesar de tener oportunidades, muchas pr&#225;cticas de la agilidad pueden brindar valor a los proyectos. No hay estad&#237;sticas del tema para M&#233;xico, sin embargo, se crear&#225; un cuestionario para poder interpretar el entorno estudiado.  </P><P> </P><P>     En cuanto a la planeaci&#243;n y organizaci&#243;n del proyecto, se pensar&#237;a que al tener reuniones diarias de estado, retrospectivas cada determinado sprint (generalmente de entre 1 a 3 semanas), sesiones </P><P>de desglose de actividades, etc&#233;tera, se tendr&#237;a una documentaci&#243;n bastante robusta que ayude a todos los integrantes o nuevos integrantes a poder aportar valor a una parte del proyecto que ellos desconocen, sin embargo, al tener un cronograma saturado de tareas, se prioriza el desarrollo sobre otras &#225;reas de conocimiento dentro de los equipos de trabajo, como lo puede ser la administraci&#243;n del proyecto y la gesti&#243;n de calidad (Quality Assurance) por mencionar un par de ejemplos. </P><P> </P><P>     SCRUM es una de las metodolog&#237;as de desarrollo que m&#225;s han tomado fuerza en las empresas a nivel mundial, sin embargo, en la pr&#225;ctica, los integrantes de los equipos de trabajo y los gerentes no se sienten del todo c&#243;modos trabajando as&#237;, ya que si bien se busca eliminar la burocracia que genera la administraci&#243;n tradicional de proyectos, busca tener juntas que ayuden a estar en sinton&#237;a con los integrantes del equipo, en estas reuniones, se ha notado que existe un nivel de improductividad muy grande, misma que genera distracci&#243;n de las labores diarias y no genera valor dentro de un equipo de trabajo, adem&#225;s de que mantiene a los integrantes en un estado profundo de distracci&#243;n. </P><P> </P><P>     Seg&#250;n lo define Avendan&#771;o (2019) &#8220;Como sistema, podr&#237;a ser f&#225;cil revisar las pr&#225;cticas tradicionales&#8221; en un listado de desventajas de las metodologi&#769;as a&#769;giles, lo que conjunta a la experiencia obtenida, elegir caracter&#237;sticas de metodolog&#237;a tradicional es viable seg&#250;n lo que nos dice el autor, sin embargo, el no voltear a ver completamente las metodolog&#237;as &#225;giles, ser&#237;a un gran error que se cometer&#237;a como administradores de proyectos. </P><P> </P><P>     Tambi&#233;n dentro de la investigaci&#243;n de S&#225;nchez-Arias (2010), podemos darnos cuenta de que existen varios elementos dentro del desarrollo de proyectos, los elementos duros y blandos, dentro </P><P>de los elementos duros se encuentra el conocimiento, la norma y la estructura de los procesos, entre otros, que son medibles y palpables, pero tambi&#233;n dentro de los elementos blandos se encuentran aspectos abstractos, los sentimientos, habilidades, entre otras caracter&#237;sticas del recurso humano, son tambi&#233;n importantes dentro del desarrollo y transcurso de los proyectos. El poder definir un balance entre los elementos duros y blandos es de suma importancia para el buen funcionamiento de los equipos de trabajo. </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><H1>     Cap&#237;tulo 3: Metodolog&#237;a de la Investigaci&#243;n </H1><P> </P><P>     La metodolog&#237;a utilizada en la investigaci&#243;n se define de la siguiente manera, tomando en cuenta las investigaciones de Chiatchoua (2016) y Carrera (2012): </P><P> </P><H2>     Paradigma </H2><P> </P><P>     El paradigma que se utilizar&#225; en la investigaci&#243;n ser&#225; el interpretativo, debido a que tiene la finalidad de analizar el comportamiento que tienen los equipos de trabajo y los clientes en los proyectos de desarrollo de software en M&#233;xico, se han observado distintos equipos de desarrollo en un transcurso de 3 a&#241;os, en espec&#237;fico, se ha observado el desarrollo que ha tenido uno en espec&#237;fico durante 2 a&#241;os y medio, la investigaci&#243;n utilizar&#225; un cuestionario para medir el grado de satisfacci&#243;n de los integrantes y de los clientes por medio de una encuesta para definir una metodolog&#237;a que incremente el desempe&#241;o de los equipos de trabajo en el sector. </P><P> </P><H2>     Enfoque </H2><P> </P><P>     La investigaci&#243;n al utilizar el paradigma interpretativo es cualitativa, se sabe que las metodolog&#237;as de administraci&#243;n de proyectos funcionan para ciertas organizaciones de acuerdo a sus necesidades, ya sea por el tama&#241;o de la empresa o el tipo de desarrollos que trabajen, es claro que aunque se de soluci&#243;n al sector, la metodolog&#237;a no podr&#237;a ser utilizada en cualquier caso teniendo en cuenta que el ambiente en el que se desarrollan las organizaciones siempre es diferente. </P><P> </P><H2>     Poblaci&#243;n </H2><P> </P><P>     La poblaci&#243;n de los equipos de trabajo que se tienen dentro de &#225;rea en la organizaci&#243;n es de 20 personas, de los cuales se dividen en 4 equipos de trabajo, con 20 individuos en total, para poder desarrollar los proyectos, cabe destacar que los 4 equipos tienen un portafolio de proyectos, que tiene relaci&#243;n con los dem&#225;s, por lo que se tiene una poblaci&#243;n que genera variedad, as&#237; que los resultados pueden hacer que la propuesta de metodolog&#237;a mixta funcione para m&#225;s equipos de trabajo. El detalle del equipo se muestra en la siguiente tabla. </P><Table><THead><TR><TH><P>Equipo </P></TH><TH><P>Total de Integrantes N </P></TH></TR></THead><TBody><TR><TH><P>Equipo 1 </P></TH><TD><P>5 </P></TD></TR><TR><TH><P>Equipo 2 </P></TH><TD><P>4 </P></TD></TR><TR><TH><P>Equipo 3 </P></TH><TD><P>6 </P></TD></TR><TR><TH><P>Equipo 4 </P></TH><TD><P>5 </P></TD></TR></TBody></Table><P> </P><P>Tabla 3. Poblaci&#243;n estudiada.  </P><P>Fuente: Elaboraci&#243;n propia. </P><P> </P><H2>     Muestreo </H2><P> </P><P>     Se utilizar&#225; el muestreo estratificado para seleccionar a los individuos que realizar&#225;n el cuestionario, se tendr&#225;n en cuenta los equipos de trabajo, pero tambi&#233;n a los distintos perfiles que se tienen en el equipo, que son, desarrolladores, ingenieros de calidad, analistas de negocio y gerentes de proyecto para no se tenga una influencia de un grupo en espec&#237;fico en el momento de responder el cuestionario. </P><H2>     Muestra </H2><P> </P><P>     Al tener varios equipos de trabajo, se requiere tener una muestra uniforme de la poblaci&#243;n, por lo que se utilizar&#225; el muestreo estratificado, por medio de la siguiente f&#243;rmula (Chiatchoua, Betancourt, Betancourt y Rufino, 2016, 60-62): </P><P> </P><P> </P><Figure><ImageData src=""/></Figure><P> </P><P>     D&#243;nde: </P><P> </P><P>     N = tama&#241;o de la poblaci&#243;n (por equipo)  </P><P>     e = margen de error (porcentaje expresado con decimales) </P><P>     p = equipos que utilizan metodolog&#237;as tradicionales </P><P>     q = equipos que utilizan metodolog&#237;as &#225;giles </P><P>     Z&#61537;/2 = puntuaci&#243;n z </P><P> </P><P>     El n&#250;mero de z correspondiente al 95% de nivel de confianza deseado es 1.96 (el est&#225;ndar que se utiliza de acuerdo a la plataforma) y el margen de error que se utilizar&#225; es del 5%, la poblaci&#243;n estudiada es de 20 individuos. Al no tener datos del uso de metodolog&#237;as en la poblaci&#243;n estudiada, el n&#250;mero que se le asignar&#225; a p y q ser&#225; de 0.5. Se tomar&#225;n 16 individuos para aplicarles el instrumento. </P><Table><THead><TR><TH><P>Equipo </P></TH><TH><P>Total de Integrantes N </P></TH><TH><P>Tama&#241;o de la muestra n </P></TH></TR></THead><TBody><TR><TH><P>Equipo 1 </P></TH><TD><P>5 </P></TD><TD><P>4 </P></TD></TR><TR><TH><P>Equipo 2 </P></TH><TD><P>4 </P></TD><TD><P>3 </P></TD></TR><TR><TH><P>Equipo 3 </P></TH><TD><P>6 </P></TD><TD><P>5 </P></TD></TR><TR><TH><P>Equipo 4 </P></TH><TD><P>5 </P></TD><TD><P>4 </P></TD></TR></TBody></Table><P> </P><P>Tabla 4. Poblaci&#243;n encuestada. </P><P>Fuente: Elaboraci&#243;n propia utilizando la f&#243;rmula de muestreo estratificado y los valores: &#61537;=0.05, Z&#61537;/2=1.96, e=0.2, p=0.5, q=0.5. </P><P> </P><P>     La tabla 4 contabiliza el detalle de los equipos que se encuentran trabajando en el portafolio de trabajo com&#250;n, con la finalidad de obtener una muestra uniforme que aporte diversidad y objetividad a los resultados del cuestionario, ya que como se mencion&#243;, cada equipo de trabajo tiene ciertas necesidades y formas de trabajo que ayudan a que se cumplan los objetivos definidos para los proyectos.  </P><P> </P><H2>     Nivel </H2><P> </P><P>     La investigaci&#243;n es de nivel demostrativa, debido a que se utilizar&#225;n investigaciones que confirmen que la hip&#243;tesis es correcta, adem&#225;s de encontrar las causas que generan una ca&#237;da en el rendimiento para que con la propuesta se pueda tener evidencia de que esto ayudar&#225; a mejorar la din&#225;mica del equipo por medio de una mejor satisfacci&#243;n del cliente y de los integrantes del equipo de trabajo. </P><P> </P><H2>     T&#233;cnica </H2><P> </P><P>     Se realizar&#225; una encuesta debido a que la finalidad de los datos es definir una escala cuantitativa que ayude a definir las mejores pr&#225;cticas alrededor del desarrollo de proyectos, por lo que el cuestionario que se les proporcionar&#225; s&#243;lo contar&#225; con preguntas cerradas para asegurar la objetividad de los encuestados. Aunado a esto, debido a que el perfil de los integrantes dentro de un equipo de desarrollo es introvertido, se realizar&#225; este m&#233;todo para que no sientan presi&#243;n por parte del entrevistador y con esto darle un car&#225;cter m&#225;s objetivo. Se utilizar&#225; la plataforma de formularios de Google para poder cargar el cuestionario y obtener los resultados en formato csv, lo que nos ayudar&#225; a comprobar la fiabilidad del cuestionario por medio del alfa de Cronbach. </P><P> </P><H2>     Instrumento </H2><P> </P><P>     El instrumento utilizado tienen como objetivo el encontrar las pr&#225;cticas que deben definirse en la propuesta de metodolog&#237;a mixta de acuerdo con las variables definidas. El cuestionario se compone de dos secciones, la primera de su participaci&#243;n con las metodolog&#237;as tradicionales y &#225;giles, siendo la segunda el resultado de entregar el proyecto a los clientes, de esta forma se puede medir la satisfacci&#243;n del cliente en los proyectos donde han participado los integrantes del grupo encuestado. </P><P> </P><P>     La herramienta est&#225; compuesta de cinco bloques. El primer bloque consiste en las fortalezas que los integrantes del equipo ven con respecto a las metodolog&#237;as &#225;giles. Dentro del segundo se ven las habilidades que debe de tener cada individuo para poder encontrar una madurez como </P><P>equipo en cuanto a habilidades blandas y definici&#243;n de las reuniones. En el tercer bloque se trata de buscar las fortalezas de la metodolog&#237;a DevOps, definiendo una visi&#243;n a futuro ya que cada vez se adopta en mayor manera dentro de las organizaciones. El cuarto bloque busca las caracter&#237;sticas que se han descartado en las metodolog&#237;as tradicionales y sin embargo pueden ser rescatadas. Dentro del &#250;ltimo bloque se busca encontrar los factores que llevan a la satisfacci&#243;n del cliente, cuales son las caracter&#237;sticas que estos buscan cuando finaliza un proyecto. </P><P> </P><H2>     Corte </H2><P> </P><P>     El corte de la investigaci&#243;n ser&#225; transversal, ya que sustenta en la recolecci&#243;n de datos primarios definidos a partir de la encuesta solo ser&#225;n realizadas en un tiempo, por una poblaci&#243;n de individuos homog&#233;nea, integrantes de un equipo de trabajo y seleccionada anteriormente mediante el muestreo estratificado, adem&#225;s de que las variables no cambiar&#225;n a lo largo del estudio. </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><H1>     Cap&#237;tulo 4: An&#225;lisis de resultados </H1><P> </P><P>     Conforme a los datos recabados dentro del marco te&#243;rico, as&#237; como en la encuesta aplicada al grupo definido, podemos darnos cuenta que todas las metodolog&#237;as tienen fortalezas as&#237; como oportunidades, de esta forma, el generar una propuesta para la metodolog&#237;a que se utilizar&#225; en equipos de trabajo similares es de vital importancia y conforme a esto se sentar&#225;n las bases para definir metodolog&#237;as de gesti&#243;n de proyectos conforme a las necesidades de las organizaciones, equipos de trabajo y los individuos que los conforman. </P><P> </P><P>     Se realiz&#243; el an&#225;lisis del cuestionario de acuerdo con el alfa de Cronbach, tomando la definici&#243;n y m&#233;trica de la investigaci&#243;n de Oviedo (2005) se explica que, para obtener la validez de un cuestionario, este n&#250;mero debe encontrarse entre 70 y 90 puntos, el m&#237;nimo definido para la investigaci&#243;n ser&#225; de 80 puntos, el resultado del c&#225;lculo nos da un alfa de 80 puntos, lo que confirma el hecho de que los resultados de la investigaci&#243;n conforme al cuestionario son fiables. </P><P> </P><P>     La mayor&#237;a de los encuestados concuerda que algunas pr&#225;cticas utilizadas en las metodolog&#237;as tradicionales brindan valor para ellos y el equipo, estas son el tener documentaci&#243;n necesaria para poder realizar sus labores de manera correcta, generar un canal &#243;ptimo de comunicaci&#243;n, definido como la principal oportunidad a mejorar, tambi&#233;n resaltan que se debe tener una mejor definici&#243;n de objetivos, actividad que se relaciona con evitar el retrabajo, un &#225;rea de oportunidad se&#241;alada por el grupo de estudio. </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><Figure><ImageData src=""/></Figure><P> </P><P>Gr&#225;fica 3. Conocimiento de las metodolog&#237;as &#225;giles en el grupo estudiado.  </P><P>Fuente: Elaboraci&#243;n propia </P><P> </P><P>     Seg&#250;n los resultados de la encuesta y como se puede observar en la Gr&#225;fica 3, observamos que el 100% de los individuos conocen las metodolog&#237;as &#225;giles, lo que genera una percepci&#243;n basada en una mayor cantidad de informaci&#243;n y experiencia. Partiendo de esto, se confirma que se puede realizar un an&#225;lisis completo de las mejores pr&#225;cticas que se pueden utilizar para que el equipo de trabajo pueda mejorar su desempe&#241;o. </P><P> </P><P>     C&#243;mo se puede apreciar en la Gr&#225;fica 4, el 50% de los individuos percibe que las metodolog&#237;as &#225;giles no generan ventajas dentro de los proyectos en el sector, mientras que el 50% restante piensa que si, por lo que la hip&#243;tesis se confirma al ser necesario redefinir los procesos diarios para obtener mejores resultados ya que los individuos no se encuentran completamente satisfechos con la metodolog&#237;a utilizada actualmente. </P><P> </P><P> </P><Figure><ImageData src=""/></Figure><P> </P><P>Gr&#225;fica 4. Percepci&#243;n de las metodolog&#237;as &#225;giles dentro del equipo de trabajo.  </P><P>Fuente: Elaboraci&#243;n propia </P><P> </P><P>Algo importante para analizar las mejores pr&#225;cticas de las metodolog&#237;as &#225;giles es medir el nivel de satisfacci&#243;n de los individuos, por lo que en la Gr&#225;fica 5 podemos ver que el 40% de la poblaci&#243;n se encuentran muy satisfechos de los procesos diarios en las metodolog&#237;as &#225;giles, el 50% se encuentran solo satisfechos y el 10% ni satisfechos ni insatisfechos. Uno de los puntos m&#225;s delicados y que genera m&#225;s inconformidad es la periodicidad de las reuniones que define la metodolog&#237;a, es por eso que en la Gr&#225;fica 6 se puede observar que el 60% de los individuos consideran que son demasiadas reuniones, que, por consecuencia, los distrae de sus actividades diarias, el 40% restante considera que son suficientes, sin embargo, tambi&#233;n piensan que podr&#237;an utilizar su tiempo en la mejora del proyecto si las reuniones disminuyeran. En la Gr&#225;fica 7, el 100% de los individuos concuerda que es necesario documentar el proyecto de manera peri&#243;dica, contrario a los principios de las metodolog&#237;as &#225;giles. </P><P> </P><P> </P><Figure><ImageData src=""/></Figure><P> </P><P>Gr&#225;fica 5. Satisfacci&#243;n de los integrantes con metodolog&#237;as &#225;giles.  </P><P>Fuente: Elaboraci&#243;n propia </P><P> </P><P> </P><P> </P><Figure><ImageData src=""/></Figure><P> </P><P>Gr&#225;fica 6. Frecuencia actual de las reuniones mediante el uso de metodolog&#237;as &#225;giles dentro del grupo estudiado.  </P><P>Fuente: Elaboraci&#243;n propia </P><P> </P><P> </P><Figure><ImageData src=""/></Figure><P>Gr&#225;fica 7. Importancia de la documentaci&#243;n dentro del proyecto.  </P><P>Fuente: Elaboraci&#243;n propia </P><P> </P><P>     Otro aspecto importante para medir el &#233;xito de un proyecto es tener en cuenta la opini&#243;n del cliente, ya que con esto se puede obtener informaci&#243;n externa al equipo que ayudar&#225; a que se pueda mejorar la din&#225;mica de los individuos. En la Gr&#225;fica 8 se muestra que, en el caso de los proyectos trabajados por el equipo estudiado, el 40% de los clientes perciben m&#225;s importante que el proyecto termine de manera correcta con las funcionalidades definidas desde el inicio, el 50% creen que el terminar el proyecto cumpliendo la triple restricci&#243;n da mayor valor y el 10% piensa que robustecer el proyecto con nuevas funcionalidades tiene mayor importancia. Los resultados de esta pregunta confirman que es necesario incrementar la planeaci&#243;n que se debe de tener en las etapas tempranas del proyecto, ya que se observa que esto es un punto d&#233;bil presente en las metodolog&#237;as &#225;giles y mejorar&#237;a con la propuesta de metodolog&#237;a mixta. </P><P> </P><P> </P><Figure><ImageData src=""/></Figure><P>Gr&#225;fica 8. Indicador que m&#225;s satisface al cliente con el que el grupo estudiado ha trabajado.  </P><P>Fuente: Elaboraci&#243;n propia </P><P> </P><P>     En cuanto a las fortalezas de las metodolog&#237;as &#225;giles, la poblaci&#243;n estudiada est&#225; de acuerdo con que mejorar la velocidad y cadencia de sus actividades genera valor para los proyectos, adem&#225;s de que la mayor&#237;a de los individuos si bien, no creen que esta metodolog&#237;a se adapte completamente a ellos, se encuentran satisfechos trabajando con ella, sin embargo, un tercio se&#241;ala que las metodolog&#237;as &#225;giles traen desventajas alrededor del equipo de trabajo. Casi la mayor&#237;a de los encuestados respondieron que las juntas peri&#243;dicas definidas por la agilidad son demasiadas, el resto cree que son suficientes, sin embargo, ning&#250;n integrante del grupo contest&#243; que las reuniones son insuficientes, por lo tanto, se podr&#237;a reducir la periodicidad de las reuniones diarias a 2 o 3 ocasiones por semana para poder llegar a un equilibrio en el equipo y no distraerlos de sus actividades diarias. </P><P> </P><P>     Un hallazgo importante es que las personas no dominan los conceptos de algunas metodolog&#237;as que utilizan d&#237;a a d&#237;a, esto se encontr&#243; al momento de resaltar el objetivo de la metodolog&#237;a &#225;gil llamada DevOps, implementada desde hace a&#241;o y medio en el equipo estudiado no est&#225; claro, por lo tanto, se confirma que la implementaci&#243;n exitosa de una metodolog&#237;a depende del grado de conocimiento de esta por parte de todos los integrantes del equipo de trabajo. </P><P> </P><P>     En todas las preguntas donde se habl&#243; acerca del crecimiento personal y profesional de los integrantes, concuerdan que cualquier individuo puede ayudar a nivelar las habilidades duras y blandas de los dem&#225;s, adem&#225;s de que se sienten motivados para incrementar su madurez t&#233;cnica y profesional, como resultado se obtendr&#225;n entregables de mayor calidad que tengan m&#225;s valor para los clientes. </P><P> </P><P>     La entrega r&#225;pida es un punto que agrega valor al proyecto, agregar nuevas funcionalidades al proyecto es de vital importancia para asegurar el &#233;xito seg&#250;n el equipo de trabajo, adem&#225;s de que es un indicador que genera satisfacci&#243;n para los clientes, de esta forma se asegura que el proyecto cumpla con las necesidades de estos. Tambi&#233;n se observa que la mayor parte de los proyectos han sido entregados correctamente mediante el uso de las metodolog&#237;as &#225;giles y los clientes se han encontrado satisfechos con los entregables, sin embargo, tambi&#233;n concluyen que los proyectos no cumplieron con el tiempo y requerimientos establecidos en la definici&#243;n inicial, lo que denota una falta de planeaci&#243;n que se podr&#237;a mitigar utilizando las pr&#225;cticas vistas en las metodolog&#237;as tradicionales. </P><P> </P><P> </P><H2>     Propuesta </H2><P> </P><P>     De acuerdo con el marco te&#243;rico, el an&#225;lisis de las metodolog&#237;as y el an&#225;lisis de resultados, la propuesta de metodolog&#237;a mixta se conforma de un conjunto de fases, mismas que se ciclar&#225;n como actualmente se maneja en las metodolog&#237;as &#225;giles, sin embargo, no contar&#225;n con la rigidez de no cambiar el alcance de los cliclos, la metodolog&#237;a se define de la siguiente manera: </P><P> </P><H3>I.      Fases </H3><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><H3>II.      Reuniones recurrentes </H3><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><P>     Adicional a la metodolog&#237;a propuesta y con las caracter&#237;sticas de cada una citadas, se puede seleccionar las mejores pr&#225;cticas que pueden funcionar dentro de un equipo determinado, es importante conocer las necesidades de los integrantes, as&#237; como las del cliente, para poder encontrar un equilibrio que beneficie a ambas partes, teniendo en cuenta que una metodolog&#237;a puede evolucionar o su lugar puede ser tomado por otra, como profesionales en el sector, se debe </P><P>de tener en cuenta esto para poder obtener los mejores resultados como equipo de trabajo y organizaci&#243;n. </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><H1>     Conclusi&#243;n </H1><P> </P><P>     La propuesta de metodolog&#237;a mixta surge como una respuesta a la problem&#225;tica que origina esta investigaci&#243;n por medio de la pregunta de investigaci&#243;n, misma que es, generar un mejor desempe&#241;o por parte de los equipos de trabajo en proyectos de desarrollo de software en el sector de las TICs, tomando en cuenta trabajos que hablan sobre el tema, adem&#225;s de la experiencia de un &#225;rea funcional en una organizaci&#243;n transnacional, es claro que las organizaciones pueden utilizar una mezcla de metodolog&#237;as existentes para ajustarlas a sus necesidades y de sus clientes. El dejar de lado la metodolog&#237;a tradicional de desarrollo de proyectos ha hecho que los equipos de trabajo pierdan informaci&#243;n importante que puede generarse en la fase de planeaci&#243;n, lo que representar&#225; un problema cuando se unan nuevos integrantes a los equipos y el soporte de la aplicaci&#243;n tendr&#225; un punto cr&#237;tico ya que no se sabr&#225; con certeza el origen de los defectos en los proyectos. </P><P> </P><P>     Los integrantes de los equipos tambi&#233;n est&#225;n conscientes que existen ventajas y desventajas al momento de utilizar una metodolog&#237;a, el inconveniente de utilizar solo un punto de vista se presenta cuando alg&#250;n miembro del equipo no tiene claras las caracter&#237;sticas de una metodolog&#237;a, por lo tanto, el equipo puede llegar a contagiarse, como consecuencia el rendimiento bajar&#225; y por lo tanto los integrantes no tendr&#225;n la madurez esperada en el transcurso o cierre del proyecto. El recurso humano es de suma importancia en el sector, ya que puede esparcir el conocimiento t&#233;cnico dentro de los equipos de trabajo para nivelar al equipo, haciendo que todos los integrantes generen valor para el resto del equipo y aprendan juntos maneras de realizar mejor sus actividades diarias. </P><P> </P><P>     La burocracia generada por parte de las metodolog&#237;as &#225;giles, aunado con la rigidez de la metodolog&#237;a tradicional hacen que cada una tenga puntos fuertes que han sido incluidos en la propuesta de la metodolog&#237;a mixta, la cual por tanto es m&#225;s balanceada que las anteriores, sin embargo, cada equipo de trabajo, &#225;rea funcional u organizaci&#243;n debe poder ser capaz de definir y utilizar una mezcla de metodolog&#237;as que haga sentir m&#225;s comprometidos a sus integrantes, adem&#225;s de obtener una satisfacci&#243;n mayor por parte del cliente. </P><P> </P><P>     Los puntos a fortalecer, ya definidas las oportunidades de SCRUM y DevOps, es la comunicaci&#243;n que deben de tener los integrantes del equipo para poder identificar y solucionar problemas de una manera m&#225;s efectiva, el principio de no generar documentaci&#243;n innecesaria ha llegado a un punto donde se considera que esta no agrega valor de ninguna forma, los encuestados pudieron confirmar que esto puede mejorar su funcionamiento dentro del equipo. De acuerdo con el grupo encuestado, la hip&#243;tesis definida para esta investigaci&#243;n se acepta, ya que seleccionando las pr&#225;cticas que ellos consideran valiosas confirman que su forma de trabajo mejorar&#225; y por lo tanto el desempe&#241;o que tienen como equipo de trabajo en los proyectos futuros. </P><P> </P><P>     Las limitantes del estudio es que solo se consideraron tres metodolog&#237;as que han tenido &#233;xito en el sector (PMI, SCRUM, DevOps), sin embargo se sabe que existen una mayor cantidad de variantes que parten del manifiesto &#225;gil, donde en alguna de estas podr&#237;an encontrarse pr&#225;cticas que fortalezcan la metodolog&#237;a definida en la investigaci&#243;n. De la misma forma la poblaci&#243;n definida en la metodolog&#237;a solo nos da una idea particular del comportamiento de un &#225;rea que maneja un portafolio de proyectos compartidos, esta poblaci&#243;n podr&#237;a complementarse estudiando a todos los equipos que se encuentran dentro de esta compa&#241;&#237;a en M&#233;xico. </P><P> </P><P>     Esta investigaci&#243;n puede funcionar como sustento para seleccionar pr&#225;cticas de diferentes metodolog&#237;as en un equipo de trabajo con el objetivo de mejorar su rendimiento, de acuerdo a las necesidades de los integrantes y de los clientes, adem&#225;s de que puede ser utilizada para generar una nueva metodolog&#237;a que complemente las &#225;reas de oportunidad que deja esta propuesta. Se le debe de dar seguimiento en la organizaci&#243;n estudiada para implementarla, depurarla y comprobar el rendimiento en un ambiente real. </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><H1>     Referencias </H1><P> </P><P>       Alliance, A. (2001). Agile manifesto. Online at http://www. agilemanifesto. org, 6(1). </P><P>Amaro Calder&#243;n, S. D., &amp; Valverde Rebaza, J. C. (2007). Metodolog&#237;as &#225;giles. Escuela de Inform&#225;tica. Trujillo: Universidad Nacional de Trujillo. </P><P>Atlassian (2019). DevOps: c&#243;mo romper la barrera entre Desarrollo y Operaciones. [online] atlassian.com. Disponible en: https://www.atlassian.com/es/devops [Consultado el 10 de Junio 2019]. </P><P>Avenda&#241;o, D. (2019). Metodolog&#237;as de Gesti&#243;n de Proyectos: Tradicional vs. &#193;gil. [online] Blog.workep.com. 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PMI: Siglas referentes a Project Management Institute, tambi&#233;n se refiere a la metodolog&#237;a de gesti&#243;n de proyectos creada por esta instituci&#243;n. </LBody></LI><LI><LBody>4. SCRUM: Metodolog&#237;a &#225;gil que surge de la autor&#237;a de Jeff Sutherland y Ken Schwaber en 1996 como una forma de desarrollar proyectos de software &#225;gilmente que parte de la premisa de gestionar en ciclos breves de desarrollo, conocidos como &#8220;Sprints&#8221;. </LBody></LI><LI><LBody>5. IPMA: Siglas referentes a International Project Management Association, la metodolog&#237;a de gesti&#243;n de proyectos de esta instituci&#243;n es conocida con el mismo nombre. </LBody></LI><LI><LBody>6. MIPYMES: T&#233;rmino utilizado para referirse a las Micro, Peque&#241;as y Medianas Empresas. </LBody></LI><LI><LBody>7. PMBoK: Siglas que se refieren a Project Management Body of Knowledge, este cuerpo de conocimiento fue creado por el PMI para normalizar el proceso de gesti&#243;n en un proyecto. </LBody></LI><LI><LBody>8. Stakeholders: Son todos aquellos interesados dentro del proyecto, ya sea que tengan un impacto positivo o negativo en el mismo, siempre se deben de tener en cuenta para poder brindar el mayor valor posible. </LBody></LI><LI><LBody>9. EDT: Siglas que se refieren a Estructura de Desgloce de Trabajo, son la unidad m&#237;nima en la que el trabajo se puede descomponer dentro de un proyecto en la metodolog&#237;a del PMI. </LBody></LI><LI><LBody>10. WBS: Siglas referentes a Work Breakdown Structure), consultar EDT para la definici&#243;n. </LBody></LI><LI><LBody>11. WIP: Siglas referentes a Work In Progress o Trabajo En Progreso. </LBody></LI></L><L><LI><LBody>12. FODA: Instrumento de an&#225;lisis que se basa en analizar las Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y Amenazas de algo en espec&#237;fico. </LBody></LI></L><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><H1>     Anexos </H1><P> </P><P>     Anexo 1.- Cuestionario vac&#237;o de la encuesta realizada </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><P>     Anexo 1.- Cuestionario vac&#237;o de la encuesta realizada </P><L><LI><LBody>1. &#191;Conoces la diferencia entre las metodolog&#237;as tradicionales de desarrollo de proyectos y las metodolog&#237;as &#225;giles? <L><LI><LBody>a. Si </LBody></LI><LI><LBody>b. No </LBody></LI></L></LBody></LI><LI><LBody>2. &#191;Crees que las metodolog&#237;as &#225;giles tienen alguna desventaja dentro de tu equipo de trabajo? <L><LI><LBody>a. Si </LBody></LI><LI><LBody>b. No </LBody></LI></L></LBody></LI><LI><LBody>3. &#191;Qu&#233; tan satisfecho te encuentras trabajando con metodolog&#237;as &#225;giles? <L><LI><LBody>a. Muy satisfecho </LBody></LI><LI><LBody>b. Satisfecho </LBody></LI><LI><LBody>c. Ni satisfecho ni insatisfecho </LBody></LI><LI><LBody>d. Insatisfecho </LBody></LI><LI><LBody>e. Muy insatisfecho </LBody></LI></L></LBody></LI><LI><LBody>4. &#191;Qu&#233; es lo que m&#225;s te agrada de las metodolog&#237;as &#225;giles? <L><LI><LBody>a. Rapidez </LBody></LI><LI><LBody>b. Flexibilidad </LBody></LI><LI><LBody>c. Entregas continuas </LBody></LI><LI><LBody>d. Objetivos a corto plazo </LBody></LI></L></LBody></LI><LI><LBody>5. &#191;Con qu&#233; de los siguientes problemas te has encontrado en tu d&#237;a a d&#237;a? <L><LI><LBody>a. Comunicaci&#243;n no efectiva. </LBody></LI><LI><LBody>b. Falta de documentaci&#243;n </LBody></LI><LI><LBody>c. Retroalimentaci&#243;n no clara </LBody></LI><LI><LBody>d. Retrabajo </LBody></LI><LI><LBody>e. Objetivos mal definidos </LBody></LI><LI><LBody>f. Mala interacci&#243;n con el cliente </LBody></LI><LI><LBody>a. Comunicaci&#243;n </LBody></LI><LI><LBody>b. Definici&#243;n clara de objetivos </LBody></LI><LI><LBody>c. Interacci&#243;n con el cliente </LBody></LI><LI><LBody>d. Documentaci&#243;n </LBody></LI><LI><LBody>a. Si </LBody></LI><LI><LBody>b. No </LBody></LI><LI><LBody>a. Demasiadas </LBody></LI><LI><LBody>b. Suficientes </LBody></LI><LI><LBody>c. Pocas </LBody></LI><LI><LBody>a. Si </LBody></LI><LI><LBody>b. No </LBody></LI><LI><LBody>a. Si </LBody></LI><LI><LBody>b. No </LBody></LI></L></LBody></LI></L><L><LI><LBody>6. &#191;Qu&#233; aspectos mejorar&#237;as en tu equipo de trabajo para mejorar tu desempe&#241;o? </LBody></LI><LI><LBody>7. &#191;Las retrospectivas ayudan a incrementar la madurez (t&#233;cnica y personal) del equipo y sus integrantes? </LBody></LI><LI><LBody>8. Crees que las reuniones peri&#243;dicas en las metodolog&#237;as &#225;giles (planeaci&#243;n, daily meetings, retrospectivas) son: </LBody></LI><LI><LBody>9. &#191;Crees que las reuniones peri&#243;dicas te distraen de tus tareas o reducen tu productividad? </LBody></LI><LI><LBody>10. &#191;Consideras que mejorar la comunicaci&#243;n del equipo ayudar&#237;a a mejorar tu productividad? </LBody></LI></L><L><LI><LBody>11. &#191;Consideras que mejorar la comunicaci&#243;n con tus compa&#241;eros ayudar&#237;a a disminuir el tiempo invertido en reuniones? <L><LI><LBody>a. Si </LBody></LI><LI><LBody>b. No </LBody></LI></L></LBody></LI><LI><LBody>12. &#191;Conoces la metodolog&#237;a DevOps? <L><LI><LBody>a. Si </LBody></LI><LI><LBody>b. No </LBody></LI></L></LBody></LI><LI><LBody>13. &#191;Te agrada trabajar con esa metodolog&#237;a? <L><LI><LBody>a. Si </LBody></LI><LI><LBody>b. No </LBody></LI></L></LBody></LI><LI><LBody>14. &#191;Conoces el plan de trabajo de un equipo DevOps? <L><LI><LBody>a. Si </LBody></LI><LI><LBody>b. No </LBody></LI></L></LBody></LI><LI><LBody>15. &#191;Qu&#233; aspectos te agradan de DevOps? <L><LI><LBody>a. Colaboraci&#243;n </LBody></LI><LI><LBody>b. Interacci&#243;n Desarrollo-Operaciones </LBody></LI><LI><LBody>c. Valor agregado al proyecto </LBody></LI><LI><LBody>d. Velocidad </LBody></LI></L></LBody></LI><LI><LBody>16. &#191;Qu&#233; definici&#243;n de DevOps te hace m&#225;s sentido? <L><LI><LBody>a. Es una metodolog&#237;a en la cual todos los integrantes de un equipo puedan realizar diversas actividades correspondientes a varios roles dentro de un equipo. </LBody></LI><LI><LBody>b. Es una metodolog&#237;a en la cual todos los integrantes del equipo pueden agregar valor en todas las fases de desarrollo del proyecto. </LBody></LI></L></LBody></LI></L><L><LI><LBody>17. &#191;Qu&#233; fases de la gesti&#243;n de proyectos te parecen m&#225;s importantes? <L><LI><LBody>a. Inicio </LBody></LI><LI><LBody>b. Planeaci&#243;n </LBody></LI><LI><LBody>c. Ejecuci&#243;n </LBody></LI><LI><LBody>d. Monitoreo </LBody></LI><LI><LBody>e. Cierre </LBody></LI></L></LBody></LI><LI><LBody>18. &#191;Crees que la documentaci&#243;n es importante dentro del desarrollo y soporte del proyecto? <L><LI><LBody>a. Si </LBody></LI><LI><LBody>b. No </LBody></LI></L></LBody></LI><LI><LBody>19. &#191;Los proyectos en los que has participado con metodolog&#237;as &#225;giles han sido terminados? <L><LI><LBody>a. Siempre </LBody></LI><LI><LBody>b. Casi siempre </LBody></LI><LI><LBody>c. Generalmente </LBody></LI><LI><LBody>d. Casi nunca </LBody></LI><LI><LBody>e. Nunca </LBody></LI></L></LBody></LI><LI><LBody>20. La satisfacci&#243;n de los clientes en un proyecto &#225;gil ha sido por lo general es <L><LI><LBody>a. Excelente </LBody></LI><LI><LBody>b. Buena </LBody></LI><LI><LBody>c. Regular </LBody></LI><LI><LBody>d. Mala </LBody></LI></L></LBody></LI><LI><LBody>21. El cliente por lo general valora m&#225;s <L><LI><LBody>a. Proyecto terminado correctamente </LBody></LI><LI><LBody>b. Que el proyecto se entregue con las caracter&#237;sticas definidas y en tiempo </LBody></LI><LI><LBody>c. La comunicaci&#243;n entre el equipo de trabajo y el mismo </LBody></LI><LI><LBody>d. Seguir agregando requerimientos al proyecto para hacerlo m&#225;s robusto </LBody></LI><LI><LBody>a. Se siguen agregando requerimientos que cambian el alcance definido </LBody></LI><LI><LBody>b. S&#243;lo se arreglan los bugs para estabilizar el proyecto </LBody></LI><LI><LBody>c. El proyecto se entrega de manera completa, se pasa a la etapa de mantenimiento </LBody></LI></L></LBody></LI></L><L><LI><LBody>22. Una vez el desarrollo en producci&#243;n, generalmente: </LBody></LI></L><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P></Document></TaggedPDF-doc>