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               <rdf:li>Frias Fernandez Maria De Los Angeles</rdf:li>
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<?xpacket end="w"?><?xpacket end='r'?><Document><P> </P><P> </P><P>UNIVERSIDAD LA SALLE </P><Textbox><P> <InlineShape Alt=""></InlineShape></P></Textbox><P> </P><P>FACULTAD DE NEGOCIOS </P><P> </P><Table><THead><TR><TH><P>Con Reconocimiento de Validez Oficial de Estudios de la </P><P></P><P></P><P></P><P></P><P></P><P></P><P></P><P></P><P></P><P></P><P></P><P></P><P></P><P></P><P></P><P></P><P></P><P></P></TH></TR><TR><TH><P> </P></TH></TR><TR><TH><P>Ciudad de M&#233;xico a</P></TH></TR><TR><TH><P> </P></TH></TR><TR><TH><P> </P></TH></TR><TR><TH><P> </P></TH></TR></THead><TBody/></Table><P> </P><P> </P><P> </P><Figure><ImageData src=""/></Figure><P>  </P><P>Dedicatorias </P><P>Dedico esta tesis a DIOS, quien inspiro mi esp&#237;ritu para la conclusi&#243;n de este trabajo.  </P><P>A la Universidad La Salle por la oportunidad de llevar a cabo este programa de doctorado. </P><P>A mi padre por sus valiosas ense&#241;anzas de vida </P><P>A mi hijo Emmanuel por su motivaci&#243;n </P><P>A mi madre y hermanos por su valioso apoyo </P><P>A todos aquellos amigos que me apoyaron para hacer posible este trabajo de investigaci&#243;n. </P><P>A mis profesores y tutores de tesis por sus valiosas aportaciones.  </P><P>  </P><P> </P><TOC><TOCI>CONTENIDO </TOCI><TOCI><Link>Cap&#237;tulo 1. Generalidades ------------------------------------------------------------------------------------ 16</Link> </TOCI><TOCI><Link>1.1. Formulaci&#243;n del problema ------------------------------------------------------------------------------ 16</Link> </TOCI><TOCI><Link>1.2. Objetivos ---------------------------------------------------------------------------------------------------- 18</Link> </TOCI><TOCI><Link>1.2.1. Objetivo general ---------------------------------------------------------------------------------------- 18</Link> </TOCI><TOCI><Link>1.2.2. Objetivos espec&#237;ficos ---------------------------------------------------------------------------------- 18</Link> </TOCI><TOCI><Link>1.3. Preguntas de investigaci&#243;n ----------------------------------------------------------------------------- 19</Link> </TOCI><TOCI><Link>1.3.1. Pregunta principal de investigaci&#243;n ---------------------------------------------------------------- 19</Link> </TOCI><TOCI><Link>1.3.2. Preguntas espec&#237;ficas --------------------------------------------------------------------------------- 19</Link> </TOCI><TOCI><Link>1.4. Hip&#243;tesis de investigaci&#243;n ------------------------------------------------------------------------------ 19</Link> </TOCI><TOCI><Link>1.4.1. Hip&#243;tesis principal de investigaci&#243;n ---------------------------------------------------------------- 19</Link> </TOCI><TOCI><Link>1.4.2. Hip&#243;tesis espec&#237;ficas ---------------------------------------------------------------------------------- 19</Link> </TOCI><TOCI><Link>1.5 Justificaci&#243;n ------------------------------------------------------------------------------------------------- 19</Link> </TOCI><TOCI><Link>Cap&#237;tulo 2. Relaci&#243;n de la Calidad de vida y el Rendimiento laboral en Diabetes Mellitus --- 27</Link> </TOCI><TOCI><Link>2.1. Diabetes mellitus y calidad de vida ------------------------------------------------------------------- 27</Link> </TOCI><TOCI>    <Link>2.1.1. Pol&#237;tica p&#250;blica en M&#233;xico ------------------------------------------------------------------------ 27</Link> </TOCI><TOCI><Link>2.2 Calidad de Vida Laboral (CVL) ------------------------------------------------------------------------- 28</Link> </TOCI><TOCI><Link>2.3. Calidad de vida, Calidad de Vida Laboral (CVL) y Calidad de Vida relacionada con la                                             S       Salud (CVRS) -------------------------------------------------------------------------------------------- 30</Link> </TOCI><TOCI><Link>2.4. Rendimiento laboral. Trabajo y su relaci&#243;n --------------------------------------------------------- 32</Link> </TOCI><TOCI><Link>2.5. Rendimiento y desempe&#241;o laboral -------------------------------------------------------------------- 39</Link> </TOCI><TOCI><Link>2.6. Diabetes mellitus (DM) y calidad de vida ------------------------------------------------------------ 44</Link> </TOCI><TOCI><Link>2.7. Teor&#237;as. Rendimiento laboral -------------------------------------------------------------------------- 52</Link> </TOCI><TOCI><Link>2.8 Teor&#237;as de la calidad de vida --------------------------------------------------------------------------- 53</Link> </TOCI><TOCI><Link>Cap&#237;tulo 3. Metodolog&#237;a --------------------------------------------------------------------------------------- 54</Link> </TOCI><TOCI><Link>3.1 Dise&#241;o de la investigaci&#243;n ------------------------------------------------------------------------------- 54</Link> </TOCI><TOCI><Link>3.2. Variables ---------------------------------------------------------------------------------------------------- 54</Link> </TOCI><TOCI><Link>3.3. Poblaci&#243;n, muestreo y muestra ------------------------------------------------------------------------ 58</Link> </TOCI><TOCI><Link>3.3.1 Poblaci&#243;n -------------------------------------------------------------------------------------------------- 58</Link> </TOCI><TOCI><Link>3.3.2 Muestreo -------------------------------------------------------------------------------------------------- 58</Link> </TOCI><TOCI><Link>3.3.3 Muestra ---------------------------------------------------------------------------------------------------- 58</Link> </TOCI><TOCI><Link>3.3.4 Formula ---------------------------------------------------------------------------------------------------- 60</Link> </TOCI><TOCI><Link>3.4 Etapas de la implementaci&#243;n del proyecto de investigaci&#243;n ------------------------------------ 60</Link> </TOCI><TOCI><Link>3.4.1 Etapa 1. Construcci&#243;n del instrumento de medici&#243;n -------------------------------------------- 60</Link> </TOCI><TOCI><Link>3.4.2 Etapa 2. Fiabilidad del Instrumento ----------------------------------------------------------------- 63</Link> </TOCI><TOCI><Link>3.4.3 Etapa 3. La validez -------------------------------------------------------------------------------------- 64</Link> </TOCI><TOCI><Link>3.4.4. Modelo de Regresi&#243;n Lineal simple ---------------------------------------------------------------- 65</Link> </TOCI><TOCI><Link>3.4.5. Estudio Piloto -------------------------------------------------------------------------------------------- 65</Link> </TOCI><TOCI><Link>3.4.5.1. An&#225;lisis de la informaci&#243;n del estudio piloto --------------------------------------------------- 66</Link> </TOCI><TOCI><Link>3.4.5.2. Estudio final ------------------------------------------------------------------------------------------- 66</Link> </TOCI><TOCI><Link>Cap&#237;tulo 4. Resultados ---------------------------------------------------------------------------------------- 68</Link> </TOCI><TOCI><Link>4.1. Modelo de regresi&#243;n lineal ------------------------------------------------------------------------------ 68</Link> </TOCI><TOCI><Link>4.1.2. Modelo de regresi&#243;n m&#250;ltiple. Estad&#237;sticas de regresi&#243;n ------------------------------------- 70</Link> </TOCI><TOCI><Link>4.1.3 ANOVA del Modelo de regresi&#243;n lineal ------------------------------------------------------------ 70</Link> </TOCI><TOCI><Link>4.2. An&#225;lisis descriptivo de la muestra --------------------------------------------------------------------- 71</Link> </TOCI><TOCI><Link>4.2.1. Edad ------------------------------------------------------------------------------------------------------- 72</Link> </TOCI><TOCI><Link>4.2.2.G&#233;nero ----------------------------------------------------------------------------------------------------- 72</Link> </TOCI><TOCI><Link>4.2.3. Ocupaci&#243;n ------------------------------------------------------------------------------------------------ 73</Link> </TOCI><TOCI><Link>4.3.Confiabilidad del instrumento --------------------------------------------------------------------------- 75</Link> </TOCI><TOCI><Link>4.4. Validez del instrumento ---------------------------------------------------------------------------------- 75</Link> </TOCI><TOCI><Link>4.4.1.Medici&#243;n de Kaiser-Meyer-Olkin(KMO) y prueba de esfericidad de Bartlett -------------- 75</Link> </TOCI><TOCI><Link>4.4.2.An&#225;lisis factorial Exploratorio (AFE) ---------------------------------------------------------------- 77</Link> </TOCI><TOCI><Link>4.4.2.1.Comunalidades ---------------------------------------------------------------------------------------- 77</Link> </TOCI><TOCI><Link>4.4.2.2.Varianza total explicada ----------------------------------------------------------------------------- 80</Link> </TOCI><TOCI><Link>Cap&#237;tulo 5.Discusi&#243;n de resultados ------------------------------------------------------------------------ 85</Link> </TOCI><TOCI><Link>5.1.Modelo de regresi&#243;n m&#250;ltiple --------------------------------------------------------------------------- 86</Link> </TOCI><TOCI><Link>5.2. Fiabilidad con alfa de Cronbach ----------------------------------------------------------------------- 88</Link> </TOCI><TOCI><Link>5.3.Validez del instrumento de medici&#243;n ------------------------------------------------------------------ 88</Link> </TOCI><TOCI><Link>Cap&#237;tulo 6. Conclusiones ------------------------------------------------------------------------------------- 91</Link> </TOCI><TOCI><Link>Referencias ------------------------------------------------------------------------------------------------------ 97</Link> </TOCI><TOCI><Link>Anexo 1. Operacionalizaci&#243;n de las variables ---------------------------------------------------------- 109</Link> </TOCI><TOCI><Link>Anexo 2. R&#233;plicas de la evaluaci&#243;n de validez de contenido por expertos ---------------------- 112</Link> </TOCI><TOCI><Link>Anexo 3. Instrumento aplicado a la poblaci&#243;n ---------------------------------------------------------- 115</Link> </TOCI><TOCI><Link>Anexo 4. An&#225;lisis de resultados y discusi&#243;n del Estudio Piloto ------------------------------------ 119</Link> </TOCI><TOCI><Link>A4.1. Caracter&#237;sticas de la muestra ----------------------------------------------------------------------- 120</Link> </TOCI><TOCI><Link>A4.1.1. Demogr&#225;ficos ----------------------------------------------------------------------------------------- 120</Link> </TOCI><TOCI><Link>A4.1.1.1. Edad -------------------------------------------------------------------------------------------------- 120</Link> </TOCI><TOCI><Link>A4.1.1.2. G&#233;nero ----------------------------------------------------------------------------------------------- 121</Link> </TOCI><TOCI><Link>A4.1.1.3. Ocupaci&#243;n ------------------------------------------------------------------------------------------ 122</Link> </TOCI><TOCI><Link>A4.2. An&#225;lisis Factorial Exploratorio (AFE) -------------------------------------------------------------- 124</Link> </TOCI><TOCI><Link>A4.2.1. Comunalidades -------------------------------------------------------------------------------------- 124</Link> </TOCI><TOCI><Link>A4.2.2. Porcentaje de varianza explicada --------------------------------------------------------------- 126</Link> </TOCI><TOCI><Link>A4.2.3 Matriz de componentes ----------------------------------------------------------------------------- 128</Link> </TOCI><TOCI><Link>A4.2.4. Medici&#243;n de Kaiser-Meyer-Olkin (KMO) y prueba de esfericidad de Bartlett ---------- 130</Link> </TOCI><TOCI><Link>A4.2.5. Confiabilidad ------------------------------------------------------------------------------------------ 130</Link> </TOCI><TOCI><Link>A4.2.6. Validez y confiabilidad de las variables latentes de primer orden ----------------------- 131</Link> </TOCI><TOCI><Link>A4.2.6.1. Salud psicol&#243;gica---------------------------------------------------------------------------------- 131</Link> </TOCI><TOCI><Link>A4.2.6.2. Salud f&#237;sica ----------------------------------------------------------------------------------------- 132</Link> </TOCI><TOCI><Link>A4.2.6.3. Satisfacci&#243;n ----------------------------------------------------------------------------------------- 134</Link> </TOCI><TOCI><Link>A4.2.6.4. Relaciones sociales ------------------------------------------------------------------------------ 137</Link> </TOCI><TOCI><Link>A4.2.6.5. Ausentismo ----------------------------------------------------------------------------------------- 140</Link> </TOCI><TOCI><Link>A4.2.6.6. Despidos -------------------------------------------------------------------------------------------- 144</Link> </TOCI><TOCI><Link>A4.2.6.7. Satisfacci&#243;n ----------------------------------------------------------------------------------------- 146</Link> </TOCI><TOCI><Link>A4.2.6.8. Satisfacci&#243;n ----------------------------------------------------------------------------------------- 149</Link> </TOCI><TOCI><Link>Anexo 5. An&#225;lisis de fiabilidad por dimensiones ------------------------------------------------------- 153</Link> </TOCI><TOCI><Link>A5.1. Validez y confiabilidad de las variables latentes de primer orden (dimensiones) ------- 153</Link> </TOCI><TOCI><Link>A5.1.1. Salud psicol&#243;gica ------------------------------------------------------------------------------------ 153</Link> </TOCI><TOCI><Link>A5.1.2. Salud f&#237;sica -------------------------------------------------------------------------------------------- 155</Link> </TOCI><TOCI><Link>A5.1.3. Satisfacci&#243;n ------------------------------------------------------------------------------------------- 158</Link> </TOCI><TOCI><Link>A5.1.4. Relaciones sociales --------------------------------------------------------------------------------- 160</Link> </TOCI><TOCI><Link>A5.1.5. Ausentismo -------------------------------------------------------------------------------------------- 162</Link> </TOCI><TOCI><Link>A5.1.6. Despidos ----------------------------------------------------------------------------------------------- 165</Link> </TOCI><TOCI><Link>A5.1.7. Productividad ----------------------------------------------------------------------------------------- 166</Link> </TOCI><TOCI><Link>A5.1.8. Motivaci&#243;n --------------------------------------------------------------------------------------------- 169</Link> </TOCI><TOCI> </TOCI></TOC><P> </P><P>  </P><TOC><TOCI>Lista de Tablas </TOCI><TOCI><Link>Tabla 1. Porcentaje de casos de diabetes por sexo y grupo de edad (mayores de 50 a&#241;os)  .  ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 18</Link> </TOCI><TOCI><Link>Tabla 2. Gastos en material m&#233;dico en pacientes con diabetes mellitus ------------------------- 21</Link> </TOCI><TOCI><Link>Tabla 3. Gastos en revisiones m&#233;dicas en pacientes con diabetes mellitus --------------------- 22</Link> </TOCI><TOCI><Link>Tabla 4. Gastos en an&#225;lisis cl&#237;nicos, estudios de gabinete, cursos y talleres en pacientes con diabetes mellitus ------------------------------------------------------------------------------------------------ 23</Link> </TOCI><TOCI><Link>Tabla 5. Los diez mandamientos para un mejor desempe&#241;o ---------------------------------------- 38</Link> </TOCI><TOCI><Link>Tabla 6. Consecuencias de diabetes mellitus y calidad de vida ------------------------------------ 50</Link> </TOCI><TOCI><Link>Tabla 7. Dimensiones de calidad de vida en diabetes mellitus -------------------------------------- 51</Link> </TOCI><TOCI><Link>Tabla 8. Clasificaci&#243;n de las variables de estudio ------------------------------------------------------ 56</Link> </TOCI><TOCI><Link>Tabla 9. Variables y dimensiones de la encuesta propuesta ---------------------------------------- 57</Link> </TOCI><TOCI><Link>Tabla 10. Unidades de an&#225;lisis ----------------------------------------------------------------------------- 59</Link> </TOCI><TOCI><Link>Tabla 11. Descripci&#243;n de variables latentes y observables ------------------------------------------ 61</Link> </TOCI><TOCI><Link>Tabla 12. Resultados de fiabilidad Alfa de Cronbach para todas las dimensiones ------------- 67</Link> </TOCI><TOCI><Link>Tabla 13. Estad&#237;sticos descriptivos de dimensiones de la variable calidad de vida ------------ 68</Link> </TOCI><TOCI><Link>Tabla 14. Estad&#237;sticos descriptivos de dimensiones de la variable rendimiento laboral ------ 69</Link> </TOCI><TOCI><Link>Tabla 15. Modelo de regresi&#243;n m&#250;ltiple ------------------------------------------------------------------- 70</Link> </TOCI><TOCI><Link>Tabla 16. An&#225;lisis de varianza (ANOVA) ----------------------------------------------------------------- 70</Link> </TOCI><TOCI><Link>Tabla 17. Edad de los participantes con diabetes mellitus tipo II ----------------------------------- 72</Link> </TOCI><TOCI><Link>Tabla 18. Distribuci&#243;n de la muestra de estudio por g&#233;nero ----------------------------------------- 73</Link> </TOCI><TOCI><Link>Tabla 19. Distribuci&#243;n de la ocupaci&#243;n de la poblaci&#243;n estudiada --------------------------------- 74</Link> </TOCI><TOCI><Link>Tabla 20. Resultado de fiabilidad Alfa de Cronbach --------------------------------------------------- 75</Link> </TOCI><TOCI><Link>Tabla 21. Prueba de KMO y Bartlett ----------------------------------------------------------------------- 76</Link> </TOCI><TOCI><Link>Tabla 22. Variables latentes y variables observables del instrumento ---------------------------- 76</Link> </TOCI><TOCI><Link>Tabla 23. Comunalidades de la muestra final ----------------------------------------------------------- 78</Link> </TOCI><TOCI><Link>Tabla 24. Varianza total aplicada de la muestra final -------------------------------------------------- 80</Link> </TOCI><TOCI><Link>Tabla 25. Matriz de componentes (patr&#243;n) de la muestra final -------------------------------------- 82</Link> </TOCI><TOCI><Link>Tabla 26. Operacionalizaci&#243;n de las variables --------------------------------------------------------- 109</Link> </TOCI><TOCI><Link>Tabla A4.1. Edad de los participantes con diabetes mellitus tipo II ------------------------------- 120</Link> </TOCI><TOCI><Link>Tabla A4.2. Distribuci&#243;n de la muestra de estudio por g&#233;nero ------------------------------------- 121</Link> </TOCI><TOCI><Link>Tabla A4.3. Distribuci&#243;n de la ocupaci&#243;n ---------------------------------------------------------------- 123</Link> </TOCI><TOCI><Link>Tabla A4.4. Comunalidades -------------------------------------------------------------------------------- 124</Link> </TOCI><TOCI><Link>Tabla A4.5. Varianza total explicada --------------------------------------------------------------------- 127</Link> </TOCI><TOCI><Link>Tabla A4.6. Matriz de componentes ---------------------------------------------------------------------- 128</Link> </TOCI><TOCI><Link>Tabla A4.7. Prueba de KMO y Bartlett ------------------------------------------------------------------- 130</Link> </TOCI><TOCI><Link>Tabla A4.8. Resumen de procesamiento de casos --------------------------------------------------- 130</Link> </TOCI><TOCI><Link>Tabla A4.9. Estad&#237;sticas de fiabilidad -------------------------------------------------------------------- 130</Link> </TOCI><TOCI><Link>Tabla A4.10. Comunalidades de la variable ------------------------------------------------------------ 131</Link> </TOCI><TOCI><Link>Tabla A4.11. Varianza total explicada -------------------------------------------------------------------- 131</Link> </TOCI><TOCI><Link>Tabla A4.12. Matriz de componentes -------------------------------------------------------------------- 132</Link> </TOCI><TOCI><Link>Tabla A4.13. Comunalidades de la variable ------------------------------------------------------------ 133</Link> </TOCI><TOCI><Link>Tabla A4.14. Varianza total explicada -------------------------------------------------------------------- 133</Link> </TOCI><TOCI><Link>Tabla A4.15. Matriz de componentes -------------------------------------------------------------------- 134</Link> </TOCI><TOCI><Link>Tabla A4.16. Comunalidades de la variable ------------------------------------------------------------ 134</Link> </TOCI><TOCI><Link>Tabla A4.17. Varianza total explicada -------------------------------------------------------------------- 135</Link> </TOCI><TOCI><Link>Tabla A4.18. Matriz de componente ---------------------------------------------------------------------- 135</Link> </TOCI><TOCI><Link>Tabla A4.16b. Comunalidades de la variable ---------------------------------------------------------- 136</Link> </TOCI><TOCI><Link>Tabla A4.17b. Varianza total explicada ------------------------------------------------------------------ 136</Link> </TOCI><TOCI><Link>Tabla A4.18b. Matriz de componente -------------------------------------------------------------------- 137</Link> </TOCI><TOCI><Link>Tabla A4.19. Comunalidades la variable ---------------------------------------------------------------- 137</Link> </TOCI><TOCI><Link>Tabla A4.20. Varianza total explicada -------------------------------------------------------------------- 138</Link> </TOCI><TOCI><Link>Tabla A4.21. Matriz de componente ---------------------------------------------------------------------- 139</Link> </TOCI><TOCI><Link>Tabla A4.19b. Comunalidades de la variable ---------------------------------------------------------- 139</Link> </TOCI><TOCI><Link>Tabla A4.20b. Varianza total explicada ------------------------------------------------------------------ 140</Link> </TOCI><TOCI><Link>Tabla A4.21b. Matriz de componente -------------------------------------------------------------------- 140</Link> </TOCI><TOCI><Link>Tabla A4.22. Comunalidades de la variable ------------------------------------------------------------ 141</Link> </TOCI><TOCI><Link>Tabla A4.23. Varianza total explicada -------------------------------------------------------------------- 141</Link> </TOCI><TOCI><Link>Tabla A4.24. Matriz de componente ---------------------------------------------------------------------- 142</Link> </TOCI><TOCI><Link>Tabla A4.22b. Comunalidades de la variable ---------------------------------------------------------- 143</Link> </TOCI><TOCI><Link>Tabla A4.23b. Varianza total explicada ------------------------------------------------------------------ 143</Link> </TOCI><TOCI><Link>Tabla A4.24b. Matriz de componente -------------------------------------------------------------------- 144</Link> </TOCI><TOCI><Link>Tabla A4.25. Comunalidades de la variable ------------------------------------------------------------ 144</Link> </TOCI><TOCI><Link>Tabla A4.26. Varianza total explicada -------------------------------------------------------------------- 145</Link> </TOCI><TOCI><Link>Tabla A4.27. Matriz de componente ---------------------------------------------------------------------- 145</Link> </TOCI><TOCI><Link>Tabla A4.28. Comunalidades de la variable ------------------------------------------------------------ 146</Link> </TOCI><TOCI><Link>Tabla A4.29. Varianza total explicada -------------------------------------------------------------------- 147</Link> </TOCI><TOCI><Link>Tabla A4.30. Matriz de componente ---------------------------------------------------------------------- 147</Link> </TOCI><TOCI><Link>Tabla A4.28b. Comunalidades de la variable ---------------------------------------------------------- 148</Link> </TOCI><TOCI><Link>Tabla A4.29b. Varianza total explicada ------------------------------------------------------------------ 148</Link> </TOCI><TOCI><Link>Tabla A4.30b. Matriz de componente -------------------------------------------------------------------- 149</Link> </TOCI><TOCI><Link>Tabla A4.31. Comunalidades de la variable ------------------------------------------------------------ 150</Link> </TOCI><TOCI><Link>Tabla A4.32. Varianza total explicada -------------------------------------------------------------------- 150</Link> </TOCI><TOCI><Link>Tabla A4.33. Matriz de componente ---------------------------------------------------------------------- 151</Link> </TOCI><TOCI><Link>Tabla A4.31b. Comunalidades de la variable ---------------------------------------------------------- 151</Link> </TOCI><TOCI><Link>Tabla A4.32b. Varianza total explicada ------------------------------------------------------------------ 152</Link> </TOCI><TOCI><Link>Tabla A4.33b. Matriz de componente -------------------------------------------------------------------- 152</Link> </TOCI><TOCI><Link>Tabla A5.1. Comunalidades de las variables observables (salud psicol&#243;gica) ----------------- 153</Link> </TOCI><TOCI><Link>Tabla A5.2. Comunalidades de las variables observables (salud psicol&#243;gica) ----------------- 154</Link> </TOCI><TOCI><Link>Tabla A5.3. Matriz factorial. Salud psicol&#243;gica) -------------------------------------------------------- 155</Link> </TOCI><TOCI><Link>Tabla A5.4. Comunalidades de la variable salud f&#237;sica ---------------------------------------------- 156</Link> </TOCI><TOCI><Link>Tabla A5.5. Comunalidades de las variables observables (salud f&#237;sica) ------------------------ 157</Link> </TOCI><TOCI><Link>Tabla A5.6. Matriz factorial. Salud f&#237;sica ----------------------------------------------------------------- 158</Link> </TOCI><TOCI><Link>Tabla A5.7. Comunalidades de la variable satisfacci&#243;n---------------------------------------------- 159</Link> </TOCI><TOCI><Link>Tabla A5.8. Matriz factorial. Satisfacci&#243;n ---------------------------------------------------------------- 159</Link> </TOCI><TOCI><Link>Tabla A5.9. Comunalidades de la variable relaciones sociales ------------------------------------ 160</Link> </TOCI><TOCI><Link>Tabla A5.10. Comunalidades de la variable relaciones sociales ---------------------------------- 161</Link> </TOCI><TOCI><Link>Tabla A5.11. Matriz factorial. Relaciones sociales ---------------------------------------------------- 162</Link> </TOCI><TOCI><Link>Tabla A5.12. Comunalidades de la variable ausentismo -------------------------------------------- 163</Link> </TOCI><TOCI><Link>Tabla A5.13. Comunalidades de la variable ausentismo -------------------------------------------- 164</Link> </TOCI><TOCI><Link>Tabla A5.14.Matriz factorial. Ausentismo ---------------------------------------------------------------- 164</Link> </TOCI><TOCI><Link>Tabla A5.15. Comunalidades de la variable despidos ----------------------------------------------- 165</Link> </TOCI><TOCI><Link>Tabla A5.16. Matriz factorial. Despidos ------------------------------------------------------------------ 166</Link> </TOCI><TOCI><Link>Tabla A5.17. Comunalidades de la variable Productividad ----------------------------------------- 167</Link> </TOCI><TOCI><Link>Tabla A5.18. Comunalidades de la variable Productividad ----------------------------------------- 168</Link> </TOCI><TOCI><Link>Tabla A5.19. Matriz factorial. Productividad ------------------------------------------------------------ 169</Link> </TOCI><TOCI><Link>Tabla A5.20. Comunalidades de la variable Motivaci&#243;n --------------------------------------------- 170</Link> </TOCI><TOCI><Link>Tabla A5.21. Comunalidades de la variable Motivaci&#243;n --------------------------------------------- 171</Link> </TOCI><TOCI><Link>Tabla A5.22. Matriz factorial. Motivaci&#243;n ---------------------------------------------------------------- 171</Link> </TOCI><TOCI>  </TOCI></TOC><P> </P><TOC><TOCI>Lista de Figuras </TOCI><TOCI><Link>Figura 1. Gr&#225;fica 1. Calidad de vida vs rendimiento laboral ------------------------------------------ 71</Link> </TOCI><TOCI><Link>Figura 2. Gr&#225;fica 2. Edad de los participantes con diabetes mellitus tipo II ---------------------- 72</Link> </TOCI><TOCI><Link>Figura 3. Gr&#225;fica 3. G&#233;nero de los participantes -------------------------------------------------------- 73</Link> </TOCI><TOCI><Link>Figura 4. Gr&#225;fica 4. Distribuci&#243;n de la ocupaci&#243;n de la poblaci&#243;n estudiada --------------------- 74</Link> </TOCI><TOCI><Link>Figura 5. Grafica 5. Calidad de vida_rendimiento laboral --------------------------------------------- 92</Link> </TOCI><TOCI><Link>Figura A4.1. Gr&#225;fica 6. Gr&#225;fica de Edad de los participantes --------------------------------------- 121</Link> </TOCI><TOCI><Link>Figura A4.2. Gr&#225;fica 7. Gr&#225;fica de g&#233;nero de los participantes ------------------------------------- 122</Link> </TOCI><TOCI><Link>Figura A4.3. Gr&#225;fica 8. Gr&#225;fica de ocupaci&#243;n de los participantes -------------------------------- 123</Link> </TOCI><TOCI> </TOCI><TOCI>Lista de Formulas </TOCI><TOCI><Link>F&#243;rmula 1 --------------------------------------------------------------------------------------------------------- 65</Link> </TOCI><TOCI><Link>F&#243;rmula 2 --------------------------------------------------------------------------------------------------------- 65</Link> </TOCI><TOCI><Link>F&#243;rmula 3 --------------------------------------------------------------------------------------------------------- 69</Link> </TOCI><TOCI><Link>F&#243;rmula 4 --------------------------------------------------------------------------------------------------------- 69</Link> </TOCI><TOCI> </TOCI></TOC><P> </P><P>  </P><P>Tabla de acr&#243;nimos y abreviaturas  </P><P>ARA II  Antagonistas del receptor de angiotensina </P><P>AFE  An&#225;lisis Factorial Exploratorio </P><P>BD  Base de Datos en Excel </P><P>AsianDQOL Diabetes Quality of Life Asian </P><P>CEDOPEC Centro Especializado en Diabetes, Obesidad y Prevenci&#243;n de Enfermedades Cardiovasculares </P><P>CIEP               Centro de Investigaci&#243;n Econ&#243;mica y Presupuestaria </P><P>CONACRO     Centro Nacional para la Prevenci&#243;n y Control de Enfermedades Cr&#243;nicas No Transmisibles </P><P>CVL  Calidad de Vida Laboral </P><P>CVRS  Calidad de Vida relacionada con la salud </P><P>CVT  Calidad de Vida en el Trabajo </P><P>DHP  Diabetes Health Profile </P><P>DM  Diabetes Mellitus </P><P>DOF   Diario Oficial de la Federaci&#243;n  </P><P>DDP-4  Inhibidores de la dipeptidil peptidasa-4 </P><P>ENASEM Encuesta Nacional sobre Salud y Envejecimiento en M&#233;xico </P><P>ENCT             Enfermedades Cr&#243;nicas no Transmisibles </P><P>E-R-C  Existencia-Relaci&#243;n-Crecimiento </P><P>ENPCSOD     Estrategia Nacional para la Prevenci&#243;n y el Control de sobrepeso, la Obesidad y la Diabetes </P><P>FMD  Federaci&#243;n Mexicana de Diabetes </P><P>FODA  Fortalezas, Oportunidades, Debilidades, Amenazas </P><P>HbA1c  Hemoglobina glicosilada </P><P>IE  Inteligencia Emocional </P><P>IDF  International Diabetes Federation </P><P>IMSS  Instituto Mexicano del Seguro Social </P><P>INEGI   Instituto Nacional de Estad&#237;stica y Geograf&#237;a </P><P>IMC  &#205;ndice de Masa Corporal   </P><P>KMO  Kaiser-Meyer-Olkin </P><P>OMS             Organizaci&#243;n Mundial de la Salud </P><P>ODS                Objetivos del Desarrollo Sostenible </P><P>OMENT          Observatorio Mexicano de Enfermedades No Transmisibles </P><P>PIB                 Producto Interno Bruto </P><P>RLGSMIS      Reglamento de la Ley General de Salud en Materia de Investigaci&#243;n para la Salud </P><P>Rx            Radiograf&#237;a </P><P>USD            D&#243;lar estadounidense </P><P>SSA            Secretar&#237;a de Salud </P><P>  </P><P>Introducci&#243;n </P><P>La diabetes mellitus tipo II es un padecimiento que puede desarrollar m&#250;ltiples consecuencias y sus complicaciones m&#225;s comunes como problemas oculares (retinopat&#237;a), enfermedad renal (nefropat&#237;a cr&#243;nica) y enfermedad del pie (pie diab&#233;tico) que afectan de manera importante la calidad de vida de las personas y repercute tanto en la vida laboral del individuo, como en su econom&#237;a familiar y representa un importante gasto econ&#243;mico a los sistemas de salud de cada pa&#237;s. </P><P>De acuerdo con datos de la Organizaci&#243;n Mundial de la Salud (OMS, 2023) existen m&#225;s de 420 millones de personas en todo el mundo con este padecimiento lo que significa que la carga de diabetes ha aumentado de manera exponencial en la &#250;ltima d&#233;cada, actualmente la diabetes es la segunda causa de discapacidad y como consecuencia mayor n&#250;mero de a&#241;os de vida saludable perdidos provocando ausentismo laboral que afecta de manera importante la productividad al interior de las organizaciones. </P><P> La calidad de vida de las personas que padecen diabetes mellitus se ve afectada por diferentes factores como limitaciones funcionales derivadas del dolor cr&#243;nico producido por su padecimiento  que trae repercusiones de salud, en el &#225;rea socioecon&#243;mica, aspectos psicol&#243;gicos, f&#237;sicos a nivel social y laboral, en esta &#250;ltima existe discriminaci&#243;n en algunas organizaciones debido a que representa limitaciones tanto en su desempe&#241;o como al sociabilizar con sus compa&#241;eros de trabajo, este aspecto suma importancia al individuo con este padecimiento ya que es un mediador psicosocial de adaptaci&#243;n y mantenimiento de su salud, (Guill&#233;n-Cadena et al., 2018). </P><P> La presente investigaci&#243;n tiene como objetivo principal evaluar la influencia de la calidad de vida sobre el rendimiento laboral de personas que padecen diabetes mellitus tipo II, la calidad de vida se conforma por aspectos que se definen como objetivos, subjetivos y sociales que definen la percepci&#243;n del individuo sobre su posici&#243;n en la vida dentro de un concepto cultural, estado fisiol&#243;gico, relaciones sociales y la relaci&#243;n con su entorno (OMS, 2010), se piensa que hay una relaci&#243;n directa con el desempe&#241;o (rendimiento) laboral del individuo con este padecimiento  y se consideran cuatro dimensiones para cada una de las dos variables (calidad de vida y rendimiento laboral), para calidad de vida se tiene salud f&#237;sica, salud psicol&#243;gica, satisfacci&#243;n y relaciones sociales (ambiente social) y para rendimiento laboral: ausentismo, motivaci&#243;n, despidos y productividad. </P><P> Se desarrollo un instrumento v&#225;lido y confiable que permita evaluar la influencia de calidad de vida sobre el rendimiento laboral en personas con diabetes mellitus tipo II, as&#237; mismo se propone un modelo de regresi&#243;n lineal para encontrar la asociaci&#243;n entre ambas variables. </P><P>  Este trabajo incluye en el primer cap&#237;tulo el planteamiento del problema, el objetivo general, los objetivos espec&#237;ficos, preguntas de investigaci&#243;n, hip&#243;tesis y la justificaci&#243;n de la investigaci&#243;n que hace referencia a los est&#225;ndares en materia de normatividad de salud mental en el trabajo como lo describe la NOM-035-STPS-2018 (DOF, 2018), Factores de riesgo psicosocial en el trabajo-Identificaci&#243;n an&#225;lisis y prevenci&#243;n, as&#237; como los datos publicados sobre los costos del gasto anual promedio de un individuo con diabetes controlada y descontrolada en poblaci&#243;n mexicana. </P><P>En el segundo cap&#237;tulo se describen algunas teor&#237;as y la relaci&#243;n entre calidad de vida y rendimiento laboral en poblaci&#243;n con diabetes mellitus, tambi&#233;n se incluye informaci&#243;n sobre las acciones que se han tomado por parte del Gobierno de M&#233;xico como pol&#237;tica p&#250;blica en salud y el plan nacional de desarrollo que hacen &#233;nfasis en que  la DM tipo II es considerada pandemia y tiene impacto en la salud del individuo, afectando la productividad, econom&#237;a y su elevada relaci&#243;n con el deterioro de la calidad de vida, los costos que representan su atenci&#243;n y las complicaciones que de ella se derivan (DOF, 2020).  </P><P>El cap&#237;tulo tres describe la metodolog&#237;a desarrollada a partir del marco te&#243;rico descrito en el cap&#237;tulo anterior, adicionalmente se incluye el modelo (regresi&#243;n lineal) que explica la relaci&#243;n entre la variable independiente que en este caso es calidad de vida y la variable dependiente como rendimiento laboral. Se incluye la operacionalizaci&#243;n de las variables en el anexo 1. </P><P>Adicionalmente se describe como primera fase el desarrollo del instrumento con la informaci&#243;n obtenida del marco te&#243;rico, considerando los trabajos publicados sobre las dimensiones de las variables calidad de vida y rendimiento laboral que plasmaron los diferentes autores. </P><P>Durante la segunda fase se aplic&#243; el instrumento en una prueba piloto de 65 casos para obtener datos y analizar la informaci&#243;n de validez y confiabilidad del instrumento (anexo 3) donde se obtiene informaci&#243;n para modificar, eliminar y/o redactar algunas preguntas lo que permiti&#243; robustecer las dimensiones propuestas para cada variable. Adicionalmente se llev&#243; a cabo la revisi&#243;n de instrumento por tres expertos, los cuales emitieron sus </P><P>recomendaciones (anexo 2) con lo que se obtiene la versi&#243;n final de la encuesta que consta de 51 preguntas. </P><P>Los resultados se muestran en el cap&#237;tulo cuatro donde se explica la realizaci&#243;n del estudio final en una muestra de 387 participantes que cumplieron los criterios de inclusi&#243;n establecidos, con los datos obtenidos se realiz&#243; el an&#225;lisis factorial exploratorio (AFE) y confirmatorio (AFC) de los datos obtenidos mediante el uso del programa SPSS&#174; versi&#243;n 22.  </P><P>Se valido el instrumento y se obtuvo la confiabilidad de las variables latentes de primer orden para la poblaci&#243;n estudiada. Con los resultados obtenidos se comprueba el modelo propuesto que confirma que existe una relaci&#243;n directamente proporcional entre las variables independiente (calidad de vida) y dependiente (rendimiento laboral) a mayor calidad de vida mejor rendimiento laboral.  </P><P> En el cap&#237;tulo cinco se describen la discusi&#243;n de resultados de esta investigaci&#243;n relacionados con el objetivo general de evaluar la influencia de la calidad de vida sobre el rendimiento laboral en poblaci&#243;n que padece diabetes mellitus tipo II y las teor&#237;as de las variables de estudio referenciadas en el marco te&#243;rico. </P><P>El cap&#237;tulo seis describe las conclusiones y las propuestas para futuras investigaciones y publicaciones que permitir&#225;n generar informaci&#243;n y datos sobre las variables estudiadas. </P><P>  </P><P>Cap&#237;tulo 1. Generalidades. </P><P>1.1 Formulaci&#243;n del problema </P><P>Los costos de atenci&#243;n m&#233;dica asociados con la diabetes mellitus (DM) generan un considerable costo para el trabajador, sus familias y la sociedad (Brandle et al., 2003). En 2003, la American Diabetes Association estim&#243; p&#233;rdidas de productividad en 40 mil millones de d&#243;lares estadounidenses (USD) relacionados con dicha enfermedad mientras que, el gasto en servicios m&#233;dicos relacionados con este padecimiento los calcul&#243; en cerca de 92 millones de USD. </P><P>Por su parte, la International Diabetes Federation (IDF, 2019a) indica que el desembolso en salud a nivel mundial destinado a diabetes es de 760 mil millones de USD anuales y prev&#233; que entre 2030 y 2045 esta cifra pueda alcanzar los 825 mil y 845 mil millones de USD, respectivamente; adem&#225;s, los costos que representan las complicaciones asociadas a la DM incrementan en m&#225;s del 50% de total. </P><P>En 2019, en un estudio realizado en Reino Unido por la IDF (2019b), se mostr&#243; que el costo de  la terapia medicamentosa indicada para el tratamiento de la cetoacidosis diab&#233;tica es de aproximadamente 1750 USD; la discapacidad y empeoramiento de la diabetes mellitus (DM) representan un efecto econ&#243;mico negativo debido a que incrementan los gastos en un 35% anual, adem&#225;s impactan  en absentismo y presentismo que reducen la productividad laboral ocasionando como consecuencia, gastos en renuncias laborales que representan el 48.5% y en mortalidad un 63.6% de los costos indirectos atribuibles a este padecimiento.  </P><P>La Organizaci&#243;n Mundial de la Salud (OMS, 2010) indica que el costo de un empleado diab&#233;tico para el patr&#243;n representa cinco veces m&#225;s que en los trabajadores que no tienen diabetes, debido a que la enfermedad afecta negativamente sobre la productividad. A su vez la ansiedad, el dolor, la p&#233;rdida de independencia y la preocupaci&#243;n ocasionadas por la DM afectan el estilo de vida del individuo generando pagos intangibles. </P><P>En M&#233;xico, el gasto en pacientes con DM fue de 717.7 millones de USD en sujetos ambulatorios y 223.5 millones de USD en hospitalizaciones. En 2017, la DM fue el segundo lugar para casos de muerte con 106, 525 casos en 2018 y 2019 la enfermedad se ha manifestado en personas m&#225;s j&#243;venes afectando su vida productiva (Seuring et al., 2019).  </P><P>La Encuesta Nacional sobre Salud y Envejecimiento (ENASEM) (INEGI, s.f.) analiz&#243; las tendencias de la diabetes y obesidad entre los a&#241;os 2001 a 2018. En la Tabla 1 se muestra un aumento en los casos de DM; en personas de 50-59 a&#241;os se incrementaron los casos de 11.4% a 17.5% en hombres y 11.4 a 17.5% en mujeres en un periodo de 2001 a 2018. </P><P>En pacientes mayores de 60 a&#241;os se muestra que 14.5% de los hombres en el grupo de 60 a&#241;os reportaron padecer diabetes en 2001, porcentaje que alcanz&#243; el 21.9% para el a&#241;o 2018 (7.4 puntos porcentuales m&#225;s) mientras que, en el grupo de mujeres con este rango de edad, su prevalencia aumenta 18.6% al 27.3% (8.7 puntos porcentuales m&#225;s). </P><P>  </P><P>Tabla 1.  </P><P>Porcentaje de casos de diabetes por sexo y grupo de edad (mayores de 50 a&#241;os)  </P><Table><THead><TR><TH><P>Sexo y edad </P></TH><TH><P>Porcentaje de casos anuales </P></TH></TR></THead><TBody><TR><TH/><TD><P>2001 </P></TD><TD><P>2003 </P></TD><TD><P>2012 </P></TD><TD><P>2015 </P></TD><TD><P>2018 </P></TD></TR><TR><TH><P>Hombres 60 a&#241;os </P></TH><TD><P>14.5 </P></TD><TD><P>17.0 </P></TD><TD><P>18.7 </P></TD><TD><P>20.9 </P></TD><TD><P>21.9 </P></TD></TR><TR><TH><P>Mujeres 60 a&#241;os </P></TH><TD><P>18.6 </P></TD><TD><P>22.1 </P></TD><TD><P>24.7 </P></TD><TD><P>27.9 </P></TD><TD><P>27.3 </P></TD></TR><TR><TH><P>Hombres 50-59 a&#241;os </P></TH><TD><P>11.4 </P></TD><TD><P>13.0 </P></TD><TD><P>14.5 </P></TD><TD><P>16.8 </P></TD><TD><P>17.5 </P></TD></TR><TR><TH><P>Mujeres 50-59 a&#241;os </P></TH><TD><P>15.4 </P></TD><TD><P>19.3 </P></TD><TD><P>19.7 </P></TD><TD><P>18.9 </P></TD><TD><P>22.4 </P></TD></TR></TBody></Table><P>Nota: Esta tabla muestra el incremento del porcentaje de casos de Diabetes en la poblaci&#243;n de 50 a&#241;os y m&#225;s por sexo y grupos de edad. Instituto Nacional de Estad&#237;stica y Geograf&#237;a (2018).  </P><P>El aumento en el n&#250;mero de casos confirmados representa como reto para las organizaciones el apoyo a sus colaboradores diagnosticados con diabetes mellitus tipo II, por lo que su misi&#243;n fundamental es coadyuvar al control de la enfermedad del trabajador para que se vea reflejado en un buen estilo de vida laboral.  </P><P>La propuesta de este trabajo es obtener conocimiento sobre la calidad de vida y su influencia en el rendimiento laboral en empleados que padecen DM tipo II, mediante un instrumento validado, con la finalidad de que las organizaciones implementen mejoras para la salud de sus colaboradores a trav&#233;s de programas de bienestar, para lograr mejorar la productividad y disminuir las incapacidades y p&#233;rdidas de d&#237;as laborales por ausencia. </P><P>1.2. Objetivos  </P><P>      1.2.1. Objetivo general  </P><L><LI><Lbl></Lbl><LBody>&#8226; Evaluar la influencia de la calidad de vida sobre el rendimiento laboral de personas que padecen diabetes mellitus tipo II.   </LBody></LI></L><P>1.2.2. Objetivos espec&#237;ficos  </P><L><LI><Lbl></Lbl><LBody>&#8226; Describir si la calidad de vida de las personas con diabetes mellitus tipo II se encuentra relacionada con su desempe&#241;o laboral. </LBody></LI><LI><Lbl></Lbl><LBody>&#8226; Determinar los principales factores y dimensiones que conforman la calidad de vida de las personas con diabetes mellitus tipo II que influyen en su rendimiento laboral. </LBody></LI><LI><Lbl></Lbl><LBody>&#8226; Desarrollar estrategias que mejoren la calidad de vida de las personas con diabetes mellitus tipo II para coadyuvar a la mejora de su rendimiento laboral. </LBody></LI></L><P> </P><P>1.3. Preguntas de investigaci&#243;n </P><P>1.3.1. Pregunta principal de investigaci&#243;n  </P><L><LI><Lbl></Lbl><LBody>&#8226; &#191;Cu&#225;l es la influencia de la calidad de vida de personas con diabetes mellitus tipo II sobre su rendimiento laboral? </LBody></LI></L><P>      1.3.2. Preguntas espec&#237;ficas  </P><L><LI><Lbl></Lbl><LBody>&#8226; &#191;Cu&#225;l es la relaci&#243;n que existe entre calidad de vida y rendimiento laboral de las personas con diabetes mellitus tipo II? </LBody></LI><LI><Lbl></Lbl><LBody>&#8226; &#191;Cu&#225;les son los principales factores y dimensiones de la calidad de vida de las personas con diabetes mellitus tipo II que influyen en su rendimiento laboral? </LBody></LI><LI><Lbl></Lbl><LBody>&#8226; &#191;Cu&#225;les son las estrategias que mejoran la calidad de vida de las personas con diabetes mellitus tipo II y as&#237; coadyuvar a mejorar su rendimiento laboral? </LBody></LI></L><P>1.4. Hip&#243;tesis de investigaci&#243;n </P><P>1.4.1. Hip&#243;tesis principal de investigaci&#243;n  </P><L><LI><Lbl></Lbl><LBody>&#8226; El nivel de calidad de vida influye sobre el rendimiento laboral de las personas con diabetes mellitus tipo II.  </LBody></LI></L><P>      1.4.2. Hip&#243;tesis espec&#237;ficas  </P><L><LI><Lbl></Lbl><LBody>&#8226; La calidad de vida de las personas con diabetes mellitus tipo II se encuentra directamente relacionada con su rendimiento laboral. </LBody></LI><LI><Lbl></Lbl><LBody>&#8226; Los principales factores y dimensiones que conforman la calidad de vida de las personas con diabetes mellitus tipo II influir&#225;n en su rendimiento laboral. </LBody></LI><LI><Lbl></Lbl><LBody>&#8226; Las estrategias que mejoran la calidad de vida de las personas con diabetes mellitus tipo II, coadyuvar&#225;n a la mejora del rendimiento laboral. </LBody></LI></L><P> </P><P>1.5. Justificaci&#243;n </P><P>En M&#233;xico, se promueve la salud mental en el trabajo a trav&#233;s de medidas que representen beneficios en la productividad, as&#237; lo describe la NOM-035-STPS-2018 (DOF, 2018), Factores de riesgo psicosocial en el trabajo-Identificaci&#243;n an&#225;lisis y prevenci&#243;n. </P><P>Esta norma solicita que las empresas y organizaciones tengan como prioridad la salud de sus trabajadores y que se lleven a cabo actividades para evaluar el entorno organizacional, aplicando encuestas o instrumentos de medici&#243;n para cumplir con lo dispuesto en sus Gu&#237;as de Referencia I y II. </P><P>De acuerdo con Ghosh et al. (2018) en su art&#237;culo sobre diabetes y empleo, los trabajadores que padecen diabetes deben evaluarse medicamente revisando su historial cl&#237;nico y asignar una aptitud m&#233;dica para el trabajo que se pretende desempe&#241;ar mientras que los trabajadores con diabetes controlada y sin complicaciones no necesitan adaptaciones especiales para llevar a cabo su trabajo. </P><P> El mismo autor se&#241;ala que en las personas con complicaciones deben realizarse evaluaciones de eficacia y seguridad de las actividades realizadas dentro de la organizaci&#243;n. Adem&#225;s, recomienda la realizaci&#243;n de mediciones rutinarias sobre la salud del trabajador con diabetes con la finalidad de apoyar al mantenimiento de su salud.   </P><P>La Federaci&#243;n Mexicana de Diabetes A.C. (FMD, 2019) en su infograf&#237;a describe los costos de la DM en poblaci&#243;n mexicana, estima que su gasto anual promedio es de aproximadamente 180 mil pesos. Sin embargo, debido a complicaciones un paciente descontrolado puede llegar a gastar m&#225;s de 1 mill&#243;n de pesos en medicamentos, revisiones m&#233;dicas y estudios cl&#237;nicos; en contraste un paciente controlado invierte casi 90 mil pesos en los mismos rubros. En las Tablas 2, 3 y 4 se muestra el desglose de gastos de pacientes diab&#233;ticos (sin control y en control).  </P><P>El ausentismo laboral para este trabajo es considerado como una variable del rendimiento laboral en trabajadores activos que padecen diabetes mellitus tipo II (DM2), estos empleados por lo general llevan un tratamiento m&#233;dico de larga duraci&#243;n y como consecuencia provocan posibles complicaciones afectando la calidad de vida del individuo. En este sentido Alsalem &amp; Alhaiz (2021) describen que la DM2 tiene un impacto relevante en el desempe&#241;o laboral y la calidad de vida, esto debido a que los empleados que tienen control de su enfermedad aumentan el ausentismo provocando un efecto negativo en la productividad laboral, adem&#225;s tienen limitaciones laborales como visitas frecuentes al ba&#241;o, toma de medicamentos como lo es aplicaci&#243;n de la insulina en horarios de trabajo y el consumo de sus alimentos a sus horas con la finalidad de conservar el control de su padecimiento. </P><P> </P><P>En el caso de los empleados con DM2 no controlada pueden presentar complicaciones como enfermedades oculares, riesgo de eventos cardiovasculares, enfermedad renal cr&#243;nica, pie diab&#233;tico, entre otras enfermedades importantes que provocan discapacidad afectando la calidad de vida del individuo y por consiguiente ausencias laborales que provocan despido, incapacidad intermitente o permanente. </P><P>  </P><P>Tabla 2  </P><P>Gastos en material m&#233;dico en pacientes con diabetes mellitus </P><Table><THead><TR><TH><P>Material m&#233;dico </P></TH><TH><P>Sin control</P></TH><TH><P>Controlado </P></TH></TR></THead><TBody><TR><TH/><TD><P>Eventos por a&#241;o </P></TD><TD><P>Costo unitario </P></TD><TD><P>Costo por a&#241;o </P></TD><TD><P>Costo por a&#241;o </P></TD></TR><TR><TH><P>Automonitoreo </P></TH><TD><P>Medidor </P></TD><TD><P>1 </P></TD><TD><P>$564.00 </P></TD><TD><P>$564.00 </P></TD><TD><P>$564.00 </P></TD></TR><TR><TH/><TD><P>Tiras reactivas </P></TD><TD><P>(4 x d&#237;a/a&#241;o) 1460 </P><P>(30 cajas) </P></TD><TD><P> </P><P>$364.00  </P><P> </P></TD><TD><P>$10,920.00 </P></TD><TD><P>$5,460.00 </P></TD></TR><TR><TH/><TD><P>Lancetas </P></TD><TD><P>(4 x d&#237;a) 1460 </P><P>(60 cajas) </P></TD><TD><P>$66.00  </P><P> </P></TD><TD><P>$3,960.00 </P></TD><TD><P>$1,980.00 </P></TD></TR><TR><TH><P>Insulina </P></TH><TD><P>12 </P></TD><TD><P>$1,378.00 </P></TD><TD><P>$16,536.00 </P></TD><TD><P>$16,536.00 </P></TD></TR><TR><TH><P>Jeringas </P></TH><TD><P>365 </P></TD><TD><P>$48.00 </P></TD><TD><P>$1,752.00 </P></TD><TD><P>$1,752.00 </P></TD></TR><TR><TH><P>Medicamentos orales  </P></TH><TD><P>Metformina  </P><P>850 mg </P></TD><TD><P>(3 x d&#237;a) 1095 </P><P>(19 cajas de 60) </P></TD><TD><P>$136.00 </P><P> </P></TD><TD><P>$2,584.00  </P></TD><TD><P>$2,584.00 </P></TD></TR><TR><TH/><TD><P>DDP-4 25 mg </P></TD><TD><P>(2 x d&#237;a) 730  </P><P>(26 cajas) </P></TD><TD><P> $1,221.00 </P></TD><TD><P>$31,746.00 </P></TD><TD><P>$31,746.00 </P></TD></TR><TR><TH/><TD/><TD/><TD/><TD/><TD/></TR><TR><TH><P>Medicamentos para hipertensi&#243;n </P><P> </P></TH><TD><P>Antagonistas del receptor de angiotensina (ARA II), diur&#233;ticos y antagonistas bloqueadores de calcio. </P></TD><TD><P>3 tabletas diferentes cada 12 horas. </P></TD><TD><P>ARA II: 900 (24 cajas). </P><P>Diur&#233;tico: 150 (24 cajas). </P><P>Antagonista de calcio: 300 (24 cajas). </P></TD><TD><P>$64,800.00 </P></TD><TD><P>No requerido </P></TD></TR><TR><TH/><TD/><TD/><TD/><TD/><TD/></TR><TR><TH/><TD/><TD/><TD/><TD/><TD/></TR></TBody></Table><P>Nota: En esta tabla se muestra los gastos de material m&#233;dico realizados por pacientes con DM con y sin complicaciones; las cifras se presentan en pesos mexicanos. Federaci&#243;n Mexicana de Diabetes A.C. (2019). </P><P>La Tabla 2 muestra que el gasto es mayor en sujetos sin control debido a las complicaciones asociadas por la DM. Por ejemplo, para auto monitorear su glucosa, un paciente descontrolado puede gastar en tiras reactivas $10,920.00 mientras que, con respecto al gasto del paciente en control, es de $5,460.00; igualmente, el gasto en lancetas de un paciente descontrolado es de $3,960.00 a diferencia de los $1,980.00 por a&#241;o que desembolsa un paciente controlado. </P><P>Por &#250;ltimo, se observa que un paciente descontrolado requiere medicamentos concomitantes; en el caso de hipertensivos su consumo lleva a un gasto de $64,800.00, el cual no es necesario en un paciente controlado ya que no requiere consumirlos.  </P><P> </P><P>Tabla 3  </P><P>Gastos en revisiones m&#233;dicas en pacientes con diabetes mellitus </P><Table><THead><TR><TH><P>Revisiones m&#233;dicas </P></TH><TH><P>Sin control con complicaciones </P></TH><TH><P>Controlado </P></TH></TR></THead><TBody><TR><TH/><TD><P>Eventos por a&#241;o </P></TD><TD><P>Costo unitario </P></TD><TD><P>Costo por a&#241;o </P></TD><TD><P>Costo por a&#241;o </P></TD></TR><TR><TH><P>Oftalm&#243;logo </P></TH><TD><P>4 </P></TD><TD><P>$1,500.00 </P></TD><TD><P>$6,000.00 </P></TD><TD><P>$1,500.00 </P></TD></TR><TR><TH><P>Endocrin&#243;logo </P></TH><TD><P>12 </P></TD><TD><P>$2,000.00  </P></TD><TD><P>$8,000.00 </P></TD><TD><P>$8,000.00 </P></TD></TR><TR><TH><P>Pod&#243;logo </P></TH><TD><P>4 </P></TD><TD><P>$300.00  </P><P> </P></TD><TD><P>$3,600.00 </P></TD><TD><P>$1,200.00 </P></TD></TR><TR><TH><P>Nutri&#243;logo </P></TH><TD><P>4 </P></TD><TD><P>$500.00 </P></TD><TD><P>$2,000.00 </P></TD><TD><P>$2,000.00 </P></TD></TR><TR><TH><P>Psic&#243;logo </P></TH><TD><P>4 </P></TD><TD><P>$500.00 </P></TD><TD><P>$2,000.00 </P></TD><TD><P>$2,000.00 </P></TD></TR><TR><TH><P>Odont&#243;logo </P></TH><TD><P>4 </P></TD><TD><P>$500.00 </P></TD><TD><P>$2,000.00 </P></TD><TD><P>$2,000.00 </P></TD></TR><TR><TH><P>Nefr&#243;logo </P></TH><TD><P>4 </P></TD><TD><P> $2,000.00 </P></TD><TD><P>$8,000.00 </P></TD><TD><P>No requerido </P></TD></TR><TR><TD/><TH><P>Cardi&#243;logo </P></TH><TD><P>4 </P></TD><TD><P> $2,000.00 </P></TD><TD><P>$8,000.00 </P></TD></TR><TR><TD/><TH><P>Cirujano </P></TH><TD><P>6 </P></TD><TD><P> $2,000.00 </P></TD><TD><P>$12,000.00 </P></TD></TR><TR><TD/><TH><P>Neur&#243;logo </P></TH><TD><P>4 </P></TD><TD><P> $2,000.00 </P></TD><TD><P>$8,000.00 </P></TD></TR><TR><TH><P>M&#233;dico general </P></TH><TD><P>4 </P></TD><TD><P>$700.00 </P></TD><TD><P>No requerido </P></TD><TD><P>$2,800.00 </P></TD></TR></TBody></Table><P>Nota: En esta tabla se muestra los gastos en revisiones m&#233;dicas que requieren los pacientes con DM con y sin complicaciones; las cifras se presentan en pesos mexicanos. Federaci&#243;n Mexicana de Diabetes A.C. (2019). </P><P>En la Tabla 3 se observa que el gasto anual de un paciente diab&#233;tico en control es menor contra el gasto de un paciente sin control, debido a que no requiere de revisiones adicionales; este &#250;ltimo tipo de paciente requiere revisiones de los servicios de nefrolog&#237;a, cardiolog&#237;a, cirug&#237;a y neurolog&#237;a.  </P><P> </P><P>  </P><P>Tabla 4  </P><P>Gastos en an&#225;lisis cl&#237;nicos, estudios de gabinete, cursos y talleres en pacientes con diabetes mellitus </P><Table><THead><TR><TH><P>Estudios cl&#237;nicos y de gabinete. </P></TH><TH><P>Sin control con complicaciones </P></TH><TH><P>Controlado </P></TH></TR></THead><TBody><TR><TH/><TD><P>Eventos por a&#241;o </P></TD><TD><P>Costo unitario </P></TD><TD><P>Costo por a&#241;o </P></TD><TD><P>Costo por a&#241;o </P></TD></TR><TR><TH><P>Hemoglobina glicosilada (HbA1c) </P></TH><TD><P>4 </P></TD><TD><P>$618.00 </P></TD><TD><P>$2,472.00 </P></TD><TD><P>$2,472.00 </P></TD></TR><TR><TH><P>Examen General de Orina </P></TH><TD><P>4 </P></TD><TD><P>$130.00 </P></TD><TD><P>$520.00 </P></TD><TD><P>$520.00 </P></TD></TR><TR><TH><P>Urocultivo </P></TH><TD><P>4 </P></TD><TD><P>$430.00 </P></TD><TD><P>$1,720.00 </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>Qu&#237;mica Sangu&#237;nea (24 elementos) </P></TH><TD><P>4 </P></TD><TD><P>$739.00 </P></TD><TD><P>$2,956.00 </P></TD><TD><P>$2,956.00 </P></TD></TR><TR><TH><P>Radiograf&#237;a (Rx) </P></TH><TD><P>6 </P></TD><TD><P>$500.00 </P></TD><TD><P>$3,000.00 </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TD/><TH><P>Microalbuminuria </P></TH><TD><P>4 </P></TD><TD><P>$257.00 </P></TD><TD><P>$1,028.00 </P></TD></TR><TR><TD/><TH><P>Tasa de filtraci&#243;n glomerular </P></TH><TD><P>4 </P></TD><TD><P>$100.00 </P></TD><TD><P>$400.00 </P></TD></TR><TR><TD/><TH><P>Electrocardiograma </P></TH><TD><P>4 </P></TD><TD><P>$670.00 </P></TD><TD><P>$2,680.00 </P></TD></TR><TR><TD/><TH><P>Ecocardiograma </P></TH><TD><P>4 </P></TD><TD><P>$2,198.00 </P></TD><TD><P>$8,792.00 </P></TD></TR><TR><TD/><TH><P>Electromiograf&#237;a </P></TH><TD><P>4 </P></TD><TD><P>$6,683.00 </P></TD><TD><P>$26,732.00 </P></TD></TR><TR><TD/><TH><P>Holter </P></TH><TD><P>4 </P></TD><TD><P>$2,149.00 </P></TD><TD><P>$8,596.00 </P></TD></TR><TR><TH><P>Albumina en orina </P></TH><TD><P>4 </P></TD><TD><P>$257.00 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P>$1,028.00 </P></TD></TR><TR><TD/><TH><P>Depuraci&#243;n de creatinina </P></TH><TD><P>4 </P></TD><TD><P>$355.00 </P></TD><TD><P>$1,420.00 </P></TD></TR><TR><TD/><TH><P>Cursos y talleres </P></TH><TD><P>4 </P></TD><TD><P>$500.00 </P></TD><TD><P>$2,000.00 </P></TD></TR></TBody></Table><P>Nota: En esta tabla se muestra los gastos de an&#225;lisis cl&#237;nicos, estudios de gabinete, de cursos y talleres que requieren los pacientes con DM con y sin complicaciones; las cifras se presentan en pesos mexicanos. Federaci&#243;n Mexicana de Diabetes A.C. (2019). </P><P>Como se muestra en la Tabla 4, debido al descontrol de la DM, este tipo de pacientes requiere de evaluaciones adicionales con lo que suma a los estudios de rutina, ex&#225;menes de rayos X, microalbuminuria, tasa de filtraci&#243;n glomerular, electrocardiograma, ecocardiograma, electromiograf&#237;a y estudios de holter, elev&#225;ndose el gasto de las evaluaciones a diferencia del paciente controlado. </P><P>Los datos reflejan el gasto que implica el descontrol de la DM, por lo que en esta investigaci&#243;n se busca describir las causas que impactan en el estilo de vida en individuos con DM que se encuentren trabajando en alguna organizaci&#243;n, y su finalidad es aportar conocimiento a partir del dise&#241;o de un instrumento que pueda ser aplicado como una herramienta para las organizaciones. </P><P>Se espera que la aplicaci&#243;n de la encuesta genere datos &#250;tiles con los que se identifiquen grupos endebles y que permitan medir el impacto, las consecuencias y riesgos de la calidad de vida, as&#237; como su efecto en el rendimiento laboral de los sujetos diagnosticados con diabetes mellitus tipo II y de esta manera colaborar con la educaci&#243;n sobre esta enfermedad. </P><P>El trabajo se considera una actividad significativa para el desarrollo global del ser humano y representa una armon&#237;a dentro de la sociedad (Burke et al., 2010); se trata de un ingrediente econ&#243;mico, social y psicol&#243;gico esencial que aleja problemas como el aburrimiento el vicio y la necesidad. </P><P> Siguiendo este orden de ideas, las empresas deben asumir un nuevo papel hacia la productividad, efectividad y competitividad, asumiendo sus implicaciones en cuanto a definir sus prioridades, esfuerzos, requerimientos y actuaciones (Casta&#241;o &amp; P&#225;ez, 2020); respecto a su talento humano deben reconocer a sus colaboradores comprendiendo sus contradicciones, confusiones, sentidos, significados y angustias, de tal manera que a partir del desarrollo del individuo se logren los objetivos de la organizaci&#243;n. </P><P>Lo anterior, cobra sentido cuando se entiende que el ser humano es el eslab&#243;n principal para el funcionamiento de las organizaciones ya que su desempe&#241;o se relaciona directamente con su competitividad.  Sin embargo, el rendimiento de los trabajadores en las empresas ha ido complic&#225;ndose desde los cambios del entorno de la Industria a partir de los a&#241;os 90 con la entrada del modelo econ&#243;mico neoliberal. La econom&#237;a est&#225; al servicio de la vida y debe orientarse a potenciar el desarrollo del ser humano, por tanto, el crecimiento del trabajador debe enfocarse en una nueva &#233;tica, donde los objetivos de crecimiento est&#233;n supeditados a las leyes del funcionamiento del sistema y el derecho a la dignidad humana (Figueroa, 2006).  </P><P>Por otra parte, el rendimiento laboral, se representa por el crecimiento y desarrollo del trabajador en su jornada de manera eficaz y eficiente, debe cumplir con las funciones que le son asignadas, sin limitaciones, en tiempo y usando los recursos y materiales para alcanzar el prop&#243;sito de la empresa (Chiavenato, 2001).  Por lo que este modelo responde mejor a la econom&#237;a neoliberal ignorando el desarrollo humano.  </P><P>Para alcanzar que la jornada laboral se desarrolle con eficiencia y eficacia, la empresa y trabajador deben superar una serie de obst&#225;culos (ambiente del trabajo, sueldo, el v&#237;nculo con superiores y compa&#241;eros de trabajo), las labores de horario, pago puntual de sueldos e incentivos y mantener la motivaci&#243;n dentro de la organizaci&#243;n (Palmar et al., 2014).  </P><P>Algunas organizaciones buscan mejorar el nivel de vida de sus empleados a trav&#233;s de programas para incrementar la productividad en su fuerza laboral, en este sentido los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) que se consideran con un impacto social para esta investigaci&#243;n. De acuerdo con la agenda 2030, los ODS son aquellos que se buscan alcanzar mediante dimensiones econ&#243;micas, sociales y ambientales el desarrollo sostenible (Secretar&#237;a de Econom&#237;a, s.f.) para construir un mundo mejor. </P><P>El presente trabajo de investigaci&#243;n &#8220;Evaluaci&#243;n de la influencia de calidad de vida sobre el rendimiento laboral en poblaci&#243;n con DM&#8221; incide directamente en el Objetivo 3 &#8220;Salud y Bienestar&#8221;, en el que se pretende garantizar una vida sana y promover el bienestar de todos a todas las edades (Naciones Unidas, s.f.), estudiando c&#243;mo est&#225;n siendo afectadas en su rendimiento laboral y calidad de vida las personas laboralmente activas que padecen DM tipo II. Para ello se pretende obtener datos para identificar como influyen estas variables y concluir con una propuesta de trabajo para garantizar que la poblaci&#243;n en estas condiciones tiene opciones para tener una vida sana, que no afectar&#225; en su desempe&#241;o laboral y se tendr&#225; una sociedad m&#225;s pr&#243;spera (Jim&#233;nez, 2021). </P><P>Este tercer objetivo es imprescindible para la humanidad ya que busca asegurar una vida sana y promover bienestar en todas las edades para un desarrollo sostenible. En M&#233;xico existen programas enfocados a la promoci&#243;n de la salud, sin embargo, se requiere un esfuerzo importante para eliminar por completo padecimientos como la diabetes mellitus y sus consecuencias en la salud, as&#237; como garantizar el acceso de tratamiento a las personas que lo padecen y que no cuentan con oportunidad de acceder a ellos, para tener el control y apego a sus medicamentos y evaluaciones cl&#237;nicas. Es importante considerar erradicar el sobrepeso y la obesidad que son padecimientos factores de riesgo para dicha enfermedad y disminuir la morbi-mortalidad por estas causas.  </P><P>Por otra parte, se espera incidir en el Objetivo 10 &#8220;Reducci&#243;n de las desigualdades&#8221;, al buscar la promoci&#243;n de la inclusi&#243;n social, econ&#243;mica y pol&#237;tica de todas las personas, independientemente de sus condiciones como edad, genero, capacidades diferentes, raza, etnia, origen, religi&#243;n, situaci&#243;n econ&#243;mica, entre otras. Lo anterior, debido a que los trabajadores con </P><P>alguna discapacidad tienen menos oportunidades de cumplir el apego a sus tratamientos, como es el caso de las personas que padecen DM tipo II con complicaciones propias de su padecimiento que no tienen alg&#250;n miembro inferior o ceguera a consecuencia de este padecimiento, existe discriminaci&#243;n en diferentes fuentes de trabajo, tanto en desigualdad de ingresos como en oportunidades laborales a diferencia que un individuo sano.  </P><P>  </P><P> Cap&#237;tulo 2. Relaci&#243;n de la Calidad de vida y el Rendimiento laboral en Diabetes Mellitus </P><P>2.1. Diabetes mellitus y calidad de vida </P><P>2.1.1. Pol&#237;tica p&#250;blica en M&#233;xico </P><P>La DM tipo II es una enfermedad cr&#243;nica que implica un gasto econ&#243;mico de salud considerable, por lo que la Organizaci&#243;n Mundial de la Salud (OMS, 2021) reporta que hay m&#225;s de 420 millones de personas con diabetes y se estima un incremento a 578 millones de casos para 2030 en todo el mundo, el gasto en salud en 2019 fue de $ 760 mil millones de d&#243;lares estadounidenses (USD) y se prev&#233; que vaya en aumento.  </P><P>La prevalencia de diabetes en M&#233;xico ha generado cambios entre 2006 a 2020 tuvo un aumento de casos de 7.3 a 12.8 millones respectivamente (Basto-Abreu et al., 2021).  Actualmente este incremento de la DM tipo II en M&#233;xico ha provocado un impacto negativo en la econom&#237;a, as&#237; como las enfermedades que derivan de este padecimiento como son el sobrepeso, obesidad, problemas cardiovasculares que ocasionan ceguera, insuficiencia renal, amputaci&#243;n de miembros inferiores y otras consecuencias permanentes que repercuten de manera importante en la calidad de vida del individuo, para ello se han adoptado pol&#237;ticas p&#250;blicas enfocadas a este grupo de poblaci&#243;n.  </P><P>El Gobierno de M&#233;xico inici&#243; en 2013 las acciones de Estrategia Nacional para la Prevenci&#243;n y el Control del Sobrepeso, la Obesidad y la Diabetes (ENPCSOD), se adoptaron medidas como fomentar el incremento de consumo de agua, se implement&#243; el impuesto a las bebidas azucaradas, el etiquetado obligatorio en 32,000 productos alimenticios incluyendo bebidas no alcoh&#243;licas, se restringi&#243; la publicidad de alimentos con alto contenido cal&#243;rico, comenz&#243; la brigada de prevenci&#243;n para obesidad, sobrepeso y diabetes en ni&#241;os titulado: &#8220;Salud en Tu Escuela&#8221; para once entidades federativas (Secretar&#237;a de Salud, 2018b).  </P><P>Asimismo, el Observatorio Mexicano de Enfermedades No Transmisibles (OMENT) surgi&#243; en 2015 y su principal objetivo es medir los resultados de las acciones en la ENPCSOD (Secretar&#237;a de Salud, 2018a), divulgando informaci&#243;n relevante sobre el comportamiento de enfermedades no transmisibles en todo el pa&#237;s, a trav&#233;s de los indicadores: salud p&#250;blica, atenci&#243;n m&#233;dica, regulaci&#243;n sanitaria y pol&#237;tica fiscal (Secretar&#237;a de Salud, 2018b). </P><P>Se form&#243; el Consejo Nacional de la Prevenci&#243;n y Control de Enfermedades Cr&#243;nicas No Transmisibles (CONACRO) (Secretar&#237;a de Salud, 2015) con la finalidad de coordinar las actividades en materia de prevenci&#243;n y control en poblaci&#243;n mexicana.  </P><P>Por su parte, el Centro de Investigaci&#243;n Econ&#243;mica y Presupuestaria (CIEP) es un organismo sin fines de lucro provee informaci&#243;n sobre pol&#237;tica p&#250;blica, hace &#233;nfasis en los &#250;ltimos 10 a&#241;os sobre el gasto per c&#225;pita que se redujo entre instituciones de salud, lo que representa que el gasto p&#250;blico en salud fue de 2.5 y 2.9 % del PIB (Producto Interno Bruto) sin embargo, las estimaciones de organismos internacionales recomiendan designar el doble (M&#233;ndez, 2019).  </P><P>El Plan Nacional de Desarrollo que se ha publicado para el periodo 2019-2024, en la secci&#243;n 6.5 especifica las prioridades de salud p&#250;blica, como lo son las ECNT entre las que se encuentra la DM tipo II considerada pandemia que tiene impacto en la salud del individuo, afectando la productividad y econom&#237;a. Son de inter&#233;s estas enfermedades debido a su elevada relaci&#243;n con el deterioro de la calidad de vida, los costos que representan su atenci&#243;n y las complicaciones que de ella se derivan (DOF, 2020). </P><P>De acuerdo con los datos de ENSANUT, entre 2012 y 2018 hubo un incremento de 1.2% que va desde 34.4% en 2012 a 35.6% en 2018, en ni&#241;os entre 5 a 11 a&#241;os, para la poblaci&#243;n de 12 a 19 a&#241;os aumento un 3.5% durante este mismo periodo, en adultos se tiene un incremento del 4.8% en hombres y 2.9% en mujeres, con estos resultados se tiene un incremento en la prevalencia del sobrepeso y la obesidad y como consecuencia problemas de salud como la diabetes, s&#237;ndrome metab&#243;lico e hipertensi&#243;n arterial entre otras, estos padecimientos representan una situaci&#243;n preocupante para el sistema de salud en M&#233;xico, de manera que se debe intensificar la promoci&#243;n y prevenci&#243;n de la salud a trav&#233;s del programas para atender la detecci&#243;n, control y reducci&#243;n de complicaciones (Instituto Nacional de Salud P&#250;blica, 2012). </P><P>La Organizaci&#243;n Mundial de la Salud (OMS, 2021) inici&#243; el Pacto Mundial contra la Diabetes, con la finalidad de mejorar los programas de prevenci&#243;n y cuidado de la DM con apoyo a pa&#237;ses con ingresos bajos y medianos. Este programa congrega a gobiernos nacionales, instituciones de la Organizaci&#243;n de las Naciones Unidas (ONU), personas con diabetes, entre otros, para garantizar y reducir los riesgos de padecer diabetes y asegurar el acceso a tratamientos efectivos y de calidad a largo plazo, adem&#225;s de elaborar normas y est&#225;ndares para el diagn&#243;stico y atenci&#243;n de la DM a trav&#233;s de la vigilancia y factores de riesgo. </P><P>2.2. Calidad de Vida Laboral (CVL) </P><P>La CVL incluye seis factores, a trav&#233;s del an&#225;lisis factorial exploratorio: 1) trabajo y carrera, 2) satisfacci&#243;n, 3) bienestar general, 4) relaci&#243;n hogar-trabajo, 5) estr&#233;s en el trabajo, 6) control en el trabajo y condiciones laborales. Van Laar et al. (2007) concluyen que la medida de calidad de vida relacionada con el trabajo es psicom&#233;tricamente v&#225;lida y confiable como escala </P><P>de CVL y proponen que sea utilizada en organizaciones de salud ya puede aportar informaci&#243;n valiosa para identificar y establecer de forma eficaz la evaluaci&#243;n del desempe&#241;o. </P><P>En un estudio de CVL sobre las condiciones y el medio ambiente laboral en el que se consideraron capacitaci&#243;n, seguridad y salud en el trabajo se observ&#243; que la salud y las buenas condiciones de trabajo de los colaboradores que llevan m&#225;s tiempo laborando en la organizaci&#243;n se va deteriorando y disminuyendo lo que afecta su agrado por el trabajo que desempe&#241;a. En cuanto a satisfacci&#243;n laboral, contestaron que cuando la organizaci&#243;n se preocupa por la salud y seguridad laboral experimentan agradecimiento con sus superiores (Chiang, 2009). </P><P>Desde la perspectiva latinoamericana, en Colombia, G&#243;mez et al. (1999) evaluaron la percepci&#243;n que tienen los empleados temporales respecto a la CVL en su trabajo con el objetivo de responder a los requerimientos que existen por el riesgo en las organizaciones cuando lo m&#225;s importante es obtener resultados inmediatos. </P><P>Estos autores presentaron una  ensayo cuantitativo, emp&#237;rico donde se utiliz&#243; el instrumento de CVL de CVT-GOHISALO; se encontr&#243; que los empleados temporales tienen satisfacci&#243;n media de seguridad y afiliaci&#243;n, as&#237; como disgusto por la autorrealizaci&#243;n, falta de gratitud, adem&#225;s tienen la necesidad de descansar, desafortunadamente lo que existe en las organizaciones como prioridad es obtener ganancias y optan por contratar personal temporal a menor costo y con menos compromisos econ&#243;micos con el trabajador. </P><P>De acuerdo con Alves et al. (2013), el trabajo es un acto que llega a ser primordial e indispensable en la vida del hombre pues pasa gran parte de su existencia realizando una actividad laboral. La calidad de vida y la CVT tiene un impacto en el comportamiento del individuo, en su &#225;mbito laboral debe existir un equilibrio entre la salud del colaborador y su desempe&#241;o. </P><P>Por su parte, Figueiredo et al. (2009), desarrollaron una investigaci&#243;n sobre Calidad de vida en el Trabajo; se evalu&#243; la percepci&#243;n sobre la satisfacci&#243;n del empleado con la Calidad de Vida en el Trabajo; el instrumento de recolecci&#243;n de datos contempl&#243; las categor&#237;as: salario de compensaci&#243;n justo, condiciones de trabajo, uso de desarrollo de competencias, ciudadan&#237;a, y reconocimiento social del trabajo, tambi&#233;n definen las dimensiones de la calidad de vida en el trabajo como son: salario, horas de trabajo, ambiente, salud, autonom&#237;a, estima, capacidad m&#250;ltiple, desarrollo personal, estabilidad laboral, habilidades sociales, valores comunitarios, derechos garantizados, privacidad, imparcialidad, libertad de expresi&#243;n, vida personal preservada, horarios predecibles, imagen de la empresa y responsabilidad social corporativa.  </P><P>Estos autores llevaron a cabo un an&#225;lisis que les permiti&#243; identificar que los trabajadores tienen diferentes percepciones en cuanto a satisfacci&#243;n durante el desempe&#241;o de sus actividades laborales. </P><P>2.3. Calidad de vida, Calidad de Vida laboral (CVL) y Calidad de Vida relacionada con la Salud (CVRS) </P><P>A trav&#233;s de la historia, los fil&#243;sofos han observado que la felicidad se expresa como un bien supremo y en conjunto con la motivaci&#243;n son una acci&#243;n humana. Por su parte, la literatura se refiere a la felicidad, la satisfacci&#243;n con la vida y el afecto positivo como bienestares subjetivos que pueden evaluarse desde su medici&#243;n, teor&#237;a y factores casuales; en estos &#250;ltimos se encuentran la salud, el contacto social, la actividad y la personalidad (Diener, 1984). </P><P>De igual manera, Diener (1984) se&#241;ala que la calidad de vida es un bienestar subjetivo, por tanto, la felicidad y la satisfacci&#243;n se interpretan de manera diferente, aunque son utilizados como parte de los estudios con diferentes definiciones. Los conceptos como estilo de vida, bienestar subjetivo, satisfacci&#243;n vital, y felicidad forman parte de la teor&#237;a psicol&#243;gica positiva.   </P><P>El inicio de la investigaci&#243;n en Calidad de Vida Laboral (CVL) surgi&#243; en los a&#241;os 70 en Estados Unidos, proviene del ingl&#233;s Quality of Work Life; durante este periodo se introducen adem&#225;s, los conceptos de eficacia y eficiencia organizacional y se genera el movimiento de desarrollo organizacional, el cual busca optimizar la humanizaci&#243;n del ambiente laboral, una remuneraci&#243;n justa, un ambiente laboral seguro, as&#237; como la satisfacci&#243;n de las necesidades sociales del trabajador dentro de la organizaci&#243;n (Segurado &amp; Agull&#243; 2002).  </P><P>Sin embargo, la medici&#243;n de la calidad de vida es subjetiva debido a que varias de sus dimensiones no son medidas directamente pues est&#225;n relacionadas con el impacto de la percepci&#243;n de las personas a lo largo de su vida (Velarde &amp; &#193;vila, 2002). Liz&#225;n (2009) establece que para algunos autores la definici&#243;n de calidad de vida nace con el fin de lograr resultados trascendentales para la investigaci&#243;n en salud, desarroll&#225;ndose el t&#233;rmino Calidad de Vida Relacionada con la Salud (CVRS). </P><P>Por su parte, Urz&#250;a y Caqueo (2012) asegura que el origen del concepto de calidad de vida se remonta a los Estados Unidos despu&#233;s de la Segunda Guerra Mundial y nace como un intento de los investigadores por conocer de los sujetos, su interpretaci&#243;n acerca de vida, si era buena o si era financieramente segura.  </P><P>Ahmad (2013) introduce el concepto de Calidad de Vida Laboral (CVL) en 1972 en Estados Unidos ante la Conferencia Internacional de Relaciones Laborales cuyo objetivo crear </P><P>una vida laboral humana para que los empleados se sintieran protegidos, complacidos, con posibilidades de crecimiento y progreso como seres humanos independientes. </P><P>Marcuello (2016) comenta que ha existido inter&#233;s en el pasado por la calidad de vida, aunque la definici&#243;n del concepto es actual, la Calidad de Vida Respecto a la Salud (CVRS) describe la apreciaci&#243;n que el individuo presenta ante las consecuencias de haberse presentado s&#237;ntomas de enfermedad, o tambi&#233;n de haber tenido periodos prolongados de tratamientos m&#233;dicos a lo largo de su vida, habiendo ocasionado consecuencias en su estado f&#237;sico, emocional, econ&#243;mico y social.  </P><P>La CVRS mide las causas y consecuencias de una persona que ha estado bajo los efectos de varios tratamientos simult&#225;neos para el manejo de enfermedades cr&#243;nicas en la salud, ya que monitorea los aspectos f&#237;sicos, psicol&#243;gicos y sociales del individuo (Marcuello, 2016). </P><P>  </P><P>2.4. Rendimiento laboral. Trabajo y su relaci&#243;n  </P><P>El trabajo es una actividad que proporciona ingresos a los trabajadores y sus familias, que puede ayudar socialmente con la identificaci&#243;n en un grupo, y logra proporcionar un sentido de satisfacci&#243;n de logro y de &#233;xito. </P><P>El rendimiento laboral se define seg&#250;n Palmar et al. (2014) como el desarrollo del individuo para cumplir las tareas que se le asignen dentro de la organizaci&#243;n, de acuerdo con los objetivos, misi&#243;n y visi&#243;n de la compa&#241;&#237;a, de forma tal que sea competente y lleve a cabo en tiempo y forma las funciones que se le asignen para el alcance de los objetivos propuestos.  </P><P>Para el desarrollo de esta investigaci&#243;n se consideran las definiciones de rendimiento y desempe&#241;o laboral, que seg&#250;n Terry y Franklin (1986), la primera hace alusi&#243;n al resultado del esfuerzo humano que llevan a cabo los trabajadores dentro de una organizaci&#243;n y se eval&#250;a en concordancia al puesto que representen dentro de la empresa y que esta sea una contribuci&#243;n para llevar a cabo planes de acci&#243;n que ayuden al rendimiento laboral del empleado.  </P><P>Mientras que, la evaluaci&#243;n del desempe&#241;o debe ser constante, espec&#237;fica e integral de tal modo que se pueda medir y obtener resultados del trabajo; se trata del inter&#233;s que el empleado brinde a sus actividades y que depende de las habilidades de cada persona, adem&#225;s de la motivaci&#243;n, el trabajo en equipo, capacitaci&#243;n del empleado y cumplimiento de sus objetivos laborales (G&#243;mez et al., 1999). </P><P>El inicio del dise&#241;o de instrumentos para medir el rendimiento y desempe&#241;o laboral tiene lugar cuando Robert Owen en la Escocia del siglo XIX, enfoc&#243; sus ideas en el desarrollo y transformaci&#243;n de los obreros en las f&#225;bricas de hilos, solicit&#243; al jefe de cada trabajador asignarle un color a cada hoja, lo que representaba diferentes niveles de rendimiento de la jornada laboral. Este ejercicio es considerado como un control y medici&#243;n del esfuerzo personal y represent&#243; un eslab&#243;n en la cadena de la evaluaci&#243;n del desempe&#241;o (Lanfranco, 2013). </P><P>Gorriti, (2007) describe las dimensiones relevantes para evaluar desempe&#241;o laboral que se han considerado en estudios factoriales y m&#233;todos formales, como son: calidad del trabajo, tiempo de permanencia, destrezas de supervisi&#243;n y liderazgo, resultados, tiempo perdido en la ejecuci&#243;n, cambio de trabajos, satisfacci&#243;n, necesidad de supervisi&#243;n, eficacia, esfuerzo, disciplina, entre otras.    </P><P>El objetivo de estudio de Buys et al. (2007) fue especificar la validez de constructo del instrumento Job Diagnostic Survey (JDS por sus siglas en ingl&#233;s), menciona las cinco </P><P>dimensiones para trabajo como la variedad de habilidades, identificaci&#243;n de tareas, significaci&#243;n de tareas, autonom&#237;a y retroalimentaci&#243;n. Cabe mencionar que este instrumento se utiliza tambi&#233;n para el diagn&#243;stico de trabajos y su redise&#241;o con el fin de mejorar la motivaci&#243;n, la satisfacci&#243;n y rendimiento laboral.  </P><P>Aunque es una encuesta relativamente corta (contiene 15 &#237;tems), los autores sugieren incrementar de cuatro a seis &#237;tems por factor para que se refleje la verdadera estructura, el coeficiente de alfa oscilo entre 0.67 y 0.79 y esto puede ser debido a la falta de homogeneidad de las varianzas entre los &#237;tems y tambi&#233;n influye cuando hay menos &#237;tems en el factor. El fin de la validez de constructo es el grado en que un instrumento mide lo que intenta medir, por lo que los resultados obtenidos de fiabilidad del instrumento confirmaron que el modelo de medici&#243;n JDS es aceptable. </P><P>El objetivo del art&#237;culo de Hoffman &amp; Woehr (2009), fue realizar una combinaci&#243;n de enfoques internos y externos del examen de validez de constructo para las dimensiones del instrumento: Clasificaci&#243;n de rendimiento de m&#250;ltiples fuentes (MSPR, por sus siglas en ingl&#233;s Multi-Source Performance Rating); aplicando un enfoque externo este instrumento es consistente con el uso de redes nomol&#243;gicas. Por ejemplo, la dimensi&#243;n de rendimiento dada por desempe&#241;o interpersonal est&#225; estrechamente relacionada con constructos tales como la empat&#237;a y no est&#225; relacionada con dimensiones como la inteligencia, que es un constructo conceptualmente diferente. Participaron en este estudio, 404 gerentes que trabajaban en diferentes organizaciones a quienes se les eval&#250;o las siguientes dimensiones: an&#225;lisis, juicio, habilidades de comunicaci&#243;n, planificaci&#243;n y organizaci&#243;n, toma de decisiones, iniciativa, influencia en los dem&#225;s, sensibilidad, persuasi&#243;n, formaci&#243;n de equipos y entrenamiento. </P><P>Por otra parte, la intenci&#243;n Mussel et al. (2011) fue abordar la realidad empresarial y la evidencia meta anal&#237;tica, llevan a cabo una revisi&#243;n bibliogr&#225;fica sobre la relevancia para el desempe&#241;o laboral, investigaron la validez de constructo interno y externo que impacta en las subdimensiones y facetas de la experiencia laboral. Encontraron que dentro de las organizaciones la cultura empresarial no refleja un patr&#243;n de resultados en concordancia con el empleo, el perfil de competencia y las definiciones de una cultura organizacional y que las caracter&#237;sticas del inicio a la experiencia son muy relevantes, estos atributos incluyen a la creatividad, iniciativa para aprender, curiosidad bien enfocada, flexibilidad, mente abierta y la facilidad para adaptarse al cambio. </P><P>Estos autores, plantearon como hip&#243;tesis que &#8220;la apertura a la experiencia es multidimensional con respecto a su estructura interna&#8221; para ello investigaron la validez del constructo interno y externo del inicio de la experiencia laboral, as&#237; como sus diferentes etapas y la apertura a sus subdimensiones. Ellos consideran que las facetas de la apertura a la experiencia incluyen acciones, ideas y valores, de ah&#237; que definen a la fantas&#237;a, la est&#233;tica, y los sentimientos como la apertura perceptiva de la experiencia, derivado de esto evaluaron doce indicadores, donde suponen seis variables latentes (facetas) que son: apertura, fantas&#237;a, est&#233;tica, sentimientos, acciones e ideas y a las subdimensiones las agrupan en: 1) Neuroticismo, extraversi&#243;n, conciencia y amabilidad, 2) Ansiedad, hostilidad enojada, depresi&#243;n, autoconciencia, impulsividad, y vulnerabilidad, 3) Calor, gregarismo, asertividad, actividad, b&#250;squeda de emoci&#243;n y emociones positivas, 4) Competencia, orden, obediencia, esfuerzo por alcanzar el logro, autodisciplina, deliberaci&#243;n, y 5) Confianza, sencillez, altruismo, cumplimiento, modestia y ternura (Mussel et al., 2011). </P><P>Por &#250;ltimo, concluyen que la apertura a las ideas se correlaciona m&#225;s con criterios de trabajo y que la apertura a los valores y acciones est&#225;n parcialmente relacionadas, en cambio la apertura a los sentimientos no se relaciona con el rendimiento laboral del individuo (Mussel et al., 2011). </P><P>Kantrowitz et al. (2012) eval&#250;an la relaci&#243;n que puede darse entre el desempe&#241;o laboral y la policronicidad (realizar varias tareas al mismo tiempo), para ello, llevan a cabo dos estudios en los cuales incluyen empleados de diferentes organizaciones. Consideran que el tiempo es un factor importante en la vida laboral del individuo, a partir de la premisa &#8220;hacer m&#225;s con menos&#8221; se espera que los trabajadores, realicen varias actividades al mismo tiempo, por lo que el tiempo juega un papel importante en el desempe&#241;o individual del trabajador y est&#225; &#237;ntimamente relacionado con los objetivos y resultados finales de la organizaci&#243;n. Cabe mencionar que los problemas temporales como la salud, cuestiones personales del individuo muchas veces son ignorados, ya que se les da m&#225;s importancia a las m&#250;ltiples tareas asignadas con lo que se traduce en frecuentes cambios de tareas, incertidumbre y presi&#243;n del tiempo por dar cumplimiento a las actividades asignadas.  </P><P>En su estudio se definen tres dimensiones: preferencia en el uso del tiempo, el contexto y tangibilidad del tiempo; los criterios para calificaci&#243;n de desempe&#241;o laboral fueron basado en competencias como: logro, juicio, resoluci&#243;n de problemas y orientaci&#243;n al servicio. En cuanto a la calificaci&#243;n de desempe&#241;o laboral se incluyeron las &#225;reas de logro, orientaci&#243;n al servicio, estrategia, visi&#243;n, integridad, trabajo en equipo, juicio / resoluci&#243;n de problemas, influencia y </P><P>motivaci&#243;n. Los resultados obtenidos demostraron que la policronicidad se relaciona significativamente con dimensiones de personalidad como son la tolerancia al estr&#233;s y extroversi&#243;n y tambi&#233;n con factores de apertura y amabilidad. Sin embargo, no se encontr&#243; relaci&#243;n con la conciencia con lo que se demuestra que la policronicidad es un predictor destacado y est&#225; directamente relacionada con las calificaciones de desempe&#241;o laboral (Kantrowitz et al., 2012). </P><P>Pournik et al. (2012) definen como un lugar de trabajo saludable aquel donde existe un equilibrio entre la productividad y la ventaja competitiva dado por el aumento de la fuerza laboral rentable y un mejor estado de salud.  La inversi&#243;n en los colaboradores de una organizaci&#243;n representa una oportunidad para mejorar la rentabilidad del trabajador y de la organizaci&#243;n. Estos autores tambi&#233;n hacen &#233;nfasis en que el estado de salud afecta el desempe&#241;o del trabajador; la deficiencia en la salud, tanto cl&#237;nica, mental y f&#237;sica se relaciona con la disminuci&#243;n en la productividad y como consecuencia, una alta carga econ&#243;mica para la organizaci&#243;n. Plantearon la pregunta: &#191;por qu&#233; la inteligencia emocional auto informada predice el desempe&#241;o laboral? como una aportaci&#243;n a la investigaci&#243;n meta anal&#237;tica de la inteligencia emocional mixta. </P><P>En el trabajo de Hamdani et al. (2014) se sugiere como primer paso fundamentar de manera te&#243;rica las entrevistas, &#233;stas se deben basar en la red nomol&#243;gica de desempe&#241;o laboral. Discuten en su art&#237;culo la metodolog&#237;a que influye en la validez de constructo, haciendo &#233;nfasis en que el soporte te&#243;rico mejora el dise&#241;o de las entrevistas y propone obtener informaci&#243;n. Por ejemplo, con &#237;tems como: &#8220;Cu&#233;nteme sobre un momento en que estuvo involucrado en un proyecto que result&#243; en un cambio positivo&#8221;; las preguntas que utiliz&#243; para este son: &#191;Qu&#233; papel jugaste en este proyecto?, &#191;C&#243;mo facilito el cambi&#243;?, &#191;Qu&#233; acciones tomaste para superar desaf&#237;os en el camino? As&#237;, de esta forma se va construyendo la entrevista de desempe&#241;o laboral. </P><P>Nieuwenhuizen et al. (2014) utilizaron la escala de desempe&#241;o COPM por sus siglas en ingl&#233;s &#8220;Canadian Occupational Performance Measure Performance Scale&#8221; en 87 sujetos; llevaron a cabo la correlaci&#243;n del &#237;ndice de discapacidad del dolor (PDI) y la encuesta de salud RAND de 36 &#237;tems (RAND-36), sus dimensiones propuestas son: funcionamiento f&#237;sico, funcionamiento social, limitaci&#243;n de roles (f&#237;sico), limitaci&#243;n de roles (emocionales), salud mental, vitalidad, dolor y percepci&#243;n general de la salud. </P><P>El dolor cr&#243;nico de intensidad moderada a severa se refleja en el 19% de la poblaci&#243;n adulta estudiada y tiene repercusiones en sus actividades cotidianas como son su desempe&#241;o </P><P>laboral y sus relaciones sociales lo que afecta su capacidad de ser independientes, afectando su calidad de vida relacionada con la salud donde se ven involucradas las funciones f&#237;sicas y ocupacional, la salud psicol&#243;gica, las relaciones sociales y la sensaci&#243;n som&#225;tica donde el funcionamiento es la dimensi&#243;n principal de la calidad de vida relacionada con la salud. Finalmente, concluyeron que la calidad de vida y el funcionamiento se correlacionan con el rendimiento laboral del individuo como la capacidad que tiene para elegir, organizar y realizar de manera eficaz sus labores cotidianas (Nieuwenhuizen et al., 2014).  </P><P>La mejora continua del desempe&#241;o de un empleado, el perfeccionamiento y el perfeccionamiento en el desempe&#241;o laboral se evaluaron en el estudio de Mariani et al. (2014); con 79 empleados italianos, analizaron la validez de constructo y desarrollaron una escala de medici&#243;n para el desempe&#241;o ejecutivo. Consideraron a la mejora continua y la innovaci&#243;n como &#225;reas de valor con las que se puede implementar estrategias organizacionales. Como conclusi&#243;n, destacan que los directivos deben apoyar a sus empleados y fomentar en ellos los comportamientos profesionales cumpliendo con tres objetivos: aprender a motivar, motivar a aprender y aprender a aprender, con el fin de ayudar al crecimiento profesional de los trabajadores. </P><P>Chinelato et al. (2015) utilizaron la Escala de conductas de elaboraci&#243;n de trabajos, por sus siglas en ingl&#233;s &#8220;Job Crafting Behaviors Scale&#8221; (JCBS) versi&#243;n brasile&#241;a; aplicaron a una muestra no probabil&#237;stica de 491 trabajadores hombres y mujeres entre 17 y 61 a&#241;os, con un tiempo de estar laborando entre 1 y 29 a&#241;os, su objetivo fue adaptar esta versi&#243;n a una poblaci&#243;n de trabajadores brasile&#241;os. </P><P>El instrumento contiene tres dimensiones, aumento de recursos estructurales, aumento de recursos sociales y aumento de las demandas desafiantes; obtuvieron correlaciones moderadas en el compromiso con el trabajo, el capital psicol&#243;gico positivo, afecto positivo y desempe&#241;o en el rol de actividades laborales. Concluyeron que el JCBS present&#243; validez y confiabilidad de la estructura interna con 14 &#237;tems de 22 que conten&#237;a la versi&#243;n original con los factores de primer orden mencionados como las tres dimensiones, como factor de segundo orden consideraron el comportamiento de elaboraci&#243;n del trabajo (Chiavenato et al., 2015). </P><P>El trabajo que desarrollaron Joseph et al. (2015) hace &#233;nfasis en los constructos como conciencia, extraversi&#243;n, autoeficacia general, cualidades relacionadas consigo mismo, capacidad de inteligencia emocional, estabilidad emocional y capacidad cognitiva; derivado de estas dimensiones construyeron preguntas tales como: &#191;Siento que puedo producir buen </P><P>trabajo?, &#191;Me desempe&#241;o bien en equipos?, &#191;He logrado cosas en el &#250;ltimo a&#241;o?, &#191;Me he desempe&#241;ado bien bajo presi&#243;n?; esta &#250;ltima pregunta se consider&#243; como ejemplo para incluirla en el instrumento de este trabajo y quedo formulada como sigue &#191;Qu&#233; tanto me desempe&#241;o bien bajo presi&#243;n? </P><P>El equipo de Joseph menciona que hay una relaci&#243;n estrecha entre desempe&#241;o laboral y la Inteligencia Emocional (IE), comentan que la IE mixta puede predecir el desempe&#241;o laboral, por lo que, llevaron a cabo una revisi&#243;n bibliogr&#225;fica y definieron los constructos de la IE como: conciencia, extraversi&#243;n, autoeficacia, rendimiento autoevaluado, habilidad de IE, estabilidad emocional y capacidad cognitiva. La explicaci&#243;n te&#243;rica de por qu&#233; la IE mixta predice el rendimiento laboral est&#225; dada por una explicaci&#243;n psicom&#233;trica, por ejemplo, la estabilidad emocional, extroversi&#243;n y conciencia en la IE mixta pueden explicar la satisfacci&#243;n laboral y el liderazgo. Los autores concluyeron que la medici&#243;n mixta de la IE es conocido como el concepto de estabilidad emocional de aqu&#237; que los autores proponen los siete constructos propuestos (Joseph et al., 2015). </P><P>Chiavenato (2015) define el concepto de desempe&#241;o como aquellas caracter&#237;sticas de rendimiento del individuo, equipo u organizaci&#243;n que cuentan con la capacidad de ejercer una actividad espec&#237;fica, as&#237; como llevar a cabo sus labores para alcanzar los objetivos establecidos dentro de la organizaci&#243;n. La expresi&#243;n del desempe&#241;o en t&#233;rminos de medici&#243;n puede ser bajo, medio o alto, a trav&#233;s del cual se define la eficiencia y eficacia de una organizaci&#243;n desde los niveles de alta jerarqu&#237;a hasta la parte operativa estableciendo los objetivos del rendimiento para la mejora competitiva de la empresa. En la Tabla 5 se muestran 10 mandamientos de un mejor desempe&#241;o. </P><P>  </P><P>Tabla 5  </P><P>Los diez mandamientos para un mejor desempe&#241;o </P><Table><THead><TR><TH><P> </P></TH><TH><P>Definici&#243;n </P></TH><TH><P>Interpretaci&#243;n </P></TH></TR></THead><TBody><TR><TH><P>1 </P></TH><TD><P>Incluir a todos </P></TD><TD><P>Trabajo colaborativo. </P></TD></TR><TR><TH><P>2 </P></TH><TD><P>Objetivos personales </P></TD><TD><P>Medici&#243;n de cumplimiento. </P></TD></TR><TR><TH><P>3 </P></TH><TD><P>Interacci&#243;n personal </P></TD><TD><P>Comunidad y comunicaci&#243;n. </P></TD></TR><TR><TH><P>4 </P></TH><TD><P>Importancia del cliente </P></TD><TD><P>Satisfacci&#243;n del cliente interno y externo. </P></TD></TR><TR><TH><P>5 </P></TH><TD><P>Crear un ambiente de honestidad y transparencia </P></TD><TD><P>Mejoras en el ambiente laboral. </P></TD></TR><TR><TH><P>6 </P></TH><TD><P>Grupo colaborativo </P></TD><TD><P>Colaboraci&#243;n como herramienta de trabajo. </P></TD></TR><TR><TH><P>7 </P></TH><TD><P>Generar valor </P></TD><TD><P>C&#237;rculos de mejora continua. </P></TD></TR><TR><TH><P>8 </P></TH><TD><P>Formar una comunidad integrada </P></TD><TD><P>Comunidad activa y exitosa. </P></TD></TR><TR><TH><P>9 </P></TH><TD><P>Transparencia </P></TD><TD><P>Todos deben conocer los objetivos y reglas del juego. </P></TD></TR><TR><TH><P>10 </P></TH><TD><P>Propiciar una atmosfera agradable </P></TD><TD><P>El colaborador se sienta confortable en un buen ambiente. </P></TD></TR></TBody></Table><P>Nota: En esta tabla se presentan las interpretaciones de los diez mandamientos para lograr un mejor desempe&#241;o. Chiavenato, I. (2015).  </P><P>Mientras tanto, Montenegro y Valenzuela (2019), realizaron una revisi&#243;n te&#243;rica de diferentes publicaciones sobre el desempe&#241;o laboral del individuo; los autores definen que el desempe&#241;o que un trabajador aporta en su labor del d&#237;a a d&#237;a, sus habilidades y aptitudes contribuyen al cumplimento de los objetivos de la organizaci&#243;n a la que pertenece. </P><P>Esto conlleva a la intenci&#243;n de las empresas de llevar a cabo una evaluaci&#243;n del desempe&#241;o laboral para favorecer e incrementar la satisfacci&#243;n de sus empleados, la cual mide la productividad, los resultados, los comportamientos, el rendimiento y el ausentismo. Cuando el resultado es positivo existe un elevado rendimiento, calidad, producci&#243;n, innovaci&#243;n y logros dentro de la organizaci&#243;n cumpliendo as&#237;, las expectativas definidas por la alta direcci&#243;n. </P><P>Actualmente no se han encontrado investigaciones que hayan aplicado instrumentos para analizar la relaci&#243;n entre la calidad de vida y el desempe&#241;o laboral; la presente investigaci&#243;n pretende describir como puede influir la calidad de vida sobre el rendimiento laboral en trabajadores con diabetes mellitus tipo II. </P><P>  </P><P>2.5. Rendimiento y desempe&#241;o laboral </P><P>En este sentido Van Laar et al. (2007) aplicaron la encuesta la encuesta WRQoL por sus siglas en ingl&#233;s Work-Related Quality of Life a 953 trabajadores laborando entre 1 a 5 a&#241;os, de los cuales el 50% son empleados de tiempo completo; encontraron que los problemas a consecuencia del estr&#233;s y la insatisfacci&#243;n laboral son evidentes en los trabajadores de la salud y enfermeras. </P><P>En la investigaci&#243;n presentada por Baba et al. (2009) se evalu&#243; c&#243;mo el clima organizacional y el agotamiento emocional influyen en la personalidad del trabajador y en su desempe&#241;o laboral; participaron 485 empleados de aerol&#237;neas en China, entre pilotos, asistentes de vuelo, ingenieros y empleados de limpieza; observaron que la proactividad de un trabajador puede predecir positivamente el comportamiento organizacional y el rendimiento individual.  </P><P>Es trascendental contar con evaluaciones de desempe&#241;o y rendimiento laboral en las organizaciones. Sin embargo, de acuerdo con Navon y Goldschmidt (2010) es un &#225;rea ardua de investigar, ya que no puede ser medido de forma autom&#225;tica y directa; los autores mencionan que la ubicaci&#243;n del trabajador es un par&#225;metro indirecto que afecta la calidad, exactitud e integridad de la informaci&#243;n obtenida. Ellos realizaron una simulaci&#243;n manual de la ubicaci&#243;n para medir el desempe&#241;o laboral, concluyendo que este m&#233;todo no es suficientemente objetivo y no se puede probar todo su modelo propuesto. </P><P>Salgado y Cabal (2011), presentaron en su trabajo la evaluaci&#243;n de aptitudes en las tareas, determinaron la fiabilidad, validez de constructo y la validez concurrente. Utilizaron el modelo de an&#225;lisis factorial confirmatorio demostrando mayor fiabilidad, desde las dimensiones hasta la evaluaci&#243;n global del desempe&#241;o. </P><P>Por su parte, Koopmans et al. (2013), concluyen las siguientes correlaciones dentro de la cultura organizacional: el compromiso en el trabajo esta correlacionado con la satisfacci&#243;n laboral y &#233;sta con el rendimiento en el trabajo en funci&#243;n del desempe&#241;o organizacional. Utilizaron entrevistas, cuestionarios, escalas y encuestas donde evaluaron valores, normas e ideolog&#237;as que forman parte de la vida dentro de las organizaciones. </P><P>Se debe prestar m&#225;s atenci&#243;n a promoci&#243;n de la salud de los colaboradores por arriba de la intensidad del trabajo, si los empleados trabajan de manera m&#225;s inteligente y los altos mandos consideran el estado de salud y las necesidades de sus empleados, entonces ser reducir&#237;an los efectos negativos del trabajo intensivo y los resultados a largo plazo en las organizaciones mejorar&#237;an (&#268;ehovin &amp; Kohont, 2017). </P><P>Van-Gelderen et al. (2017) aplicaron un cuestionario durante tres d&#237;as a 53 polic&#237;as holandeses encontrando que una relaci&#243;n de alto rendimiento al inicio de su jornada, pero al final del turno, su trabajo se ve disminuido, espec&#237;ficamente lo atribuyen a la desarmon&#237;a emocional. Por tanto, los autores refieren que es necesario tener una idea de la tensi&#243;n a lo largo del d&#237;a laboral, en el desempe&#241;o de las tareas. </P><P>Por su parte, Ramos et al. (2019) evaluaron que desempe&#241;o laboral individual considera tres dimensiones del rendimiento: desarrollo de las tareas, desarrollo contextual y comportamiento productivo; su cuestionario se aplic&#243; a 368 trabajadores y se determin&#243; que el instrumento es confiable. </P><P>En el desarrollo de las tareas, se evalu&#243; las actividades esenciales durante el trabajo, incluyendo terminar las actividades asignadas y recibir capacitaci&#243;n constante. En la segunda dimensi&#243;n se enfocaron en el adecuado funcionamiento de la organizaci&#243;n m&#225;s que a la labor del empleado. Finalmente, en el comportamiento productivo incluyeron actividades fuera de las tareas asignadas, como es el presentismo, las reclamaciones, el abuso de confianza y llevar a cabo las tareas asignadas de manera err&#243;nea con dolo (Ramos et al., 2019).  </P><P>Askun et al. (2021) realizaron un an&#225;lisis comparativo de algunos motivos que afectan el progreso de los trabajadores son los factores psicol&#243;gicos, los demogr&#225;ficos, los sociol&#243;gicos, los antropol&#243;gicos, entre otros; su art&#237;culo se enfoca en medir las causas que afectan el rendimiento laboral en el individuo, realizando una encuesta consideraron 305 empleados de 7 pa&#237;ses diferentes; los factores que resultaron representativos son nacionalidad y personalidad extrovertida.  </P><P>Estos autores hacen &#233;nfasis en que la personalidad y el rendimiento tienen una relaci&#243;n directa y que existen situaciones en donde ser eficiente es suficiente para un desempe&#241;o eficaz, mientras que, en otras situaciones, el mismo esfuerzo no es suficiente. Por ejemplo, un trabajador labora varias horas y a pesar de que trabaja muchas horas puede estar usando estrategias ineficaces a diferencia de otro compa&#241;ero que toma las decisiones y aplica estrategias correctas ya que su personalidad puede incrementar el efecto motivacional y aumentar el rendimiento, por lo que a &#233;sta se debe el &#233;xito o fracaso del empleado.  </P><P>El estudio peruano desarrollado por Cardoso (2009) trata de un modelo para la evaluaci&#243;n del desempe&#241;o, el instrumento utilizado fue validado para aplicarlo en los docentes de nivel universitario y contribuy&#243; a la mejora continua del profesor y, por ende, en la calidad en el servicio que brinda la Instituci&#243;n. Los resultados obtenidos al verificar la consistencia de la encuesta a </P><P>partir del coeficiente alfa de Cronbach fueron de 0.96 que garantiza el uso del instrumento adaptado, con consistencia muy alta, y concluye que la adaptaci&#243;n del modelo de Walton propone su aplicaci&#243;n mediante preguntas m&#225;s claras y una escala objetiva de respuestas a personas con baja educaci&#243;n, asegurando resultados confiables sin cambiar los criterios y objetivos del instrumento original (Timossi et al., 2009). </P><P>Gabinni y Salessi (2016) llevaron a cabo un estudio de validaci&#243;n de la escala de desempe&#241;o laboral en 434 empleados de Argentina, el cuestionario conten&#237;a 13 &#237;tems donde se documenta el rendimiento laboral percibido; sin embargo, esta herramienta no discrimina la actividad que realiza el trabajador; las dimensiones de eficiencia de la tarea, eficacia y conducta deben evaluar la consistencia a largo plazo con una muestra mayor y heterog&#233;neas ocupaciones. Su instrumento es un elemento confiable para evaluar las percepciones que engloban el rendimiento laboral. </P><P>Juyumaya (2018) en su estudio utiliz&#243; una encuesta transversal de 255 individuos para medir la satisfacci&#243;n y el rendimiento laboral en poblaci&#243;n chilena; aplic&#243; las escalas de Work Engagement UWES-9, de Satisfacci&#243;n Laboral Gen&#233;rica y la Escala de desempe&#241;o en la Tarea. </P><P>En Colombia, Casta&#241;o y P&#225;ez (2020) encontraron que los empleados con elevado grado de ansiedad presentan estr&#233;s laboral relacionado con cansancio emocional, baja motivaci&#243;n y por consecuencia se ve afectado su rendimiento. Se recomienda llevar a cabo t&#233;cnicas de control de la tensi&#243;n para evitar enfermedades psicosom&#225;ticas que puedan ocasionar un desgaste profesional y tener implicaciones en la organizaci&#243;n que afecten la productividad a partir de la insatisfacci&#243;n laboral de sus trabajadores. </P><P>Para los colaboradores recibir apoyo de la Direcci&#243;n se relaciona con el soporte afectivo y el nivel de satisfacci&#243;n al poder aspirar a un mejor salario, ascender de puesto, obtener reconocimiento a su labor, capacitaci&#243;n, sentirse escuchado y poder expresarse libremente (Casta&#241;o &amp; P&#225;ez, 2020).  </P><P>Durante la pandemia de la COVID-19, Duque y Ram&#237;rez (2021) llevaron a cabo un estudio sobre rendimiento laboral con 113 empleados del sector salud, por medio de una encuesta virtual an&#243;nima, concluyendo que una mejor&#237;a en la percepci&#243;n del individuo implica elevar su desempe&#241;o en sus labores cotidianas del hogar y la familia. Esto tiene valor, debido a que se beneficia su c&#237;rculo social, psicol&#243;gico y laboral dado importancia la mejora continua. </P><P>Como se ha revisado en los art&#237;culos mencionados, para evaluar desempe&#241;o laboral se debe contar con instrumentos de medici&#243;n adaptados y validados. Gabini y Salessi (2018) propone como modelo ideal, las estrategias de intervenci&#243;n organizacionales, que incluyan capacitaci&#243;n dentro de las empresas con la finalidad de contar con pol&#237;ticas en conjunto con la familia de los colaboradores y que esto construya positivamente el funcionamiento organizacional. </P><P>Seg&#250;n P&#233;rez (2009), para evaluar el desempe&#241;o laboral la organizaci&#243;n debe mejorar su productividad e implementar nuevas pol&#237;ticas para incrementar los resultados de la Organizaci&#243;n; con estas estrategias motivar a los trabajadores para que compartan sus opiniones en la resoluci&#243;n de problemas antes de tomar decisiones. </P><P>En este sentido cabe resaltar que existen trabajos mexicanos semejantes con respecto a calidad de vida y estr&#233;s laboral y su relaci&#243;n con el rendimiento en el trabajo. Patl&#225;n (2016) menciona que la tensi&#243;n laboral ha influenciado desde el individuo hasta la organizaci&#243;n, en donde &#233;sta puede afectar la eficacia, la factibilidad de un mejor porvenir y competencia para aumentar la calidad de vida dentro de la empresa. El autor considera necesario se desarrollen programas que contribuyan a la salud del empleado, aunado a &#243;ptimas condiciones laborales y de esta manera reducir el estr&#233;s y mejorar su calidad de vida dentro de la Organizaci&#243;n, con lo que se obtendr&#225; beneficios tales como disminuir la rotaci&#243;n de personal e incrementar la productividad de los trabajadores. </P><P>El impacto de la diabetes mellitus (DM) en personas laboralmente activas es una preocupaci&#243;n para el empleado, los empleadores y la sociedad debido a que las complicaciones tienen efectos directos e indirectos sobre la calidad de vida y la productividad del trabajador, Hajar y Aqil (2021). La DM se relaciona con una disminuci&#243;n de la capacidad de terminar las tareas en tiempo y forma mientras se est&#225; laborando, es decir, se ve afectado el presentismo de los trabajadores con este padecimiento debido a diferentes factores como los s&#237;ntomas de la propia enfermedad que les impide levantarse y estar activo desde el inicio de la jornada laboral, por otro lado los medicamentos pueden ocasionar eventos adversos que pueden provocar falta de concentraci&#243;n y errores en el trabajo as&#237; como p&#233;rdidas de d&#237;as laborales en comparaci&#243;n con trabajadores que no padecen diabetes. </P><P>El metaan&#225;lisis relacionado con el rendimiento laboral seg&#250;n Riketta (2002) muestra que este concepto regularmente se divide en dos dimensiones importantes, uno es el cumplimiento de objetivos que los empleados logran y el segundo se relaciona con el potencial para asumir </P><P>responsabilidades y ascender a la escala gerencial de la organizaci&#243;n, estos dos factores se consideran complementarios en el sentido de que cuando se examinan juntos, proporcionan una visi&#243;n coherente. As&#237; el rendimiento laboral es el resultado de la productividad, si la productividad es alta el rendimiento aumenta. </P><P>El desempe&#241;o o rendimiento laboral es la evaluaci&#243;n del grado en que los trabajadores cumplen las expectativas de sus roles. (Onweze et al.,2014). Esta evaluaci&#243;n puede ser objetiva como se menciona en las f&#243;rmulas anteriores, por ejemplo, en relaci&#243;n con el n&#250;mero de tareas realizadas o de objetivos alcanzados, o subjetivo, es decir, tal como lo perciben los propios trabajadores, directivos o supervisores de servicios; las medidas subjetivas, son m&#225;s ampliamente utilizadas en entornos profesionales complejos, donde los empleados tratan diariamente con situaciones muy diversas y se espera que cumplan con las normas y requisitos tanto profesionales como organizacionales. </P><P>De acuerdo con el c&#225;lculo de los &#237;ndices de productividad laboral de INEGI (2019), la productividad es el indicador que refleja la efectividad de las tareas realizadas por un empleado, se eval&#250;a en funci&#243;n del n&#250;mero de tareas (piezas, servicios o clientes) que debe entregar en funci&#243;n del tiempo, si se ve afectado por su condici&#243;n f&#237;sica y/o psicol&#243;gica puede representar incumplimiento en la entrega y se representa en porcentaje. Se muestran dos m&#233;todos de cuantificar la productividad:   </P><P>&#119875;&#119903;&#119900;&#119889;&#119906;&#119888;&#119905;&#119894;&#119907;&#119894;&#119889;&#119886;&#119889;=&#119875;&#119903;&#119900;&#119889;&#119906;&#119888;&#119888;&#119894;&#243;&#119899;&#119867;&#119900;&#119903;&#119886;&#119904; &#119905;&#119903;&#119886;&#119887;&#119886;&#119895;&#119886;&#119889;&#119886;&#119904; ; &#119875;&#119903;&#119900;&#119889;&#119906;&#119888;&#119905;&#119894;&#119907;&#119894;&#119889;&#119886;&#119889;=&#119881;&#119890;&#119899;&#119905;&#119886;&#119904;&#119867;&#119900;&#119903;&#119886;&#119904; &#119905;&#119903;&#119886;&#119887;&#119886;&#119895;&#119886;&#119889;&#119886;&#119904; </P><P> O bien, </P><P>&#119875;&#119903;&#119900;&#119889;&#119906;&#119888;&#119905;&#119894;&#119907;&#119894;&#119889;&#119886;&#119889;=&#119875;&#119903;&#119900;&#119889;&#119906;&#119888;&#119888;&#119894;&#243;&#119899;&#119899;&#250;&#119898;&#119890;&#119903;&#119900; &#119889;&#119890; &#119905;&#119903;&#119886;&#119887;&#119886;&#119895;&#119886;&#119889;&#119900;&#119903;&#119890;&#119904;; &#119875;&#119903;&#119900;&#119889;&#119906;&#119888;&#119905;&#119894;&#119907;&#119894;&#119889;&#119886;&#119889;=&#119881;&#119890;&#119899;&#119905;&#119886;&#119904;&#119899;&#250;&#119898;&#119890;&#119903;&#119900; &#119889;&#119890; &#119905;&#119903;&#119886;&#119887;&#119886;&#119895;&#119886;&#119889;&#119900;&#119903;&#119890;&#119904; </P><P> </P><P>El resultado del trabajo realizado no es homog&#233;neo, es decir la hora trabajada por un empleado no necesariamente representa la misma cantidad de tareas realizadas por otra persona ya que influyen factores como el absentismo, relaciones sociales con su entorno, as&#237; como la capacidad y experiencia que contribuyen al proceso productivo del trabajador, por lo que para los fines de este trabajo la productividad se ve afectada por el ausentismo, la motivaci&#243;n, el despido (dado por baja productividad) en personas con diabetes mellitus que durante la jornada laboral se sienten mal, se ausentan, abandonan el trabajo y como consecuencia no cumplen al </P><P>100 % sus compromisos laborales y en algunas ocasiones sufren de discriminaci&#243;n y son despedidos. </P><P>2.6. Diabetes mellitus (DM) y calidad de vida </P><P>La Declaraci&#243;n de Saint Vicent contempla en uno de sus objetivos, mejorar la prevenci&#243;n para disminuir las complicaciones ocasionadas por la DM en sujetos de poblaci&#243;n europea, implementando c&#237;rculos de calidad para obtener un estilo de vida saludable en la poblaci&#243;n. Se requiere que los sujetos con DM est&#233;n informados, cuenten con las condiciones &#243;ptimas para llevar a cabo rutinas de ejercicios y que el tiempo invertido en su jornada laboral les permita contar con las horas adecuadas para dormir y tomar un descanso (OMS &amp; FID, 1990). </P><P>Tunceli et al. (2005) comentan en su art&#237;culo que la salud tiene un importante impacto en los resultados individuales en el ambiente laboral; describen que las mujeres con DM tienen dos d&#237;as m&#225;s de p&#233;rdida de trabajo anualmente a diferencia de aquellas sin este padecimiento. Igualmente, se&#241;alan que hombres y mujeres con esta enfermedad tienen un aumento en la probabilidad de tener limitaciones laborales y afectar su empleo; por ejemplo, su cansancio que puede aumentar su ausentismo, disminuir su productividad y ser v&#237;ctimas de discriminaci&#243;n laboral. </P><P>Los autores mencionados concluyen que la DM afecta a empleados, empleadores y como consecuencia a la sociedad, debido a que reduce el empleo; contribuye a la p&#233;rdida de los colaboradores diab&#233;ticos que presentan limitaciones laborales (Tunceli et al., 2005). Otro aspecto relevante que resaltan es que la DM tipo II se volver&#225; m&#225;s com&#250;n entre individuos m&#225;s j&#243;venes en edad de trabajar, por el momento los resultados se obtuvieron utilizando datos longitudinales de empleados en edad avanzada y de jubilaci&#243;n, entre 51 a 61 a&#241;os.  </P><P>Se concluye que los ingresos, la educaci&#243;n, las complicaciones f&#237;sicas y el empleo de baja calificaci&#243;n afectan de manera negativa la calidad de vida de los pacientes con DM, por lo que sugieren que estos aspectos sean atendidos ya que &#233;sta se agrava con la enfermedad cr&#243;nica. </P><P>En este orden de ideas, Issa y Baiyewu (2006) realizaron un estudio transversal en una cl&#237;nica de endocrinolog&#237;a en Nigeria, donde se relaciona la diabetes mellitus con la calidad de vida y la salud; participaron 251 pacientes diab&#233;ticos, encontrando que las mujeres presentaron un mayor impacto de esta enfermedad sobre su calidad de vida. </P><P>En dicho estudio, el instrumento de medici&#243;n consisti&#243; en un cuestionario WHOQOL-Bref que enfatiza la respuesta subjetiva de la calidad de vida de los sujetos y que consta de 26 elementos y tiene 5 opciones de respuesta. Los resultados demuestran que la calidad de vida en esta poblaci&#243;n est&#225; relacionada con la satisfacci&#243;n, aspectos psicol&#243;gicos y dominios sociales y que adem&#225;s se correlaciona significativamente con la ocupaci&#243;n (Issa &amp; Baiyewu, 2006). </P><P>Regal (2014) llev&#243; a cabo un ensayo en Espa&#241;a en donde observ&#243; que las consecuencias derivadas de la DM provocaron un elevado n&#250;mero de casos de invalidez permanente en colaboradores en edad laboral y se presentaron mayoritariamente la oftalmopat&#237;a y la cardiopat&#237;a. Por lo que el autor concluye que las complicaciones por la DM afectan la calidad de vida de los pacientes y, que pueden causar diferentes limitaciones con relaci&#243;n en su desempe&#241;o laboral y ser un factor de riesgo de accidentes laborales. </P><P>Por su parte, en un estudio realizado por Dudzi&#324;ska et al. (2014) se plante&#243; como objetivo, elaborar y validar una versi&#243;n polaca del cuestionario de calidad de vida en poblaci&#243;n con DM tipo II llamado DQL-BCI, desarrollaron una escala para aplicarla en individuos con este padecimiento y que cuentan con varios problemas derivados de la misma, la escala se analiz&#243; con alfa de Cronbach y con el coeficiente de correlaci&#243;n lineal de Pearson.   </P><P>Dios et al. (2015) construyeron un instrumento de calidad de vida tipo QOL llamado Diabetes Quality of Life Asian (AsianDQOL) para la poblaci&#243;n asi&#225;tica con DM tipo II, el cual se valid&#243; en distintos idiomas: ingl&#233;s, malayo y chino mandar&#237;n a trav&#233;s de un an&#225;lisis factorial exploratorio, el alfa de Cronbach, un an&#225;lisis factorial confirmatorio, modelo de ecuaciones estructurales y con el software estad&#237;stico IBM SPSS Statistics versi&#243;n 20; confirman que su cuestionario es v&#225;lido, confiable y estable para evaluar la calidad de vida en sus dimensiones: finanzas, nivel de energ&#237;a, memoria, relaciones (con pareja, sexual e &#237;ntimas) y dieta, para poblaciones multi&#233;tnicas y multiling&#252;es. </P><P>Ishii et al. (2018) utilizaron el instrumento DTR-QOL que eval&#250;a la calidad de vida en pacientes japoneses y su relaci&#243;n con el tratamiento con diabetes, para validarlo nuevamente con la idea de elaborar un nuevo cuestionario, que contemplase siete dominios: 1) actividades habituales, 2) dolor/incomodidad, 3) ansiedad/depresi&#243;n, 4) satisfacci&#243;n, 5) sentimientos positivos, 6) sentimientos negativos, y 7) sensaci&#243;n de preocupaci&#243;n. En la validaci&#243;n se logr&#243; confiabilidad con niveles aceptables para todos los dominios, excepto en el dominio de sentimientos positivos. </P><P>En China, Hird et al. (2019) llevaron a cabo un estudio donde se&#241;alan el impacto de la diabetes mellitus (DM) en la productividad de trabajadores de entre 20 a&#241;os y a la jubilaci&#243;n; estimaron un equivalente en p&#233;rdidas de 2.6 billones de USD debido a la baja productividad; se&#241;alan que una persona con DM equivale a una p&#233;rdida econ&#243;mica de aproximadamente 45 mil USD, lo que representa un impacto acumulativo en el transcurso de la vida laboral. De ah&#237; se entiende la importancia de generar mecanismos de prevenci&#243;n a largo plazo de esta enfermedad como un beneficio econ&#243;mico para el trabajador y para la organizaci&#243;n.  </P><P>Vicente et al. (2019) realizaron una revisi&#243;n durante el periodo que comprende los a&#241;os 2013 al 2018 en una base de datos, analizaron las encuestas y herramientas m&#225;s utilizados para la valoraci&#243;n de la diabetes y la experiencia de los autores, encontraron que las investigaciones en calidad de vida y DM hay pocas publicaciones que manejan el tema de desempe&#241;o laboral en trabajadores que padecen DM; solo reportaron que en Inglaterra recomiendan integrar en sus ex&#225;menes rutinarios de salud laboral pruebas de detecci&#243;n de DM y riesgo cardiovascular para concientizar a los empresarios sobre la salud de sus empleados.  </P><P>existen publicaciones para medir la calidad de vida a trav&#233;s de diferentes instrumentos de evaluaci&#243;n para personas que padecen DM tipo II; la calidad de vida debe ser evaluada desde enfoques de la salud mental, f&#237;sica, y social; tambi&#233;n es importante considerar el impacto de las actitudes sociales y el contexto. </P><P>Menon et al. (2021) mencionan en su trabajo que la DM tipo II actualmente representa una carga considerable tanto para la salud como para la productividad. En su estudio realizado en Australia evaluaron las posibles ganancias de productividad asociadas con la prevenci&#243;n de esta enfermedad en los pr&#243;ximos 10 a&#241;os. Expresaron la necesidad de tomar en cuenta las estrategias de prevenci&#243;n efectivas, como una inversi&#243;n no como un gasto, ya que existen beneficios potenciales para la salud y la econom&#237;a de este pa&#237;s. Aunque, se requieren de an&#225;lisis adicionales de costo-efectividad para evaluar la eficacia de estas estrategias en funci&#243;n de los costos y as&#237; confirmar estas conclusiones. </P><P>Mientras que un estudio en la ciudad de Bogot&#225; en Colombia por Mu&#241;oz et al. (2014), se identificaron algunos factores que se relacionan con la calidad de vida de individuos con DM y se recomienda que se considere un soporte multidisciplinario del tratamiento de pacientes diab&#233;ticos para una mejora en cuanto a los beneficios del estilo de vida. </P><P>Se evaluaron variables cl&#237;nicas como la hemoglobina glicosilada (HbA1c), el &#237;ndice de masa corporal (IMC) y el colesterol; variables sociodemogr&#225;ficas como estilo de vida y soporte </P><P>comunitario; variables de dominio f&#237;sico tales como el empleo, edad, movimiento corporal, apoyo social y consumo de grasas; y las variables de dominio social como empleo, apoyo social y tabaquismo (Mu&#241;oz et al., 2014). </P><P>Por su parte, Urrutia y Segura (2016) evaluaron una muestra representativa de peruanos con DM tipo II. El resultado de la investigaci&#243;n es la recurrente depresi&#243;n en mujeres y ancianos causada por la retinopat&#237;a y la neuropat&#237;a diab&#233;tica; por tanto, se propone valorar un enfoque multidisciplinario enfocado a salud mental, el cual puede apoyar en la obtenci&#243;n de mejores resultados en calidad de vida y salud. </P><P>En Per&#250;, Accinelli et al. (2021) consideran que la diabetes mellitus (DM) se relaciona con la depresi&#243;n teniendo como consecuencia mortalidad y morbilidad. La calidad de vida fue medida con el &#205;ndice Mezzich, los resultados mostraron que, en 471 individuos con DM, la calidad de vida es significativa, sin embargo, se observa una fuerte depresi&#243;n, por lo cual se propone a &#233;sta como una variable fundamental en la morbilidad con este padecimiento. </P><P>En este contexto, para la presente investigaci&#243;n es relevante la calidad de vida de un trabajador con DM y c&#243;mo influye en su rendimiento laboral. Existen varias formas de medir la calidad de vida laboral y actualmente algunos investigadores han aplicado instrumentos para analizar la relaci&#243;n entre la calidad de vida y diabetes. </P><P>Benazizi et al. (2021) mencionan que existe una gran cantidad de cuestionarios para evaluar la calidad de vida en poblaci&#243;n con DM; proponen preguntas del cuestionario Diabetes Health Profile (DHP) para medir la angustia emocional en la vida diaria relacionada con esta enfermedad y miden el impacto de vivir con DM. El instrumento eval&#250;a tres dimensiones: 1) angustia psicol&#243;gica, 2) barreras en la actividad y 3) comer sin control. </P><P>En dicho trabajo se menciona que el instrumento fue validado a trav&#233;s de una muestra arbitraria y se realiz&#243; una validaci&#243;n ling&#252;&#237;stica por dos m&#233;dicos ecuatorianos y ocho entrevistas a pacientes, las herramientas estad&#237;sticas utilizadas fueron un an&#225;lisis confirmatorio y la confiabilidad con alfa de Cronbach, tambi&#233;n se utiliz&#243; el coeficiente de correlaci&#243;n intraclase. </P><P>Huayanay et al. (2021) desarrollaron estudios con individuos que presentan DM mostrando que tienen afectaciones en su calidad de vida; desde una perspectiva psicol&#243;gica, demostraron que esa enfermedad puede causar depresi&#243;n y ansiedad, lo cual repercute en sus resultados metab&#243;licos a largo plazo. Encontraron que los adultos j&#243;venes presentan altos niveles de angustia a diferencia de los ancianos. </P><P>Por otra parte, los mismos autores encontraron que el apoyo mutuo de sus familiares impacta en su estado de bienestar y concluyen que los pacientes con DM tipo II cuentan con mala calidad de vida en poblaciones menores a 65 a&#241;os y con depresi&#243;n, siendo &#233;sta el &#225;rea m&#225;s afectada junto con la ansiedad. </P><P>Romero et al. (2011) muestra en un estudio trasversal, observacional y de asociaci&#243;n realizado en M&#233;xico, sobre el estilo y calidad de vida en individuos con DM tipo II; en la investigaci&#243;n participaron 166 sujetos; concluy&#243; que los dominios de calidad de vida m&#225;s afectados son las &#225;reas de psicolog&#237;a, las sociales y las ambientales y que los factores que afectan la calidad de vida de los individuos diab&#233;ticos son la actividad f&#237;sica, la autoestima y el apego a tratamiento m&#233;dico.  </P><P>Un caso exitoso argentino sobre la mejora en calidad de vida y sus relaciones interpersonales en el empleado, es el de Grupo P&#227;o de A&#231;&#250;car, una empresa que a trav&#233;s de programas de nutrici&#243;n, deporte y recreaci&#243;n ofrece mejores condiciones laborales, espacios de trabajo y mayor productividad (Alves et al., 2013). </P><P>En el estudio desarrollado por &#268;ehovin y Kohont (2017) sobre el impacto de la intensidad del trabajo en los empleados, se hace &#233;nfasis en la correlaci&#243;n entre la calidad de vida, condiciones laborales y las razones para continuar en el empleo. Por una parte, los resultados del ANOVA de una v&#237;a muestran que los empleados ocasionales trabajan significativamente con una intensidad de mayor nivel que los trabajadores con tiempo parcial y m&#225;s que los empleados a tiempo completo.  </P><P>Con la prueba de Pearson, los autores tambi&#233;n muestran que los niveles altos de intensidad de trabajo contribuyen a mala sanidad y que la calidad de vida del trabajo influye en la cantidad de tiempo libre, la satisfacci&#243;n personal y la laboral, siendo menos felices las personas con mayor nivel de intensidad de trabajo ya que tienen menos tiempo libre y, por ende, no superan sus problemas y pierden confianza en s&#237; mismos. </P><P>De todo lo anteriormente expuesto, se puede inferir que existe una preocupaci&#243;n de las empresas cuando un empleado se ausenta por invalidez, por incapacidades o tiene un bajo rendimiento laboral a consecuencia de la DM, ya que generan costos extras de operaci&#243;n y cambios operativos importantes.  </P><P>El Fundador del Centro de Asesor&#237;a y Defensor&#237;a en Seguridad Social de los Trabajadores S.C. (CENDET), Iv&#225;n Manuel Navarro, asever&#243; para El Financiero (2016) que esto </P><P>resulta un perjuicio tanto econ&#243;mico como para salud de los trabajadores ya que el Instituto Mexicano del Seguro Social (IMSS) gasta aproximadamente 30% m&#225;s en incapacidades derivadas de este padecimiento, mientras que en empresas que no cuentan con la prestaci&#243;n de seguridad social se afecta la productividad, ya que al ausentarse un colaborador diab&#233;tico se cubren las horas de trabajo con pago de tiempo extra de otro trabajador.  </P><P>Por lo tanto, independientemente si se trata de una empresa p&#250;blica o privada, en la que se cuente con seguridad social o no, es de vital importancia que las compa&#241;&#237;as desarrollen programas a trav&#233;s de encuestas para este grupo de personas, as&#237; como evaluar su desempe&#241;o. A continuaci&#243;n, se describen las consecuencias y dimensiones de la calidad de vida en la DM (Tablas 6 y 7) (Palamengui et al., 2020).  </P><P>  </P><P>Tabla 6  </P><P>Consecuencias de diabetes mellitus y calidad de vida </P><Table><THead><TR><TH><P>Consecuencias de </P></TH></TR></THead><TBody><TR><TH><P>Funci&#243;n f&#237;sica </P></TH><TD><P>Caracter&#237;sticas </P></TD><TD><P>Calidad de vida </P></TD><TD><P>Complicaciones psicol&#243;gicas </P></TD><TD><P>Complicaciones f&#237;sicas </P></TD></TR><TR><TH><P>Condici&#243;n cr&#243;nica </P></TH><TD><P>Saludable </P></TD><TD><P>Buena </P></TD><TD><P>Mala </P></TD><TD><P>Ansiedad </P></TD><TD><P>Enfermedades cardiovasculares </P></TD></TR><TR><TD/><TD/><TD/><TH><P>Condici&#243;n leve </P></TH><TD><P>Depresi&#243;n </P></TD><TD><P>Accidente cerebrovascular </P></TD></TR><TR><TD/><TD/><TD/><TH><P>Condici&#243;n buena </P></TH><TD><P>Enfermedad </P></TD><TD><P>Amputaci&#243;n de miembros inferiores </P></TD></TR><TR><TH><P>Condici&#243;n mala </P></TH><TD><P>Padecer sentimientos de dolor </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P>Mala </P></TD><TD><P>Fatiga </P></TD><TD><P>Da&#241;o renal-nefropat&#237;as </P></TD></TR><TR><TH/><TD/><TD/><TD><P>Enfermedad </P></TD><TD><P>Sentimientos de dolor </P></TD><TD><P>Neuropat&#237;as </P></TD></TR><TR><TH/><TD/><TD/><TD><P>Fatiga </P></TD><TD><P>Tristeza </P></TD><TD><P>Pie diab&#233;tico </P></TD></TR><TR><TH/><TD/><TD/><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P>Retinopat&#237;as </P></TD></TR></TBody></Table><P>Nota: En esta tabla se muestra las dimensiones, salud f&#237;sica, salud mental, salud social, satisfacci&#243;n con la vida/creencias y medio ambiente. Palamengui,et al. (2020). </P><P> </P><P>  </P><P>Tabla 7  </P><P>Dimensiones de calidad de vida en diabetes mellitus </P><Table><THead><TR><TH><P>Dimensiones</P></TH></TR></THead><TBody><TR><TH><P> </P></TH><TD><P>Salud f&#237;sica </P></TD><TD><P>Salud mental </P></TD><TD><P>Salud social </P></TD><TD><P>Satisfacci&#243;n con la vida/creencias </P></TD><TD><P>Medio ambiente </P></TD></TR><TR><TH><P>1 </P></TH><TD><P>Energ&#237;a/fatiga </P><P>(Impacto de la diabetes en los sentimientos de &quot;fatiga&quot;, &quot;sensaci&#243;n de cansancio&quot; o de mucha energ&#237;a&quot;). </P></TD><TD><P>Angustia </P><P>(Sentimientos de angustia mental). </P></TD><TD><P>Compromiso social (Impacto de la diabetes en la vida social, por ejemplo, ir al restaurante con amigos). </P></TD><TD><P>Significado de la vida (Ser capaz de encontrar un significado en la propia vida independientemente de la diabetes). </P></TD><TD><P>Acceso a los servicios (Facilidad para acceder al sistema de salud, para obtener informaci&#243;n, entre otros). </P></TD></TR><TR><TH><P>2 </P></TH><TD><P>Resistencia (fuerza f&#237;sica). </P></TD><TD><P>Estado de &#225;nimo </P><P>(&#205;tems que eval&#250;an los estados de &#225;nimo, por ejemplo, depresi&#243;n, felicidad y enojo). </P></TD><TD><P>Relaciones (Impacto de la diabetes en la relaci&#243;n existente con familiares, amigos cercanos). </P></TD><TD><P>Satisfacci&#243;n </P><P>(hacia la dieta o tratamiento, trabajo). </P></TD><TD><P>Pol&#237;ticas p&#250;blicas (impacto de las pol&#237;ticas p&#250;blicas en la calidad de vida, por ejemplo, en la situaci&#243;n financiera y en los gastos de bolsillo debido a la diabetes). </P></TD></TR><TR><TH><P>3 </P></TH><TD><P>Dolor (sensaci&#243;n de dolor). </P></TD><TD><P>Memoria  </P><P>(y otras habilidades cognitivas en general). </P></TD><TD><P>Intimidad </P><P>(Impacto de la diabetes en la vida sexual). </P></TD><TD><P>Recreaci&#243;n  </P><P>(Impacto de la diabetes en actividades de ocio, pasatiempos, entre otros). </P></TD><TD><P>Actitudes sociales (hacia la diabetes). </P></TD></TR><TR><TH><P>4 </P></TH><TD><P>Enfermo/bien  </P><P>(&#205;tems relacionados con sentirse &quot;enfermo&quot; o &quot;malo&quot; en lugar de sentirse saludable). </P></TD><TD><P>Actitud </P><P> (&#205;tems que abordan la actitud positiva / negativa hacia la enfermedad o la situaci&#243;n). </P></TD><TD><P>Discriminaci&#243;n (Sentirse oprimido o discriminado por otros debido a la diabetes). </P></TD><TD><P>Actividades  </P><P>(Impacto de la diabetes en el trabajo, los deberes y las rutinas diarias). </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>5 </P></TH><TD><P>Descanso </P><P> (&#205;tems que eval&#250;an la calidad del sue&#241;o o ser capaz de descansar). </P></TD><TD><P>Regulaci&#243;n emocional </P><P>(Respuesta emocional a la enfermedad, capacidad de reaccionar ante eventos negativos relacionados con la diabetes. </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR></TBody></Table><P>Nota: En esta tabla se muestra las dimensiones, salud f&#237;sica, salud mental, salud social, satisfacci&#243;n con la vida/creencias y medio ambiente. Palamengui,et al. (2020).  </P><P>  </P><P>2.7. Teor&#237;as. Rendimiento laboral  </P><P>Las teor&#237;as de Taylor, Elton Mayo y Peter Drucker son enunciadas en los estudios sobre rendimiento laboral y robustecen el aporte de esta investigaci&#243;n ya que fortalecen el factor humano que se centra en un grupo de personas y su relaci&#243;n con la organizaci&#243;n de donde surge su satisfacci&#243;n o insatisfacci&#243;n con el trabajo. En esta investigaci&#243;n se estudia una poblaci&#243;n vulnerable ya que su caracter&#237;stica principal es que padecen DM, por lo que estas teor&#237;as relacionan el entorno laboral entre el empleado, supervisor y ambiente laboral. </P><L><LI><Lbl>&#8226;</Lbl><LBody> Teor&#237;a de la Administraci&#243;n cient&#237;fica del trabajo. Frederick Taylor en 1911 escribi&#243; sobre los principios b&#225;sicos para motivar y acompa&#241;ar a los trabajadores, llamado &#8220;Taylorismo&#8221;. Dicha teor&#237;a menciona que se debe considerar a los empleados como unidades de producci&#243;n tal como lo hacen las m&#225;quinas, esta analog&#237;a es como decir &#8220;alimenta un motor con m&#225;s voltaje y funcionar&#225; m&#225;s r&#225;pido, dale al motor un poco de gasolina y se acelerar&#225;&#8221; (Brown, 2013), enfatiza que al pagar m&#225;s al trabajador ser&#225; m&#225;s productivo, este modelo de incentivos a&#250;n sigue funcionando, aunque la evaluaci&#243;n de rendimiento de un obrero en una tarea que desempe&#241;a su mejor esfuerzo puede considerarse como un par&#225;metro para medir la eficiencia y rendimiento de otros trabajadores. En esta teor&#237;a se plantean tres principios b&#225;sicos (Chiavenato, 2015): </LBody></LI><LI><Lbl>1.</Lbl><LBody> Selecci&#243;n de los mejores empleados en el trabajo. </LBody></LI><LI><Lbl>2.</Lbl><LBody> Capacitaci&#243;n en los m&#233;todos m&#225;s eficientes y los movimientos m&#225;s econ&#243;micos para aplicarse en su trabajo. </LBody></LI><LI><Lbl>3.</Lbl><LBody> Asignaci&#243;n de incentivos como salarios m&#225;s altos para los mejores empleados. </LBody></LI></L><P>Tiene sentido cuando se habla del individuo y c&#243;mo influye su comportamiento en el desempe&#241;o laboral. Watson realiz&#243; algunas investigaciones sobre el origen de las emociones como el miedo, la rabia y el amor y, c&#243;mo a partir de &#233;stas se derivan las dem&#225;s; su proyecto sobre las emociones tiene gran importancia ya que forma parte de las teor&#237;as actuales (Ardila, 2013). </P><L><LI><Lbl>&#8226;</Lbl><LBody> Teor&#237;a de relaciones humanas de Elton Mayo. En esta teor&#237;a se concluye que la conexi&#243;n entre los trabajadores y sus jefes afectan la producci&#243;n, la calidad del trabajo y la motivaci&#243;n; es decir, el tener un sentimiento de pertenencia y estatus dentro de un equipo de trabajo afecta fuertemente el comportamiento de los empleados, incluso si se trata de un grupo informal. (Cotton,1988). </LBody></LI></L><P>  </P><L><LI><Lbl>&#8226;</Lbl><LBody> Elton Mayo en su teor&#237;a hace &#233;nfasis en que la parte m&#225;s importante de una organizaci&#243;n es el individuo y su relaci&#243;n con el ambiente que le rodea, trata sobre la importancia del desempe&#241;o de las personas en el trabajo ya que considera indispensable el descanso y el bienestar del trabajador para mejorar la productividad laboral, demostr&#243; que el factor psicol&#243;gico influye sobre el fisiol&#243;gico y esta relaci&#243;n est&#225; determinada por las condiciones f&#237;sicas del trabajo, la productividad laboral y los aspectos emocionales que juegan un papel importante en el rendimiento laboral. (Bueno et al., 2018). </LBody></LI><LI><Lbl>&#8226;</Lbl><LBody> Teor&#237;a del Management de Peter Drucker, esta teor&#237;a se basa en la necesidad de crear h&#225;bitos en el trabajador para ser m&#225;s eficiente dentro de su organizaci&#243;n, as&#237; considera la importancia de la &#233;tica y la responsabilidad como dos conceptos que el individuo posee, hace &#233;nfasis en el objetivo en com&#250;n de los hombres que cuentan con una elevada capacitaci&#243;n y conocimientos y se caracteriza por la innovaci&#243;n, riesgo, crecimiento, dedicaci&#243;n, visi&#243;n, recompensa y motivaci&#243;n. Concluye que una organizaci&#243;n ya sea comercial o sin fines de lucro tendr&#225; mayor fortaleza y riqueza, as&#237; como la capacidad de cumplir sus objetivos a medida que contribuye al crecimiento personal de sus empleados y a su vez, la lealtad y congruencia de una organizaci&#243;n es el mejor entorno para el desarrollo personal. (S&#225;nchez, 2006). </LBody></LI></L><P>2.8 Teor&#237;as de la calidad de vida  </P><L><LI><Lbl>&#8226;</Lbl><LBody> Teor&#237;a de la comunicaci&#243;n social, Festinger desarrolla esta teor&#237;a con caracter&#237;sticas psicosociales del comportamiento, como la salud, satisfacci&#243;n personal, capacidad de enfrentar situaciones cotidianas, compararse con sus semejantes y autoevaluarse a partir de sus sentimientos personales como concepto de calidad de vida. Esta teor&#237;a es la que mejor explica conceptos subjetivos de estilo de vida, como lo es que el individuo se compare y eval&#250;e con respecto a su entorno, (Festinger, 1954 como se cita en Gal&#225;n, 2012).  </LBody></LI><LI><Lbl>&#8226;</Lbl><LBody> Tambi&#233;n el autor hace referencia a la Teor&#237;a de la actividad en la que el bienestar subjetivo del individuo proviene de la actividad que lleva a cabo de manera cotidiana, es decir, los sentimientos como satisfacci&#243;n y motivaci&#243;n que experimenta el individuo son dos elementos que eval&#250;a la calidad de vida siendo un componente cognitivo y uno afectivo respectivamente. Existe una relaci&#243;n causa-efecto entre m&#225;s recursos se tengan mejor es la calidad de vida y para ello se requiere de factores materiales, ambientales, relaciones con la familia, amigos y factores sociales como el empleo, acceso a servicios p&#250;blicos y su desarrollo dentro de su comunidad. </LBody></LI></L><P>Cap&#237;tulo 3. Metodolog&#237;a  </P><P>Actualmente la prevalencia de la diabetes mellitus tipo II ha ido en aumento y se encuentra en las primeras causas de muerte y discapacidad, de acuerdo con datos de la Encuesta Nacional de Salud y Nutrici&#243;n 2022 en M&#233;xico 14.6 millones de personas padecen DM2 lo que representa una importante carga tanto social como econ&#243;mica, es importante desarrollar estrategias que involucren cambios en el estilo de vida con un enfoque integral que considere el &#225;mbito laboral del individuo que la padece. (Basto-Abreu et al., 2023). </P><P>3.1. Dise&#241;o de la investigaci&#243;n  </P><P>Esta investigaci&#243;n tiene un enfoque cuantitativo, correlacional, explicativo, observacional, transversal, prospectivo, no intervencional, se enfoca en la calidad de vida y rendimiento laboral, recolectando datos en trabajo de campo en un tiempo espec&#237;fico para probar la hip&#243;tesis de la investigaci&#243;n, a trav&#233;s del desarrollo y aplicaci&#243;n de un instrumento (encuesta) que permita determinar la calidad de vida y rendimiento laboral en trabajadores con DM tipo II.  </P><P>Es un estudio cuantitativo, esto es porque los datos obtenidos una vez aplicado el instrumento de medici&#243;n (encuesta) a la poblaci&#243;n objetivo se analizar&#225;n para evaluar la influencia de la calidad de vida en el rendimiento laboral. </P><P>Es transversal ya que se aplicar&#225; en un tiempo determinado por &#250;nica ocasi&#243;n, prospectivo porque las encuestas se llevaron en tiempo real, tambi&#233;n es observacional y no intervencional ya que solo se recolectan datos del sujeto no se lleva a cabo ninguna intervenci&#243;n cl&#237;nica, posteriormente se describen y se correlacionan las variables estudiadas. </P><P>3.2. Variables </P><P>Las variables son todo aquello que se va a medir, controlar, estudiar en una investigaci&#243;n, es decir, son propiedades medibles con valores diferentes, de acuerdo con su naturaleza pueden ser cualitativas que representan un atributo del objeto o individuo en cuesti&#243;n y no son num&#233;ricas, en cambio en las cuantitativas las propiedades del individuo u objeto se pueden medir, a su vez se dividen en dependientes e independientes de acuerdo a su funci&#243;n o relaci&#243;n, en donde la variable dependiente se modifica por los efectos de la variable independiente y se encuentra en funci&#243;n de la variable independiente, esta &#250;ltima variable es la que explica los cambios en la variable dependiente (Hern&#225;ndez et al., 2010). </P><P>En esta investigaci&#243;n se pretende medir la influencia de la calidad de vida sobre el rendimiento laboral, que son dos de las variables de estudio. </P><P>Espinoza (2018) define como variables cuantitativas a las variables continuas o discretas, en las continuas su caracter&#237;stica es tomar valores infinitos dentro de un rango dependiendo el instrumento de medida que se est&#233; utilizando, por ejemplo, peso, estatura, talla, entre otras; en las discretas se pueden tomar valores enteros dentro de un rango considerado por la investigaci&#243;n, por ejemplo: n&#250;mero de pacientes afectados por alguna enfermedad. </P><P>Las variables se clasifican de acuerdo con: </P><L><LI><Lbl>&#8226;</Lbl><LBody> Su complejidad, son variables simples y se determinan con un indicador o unidad de medida, por ejemplo, edad, sexo. Las variables complejas se dividen en dimensiones y se definen los indicadores para cada dimensi&#243;n, por ejemplo, actitud, la cual puede ser definida en actitud ante el estudio, actitud ante el trabajo, actitud ante la enfermedad, entre otras. </LBody></LI><LI><Lbl>&#8226;</Lbl><LBody> Su nivel de medici&#243;n puede ser ordinales en las cuales se sigue un orden entre las categor&#237;as, por ejemplo: nivel de educaci&#243;n. Son nominales cuando agrupan valores en categor&#237;as como, por ejemplo: a) dicot&#243;micas que presentan dos categor&#237;as, por ejemplo: sexo; b) polit&#243;micas las cuales consideran m&#225;s de dos categor&#237;as, por ejemplo: clases sociales. </LBody></LI></L><P>  </P><P>Tabla 8 </P><P>Clasificaci&#243;n de las variables de estudio </P><Table><THead><TR><TH><P>Variable </P></TH><TH><P>Tipo de </P></TH><TH><P>Escala de </P></TH><TH><P>Unidad de </P></TH><TH><P>&#237;tem </P></TH></TR></THead><TBody><TR><TH><P>Calidad de vida </P></TH><TD><P>Cualitativa </P></TD><TD><P>Ordinal </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>Rendimiento laboral </P></TH><TD><P>Cualitativa </P></TD><TD><P>Ordinal </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>Edad </P></TH><TD><P>Cuantitativa </P></TD><TD><P>Discreta </P></TD><TD><P>18-80 </P></TD><TD><P>2 </P></TD></TR><TR><TH><P>Sexo </P></TH><TD><P>Cualitativa </P></TD><TD><P>Nominal </P></TD><TD><P>Mujer-Hombre </P></TD><TD><P>3 </P></TD></TR><TR><TH><P>Ocupaci&#243;n </P></TH><TD><P>Cualitativa </P></TD><TD><P>Nominal </P></TD><TD><P>Trabajador dom&#233;stico </P><P>Empleado </P><P>Trabajo limpieza </P><P>Profesionista </P><P>Oficio </P><P>Mercantil </P><P>Profesor </P><P>Jubilado </P><P>Desempleado </P><P>Obrero </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>Antig&#252;edad de trabajo </P></TH><TD><P>Cuantitativa </P></TD><TD><P>Discreta </P></TD><TD><P>Medio a&#241;o-40 a&#241;os </P></TD><TD><P>5 </P></TD></TR><TR><TH><P>Horas de trabajo por d&#237;a </P></TH><TD><P>Cuantitativa </P></TD><TD><P>Discreta </P></TD><TD><P>1-18 </P></TD><TD><P>6 </P></TD></TR><TR><TH><P>Tiempo con diabetes </P></TH><TD><P>Cuantitativa </P></TD><TD><P>Discreta </P></TD><TD><P>1d&#237;a a 50 a&#241;os </P></TD><TD><P>7 </P></TD></TR></TBody></Table><P> Nota: Elaboraci&#243;n propia (2023). Clasificaci&#243;n de las variables de estudio. </P><P> </P><P>En este contexto, com&#250;nmente en la investigaci&#243;n cient&#237;fica se define la variable latente la cual describe las caracter&#237;sticas del individuo que no son observables o bien no se manifiestan como tal y por consiguiente no se pueden medir o cuantificar de manera directa, en este caso toman valores de acuerdo con ciertas condiciones espec&#237;ficas, este tipo de variables son desarrolladas en &#225;reas como la psiquiatr&#237;a y la psicolog&#237;a al pretender evaluar la salud mental del individuo, de donde surge el t&#233;rmino &#8220;constructo&#8221; utilizado frecuentemente por los psic&#243;logos, tambi&#233;n se les conoce a las variables latentes como variables compuestas, Tovar (2022).  </P><P>En esta investigaci&#243;n se consideran como variables latentes: </P><L><LI><Lbl>&#8226;</Lbl><LBody> Salud psicol&#243;gica </LBody></LI><LI><Lbl>&#8226;</Lbl><LBody> Salud f&#237;sica </LBody></LI><LI><Lbl>&#8226;</Lbl><LBody> Satisfacci&#243;n </LBody></LI><LI><Lbl>&#8226;</Lbl><LBody> Relaciones sociales </LBody></LI><LI><Lbl>&#8226;</Lbl><LBody> Ausentismo </LBody></LI></L><L><LI><Lbl>&#8226;</Lbl><LBody> Despidos </LBody></LI><LI><Lbl>&#8226;</Lbl><LBody> Productividad </LBody></LI><LI><Lbl>&#8226;</Lbl><LBody> Motivaci&#243;n </LBody></LI></L><P>Las variables observables est&#225;n basadas en la observaci&#243;n y tienen un valor por lo que se pueden medir directamente y se reduce el sesgo que pueda existir al realizar su medici&#243;n (Beccarini, 2016). En esta investigaci&#243;n las preguntas que forman parte del instrumento miden de forma num&#233;rica la respuesta dada por cada participante, estas preguntas forman parte de los constructos (o variables latentes) mencionados anteriormente, en la Tabla 8. </P><P>El instrumento de medici&#243;n elaborado, como ya se ha mencionado considera dos variables, la independiente como calidad de vida, mientras que la variable dependiente es el rendimiento laboral. En la Tabla 9 se muestran las dimensiones que se consideran en la medici&#243;n de las variables mientras que en la Tabla 26 del Anexo 1, se encuentra la operacionalizaci&#243;n de las tales variables. </P><P>Tabla 9  </P><P>Variables y dimensiones de la encuesta propuesta </P><Table><THead><TR><TH><P>Dependiente </P></TH><TH><P>Independiente </P></TH></TR></THead><TBody><TR><TH><P>Rendimiento laboral </P></TH><TD><P>Calidad de vida </P></TD></TR><TR><TH><P>Dimensiones </P></TH></TR><TR><TH><P>Ausentismo  </P></TH><TD><P>Salud psicol&#243;gica  </P></TD></TR><TR><TH><P>Despidos </P></TH><TD><P>Salud f&#237;sica </P></TD></TR><TR><TH><P>Desempe&#241;o/Productividad  </P></TH><TD><P>Satisfacci&#243;n  </P></TD></TR><TR><TH><P>Motivaci&#243;n </P></TH><TD><P>Relaciones sociales </P></TD></TR></TBody></Table><P>Nota: El instrumento propuesto pretende evaluar c&#243;mo la calidad de vida impacta sobre el rendimiento laboral en pacientes con DM tipo II. Elaboraci&#243;n propia (2023). Variables y dimensiones de la encuesta propuesta.  </P><P>  </P><P>3.3. Poblaci&#243;n, muestreo y muestra </P><P>3.3.1. Poblaci&#243;n </P><P>La poblaci&#243;n de estudio en esta investigaci&#243;n son personas con diabetes mellitus tipo II, edad entre 18 a 80 a&#241;os, de acuerdo con Arias-G&#243;mez et al. (2016), es el conjunto de individuos, objetos o medidas de inter&#233;s que cumplen con criterios espec&#237;ficos del problema a estudiar, se compone de la poblaci&#243;n diana o blanco que es la que delimita el grupo a estudiar con ciertas caracter&#237;sticas cl&#237;nicas, demogr&#225;ficas, sociales o estilos de vida. En toda investigaci&#243;n es necesario definir la poblaci&#243;n de estudio a partir de una muestra representativa que puede ser estimada o calculada para que, en dado caso, se puedan extrapolar los resultados hacia el total de la poblaci&#243;n o universo de estudio.  </P><P>3.3.2. Muestreo </P><P>En esta investigaci&#243;n se realiz&#243; muestreo no probabil&#237;stico por conveniencia, de acuerdo con caracter&#237;sticas espec&#237;ficas de la poblaci&#243;n a estudiar como son: personas con diabetes mellitus tipo II, hombres y mujeres entre 18 y 80 a&#241;os y que en el momento de aplicar la encuesta se encuentren laborando. Seg&#250;n Boza et al. (2016) existen dos tipos de muestreo, el probabil&#237;stico o aleatorio y el no probabil&#237;stico que se diferencian por el uso de m&#233;todos estad&#237;sticos para la selecci&#243;n de sujetos en un estudio. Mientras que, en el probabil&#237;stico, se realiza el muestreo al azar, cada unidad poblacional tiene una probabilidad de ser seleccionada; en el no probabil&#237;stico existen un conjunto de t&#233;cnicas en las que las unidades muestrales son mediante criterios subjetivos. </P><P>De acuerdo con Acharya et al. (2013) en el muestreo no probabil&#237;stico se desconoce la probabilidad de seleccionar una unidad poblacional, por ejemplo, el muestreo por conveniencia o intencional donde le investigador elije la muestra a estudiar, los encuestados seleccionados se encuentran en el lugar correcto y en el momento adecuado, los sujetos incluidos en la investigaci&#243;n cumplen con los criterios de inclusi&#243;n establecidos para el estudio. En este trabajo se realiz&#243; muestreo no probabil&#237;stico por conveniencia para el estudio final. </P><P>El muestreo aleatorio simple es una porci&#243;n de la poblaci&#243;n llamado muestra y cada unidad que representa a la poblaci&#243;n tiene igual probabilidad de ser elegido, siendo n= tama&#241;o de la muestra y N= la poblaci&#243;n finita. George et. al (1988).  </P><P>3.3.3. Muestra </P><P>La muestra para el estudio piloto es de 65 casos y para el estudio final de 387. Es una parte de la poblaci&#243;n que cuenta con caracter&#237;sticas espec&#237;ficas de acuerdo con la poblaci&#243;n </P><P>objetivo de estudio con la finalidad de obtener resultados que cumplan las metas planteadas. Se toma una muestra representativa que nos indique el comportamiento de la poblaci&#243;n blanco en base al estad&#237;stico muestral aplicado a los datos obtenidos, (Ulloa, 2012).  </P><P>En esta investigaci&#243;n para la poblaci&#243;n a estudiar se tienen los siguientes sitios para aplicar la encuesta en diferentes ubicaciones en la Ciudad de M&#233;xico y en el &#225;rea conurbada, descritas en la Tabla 10. </P><P>Tabla 10. Unidades de an&#225;lisis </P><Table><THead><TR><TH><P> </P></TH></TR></THead><TBody><TR><TH><P>Centro participante </P></TH><TD><P>Sector </P></TD><TD><P>Identificaci&#243;n </P></TD><TD><P>Nivel de atenci&#243;n </P></TD><TD><P>Ubicaci&#243;n </P></TD></TR><TR><TH><P>Cl&#237;nica Especializada en el Manejo Integral de la Diabetes, Centro de Salud &#8220;Dr. Manuel Gonz&#225;lez Rivera&#8221; </P></TH><TD><P>P&#250;blico </P></TD><TD><P>Cl&#237;nica Especializada en el Manejo Integral de la Diabetes </P></TD><TD><P>Primer nivel </P></TD><TD><P>Col. Santo Tomas, Miguel Hidalgo, Ciudad de M&#233;xico </P></TD></TR><TR><TH><P>Hospital San Fernando (DIF Huixquilucan) </P></TH><TD><P>P&#250;blico </P></TD><TD><P>Hospital San Fernando </P></TD><TD><P>Segundo nivel </P></TD><TD><P>San Fernando, Naucalpan de Ju&#225;rez, Estado de M&#233;xico  </P></TD></TR><TR><TH><P>Centro Especializado en Diabetes, Obesidad y Prevenci&#243;n de Enfermedades Cardiovasculares S.C. </P></TH><TD><P>Privado </P></TD><TD><P>CEDOPEC </P></TD><TD><P>Primer nivel </P></TD><TD><P>Col. Reforma Social, Miguel Hidalgo, Ciudad de M&#233;xico </P></TD></TR><TR><TH><P>Cl&#237;nica de especialidades privado  </P></TH><TD><P>Privado </P></TD><TD><P>Grupo m&#233;dico de especialidades </P></TD><TD><P>Primer nivel </P></TD><TD><P>Col. Del Valle Centro, Benito Ju&#225;rez, Ciudad de M&#233;xico </P></TD></TR><TR><TH><P>Plataforma SurveyMonkey para Windows 2022 </P></TH><TD><P>Plataforma digital </P></TD><TD><P>  </P></TD></TR></TBody></Table><P>Nota: Elaboraci&#243;n propia (2023). Unidades de an&#225;lisis </P><P> </P><P>La determinaci&#243;n del tama&#241;o de muestra se realiz&#243; en dos momentos, el primero es para la validaci&#243;n del instrumento y el segundo para la aplicaci&#243;n del instrumento en la poblaci&#243;n objetivo. </P><P>El c&#225;lculo de tama&#241;o de muestra para objeto de validaci&#243;n se basa en estimar el n&#250;mero de encuestas v&#225;lidas que cumplan con criterios de inclusi&#243;n, m&#237;nimas a lograr para obtener la informaci&#243;n en funci&#243;n de las dimensiones y de las brechas que est&#225;n planteados. </P><P>3.3.4. Formula </P><P>La validaci&#243;n de fiabilidad es una media ponderada de las correlaciones entre las variables (o &#237;tems) que forman parte del instrumento, se eval&#250;a a partir del valor de alfa de Cronbach, para cada categor&#237;a del instrumento y as&#237; establecer la fiabilidad de cada una de ellas. </P><P>Para el estudio piloto se tiene muestreo no probabil&#237;stico por conveniencia para aplicaci&#243;n del instrumento, estos es que cada participante cumpla con los criterios de inclusi&#243;n establecidos para esta investigaci&#243;n en el Centro Especializado en Diabetes, Obesidad y Prevenci&#243;n de Enfermedades Cardiovasculares S.C. (CEDOPEC) de la Ciudad de M&#233;xico para obtener 65 encuestas que cumplen con criterios de inclusi&#243;n especificados para esta investigaci&#243;n, en un periodo de 3 meses. </P><P>3.4. Etapas de la implementaci&#243;n del proyecto de investigaci&#243;n  </P><P>La presente investigaci&#243;n se lleva a cabo en tres etapas, la primera consiste en la construcci&#243;n del instrumento, para ello se plantearon las preguntas, se realiz&#243; la operacionalizaci&#243;n de las variables y sus dimensiones a estudiar (Tabla 26, Anexo 1). En la etapa dos se eval&#250;o la confiabilidad y en la tercera etapa se analiz&#243; la validez del instrumento dise&#241;ado. </P><P>Se dise&#241;&#243; el instrumento de recolecci&#243;n de datos pretendiendo obtener un &#237;ndice de calidad de vida que indique que tan bien se encuentra el trabajador con DM tipo II en su rendimiento laboral, para ello se realiz&#243; la validaci&#243;n estad&#237;stica, a continuaci&#243;n, se enuncia la secuencia de acciones realizadas: </P><P>3.4.1. Etapa 1. Elaboraci&#243;n del instrumento de medici&#243;n </P><P>Una vez que se llev&#243; a cabo la revisi&#243;n de los instrumentos en la literatura en lo que respecta a calidad de vida en poblaci&#243;n con diabetes mellitus tipo II existen variedad de ellos, sin embargo para rendimiento laboral en poblaci&#243;n con DM2 no se cuenta con investigaciones o trabajos publicados que relacionen ambas variables de estudio, por lo que se elabora un instrumento incluyendo nuevos reactivos para la secci&#243;n rendimiento laboral en cuanto a la secci&#243;n calidad de vida en la poblaci&#243;n objetivo se seleccionan &#237;tems de varios cuestionarios, encuestas y escalas.  </P><P>    1. Las variables consideradas para evaluar a trav&#233;s del instrumento son calidad de vida y rendimiento laboral, los criterios de inclusi&#243;n son sujetos con: </P><L><LI><Lbl>a.</Lbl><LBody> Diabetes mellitus tipo II. </LBody></LI><LI><Lbl>b.</Lbl><LBody> Edad entre 18 y 80 a&#241;os. </LBody></LI><LI><Lbl>c.</Lbl><LBody> Poblaci&#243;n en general. <L><LI><Lbl>a.</Lbl><LBody> Menores de 18 a&#241;os. </LBody></LI><LI><Lbl>b.</Lbl><LBody> Mayores de 80 a&#241;os. </LBody></LI><LI><Lbl>c.</Lbl><LBody> No padezcan diabetes mellitus tipo II. </LBody></LI><LI><Lbl>d.</Lbl><LBody> Sujetos con incapacidad para contestar la encuesta. </LBody></LI></L></LBody></LI></L><P>Mientras que, los criterios de exclusi&#243;n son: </P><P> 2. Las variables y sus dimensiones que se van a medir son: calidad de vida (salud psicol&#243;gica, salud f&#237;sica, satisfacci&#243;n y relaciones sociales); rendimiento laboral (despidos, ausentismo, motivaci&#243;n y desempe&#241;o/productividad. </P><P>El instrumento cuenta con 11 preguntas sobre los datos demogr&#225;ficos del sujeto y 40  &#237;tems en escala de Likert, donde cinco reactivos forman parte de la dimensi&#243;n salud psicol&#243;gica, seis &#237;tems acerca de salud f&#237;sica, cuatro &#237;tems para satisfacci&#243;n, cinco &#237;tems para relaciones sociales, estas cuatro dimensiones forman parte de la variable independiente calidad de vida, en cuanto a rendimiento laboral como variable dependiente, cinco reactivos para la dimensi&#243;n ausentismo, cuatro &#237;tems para despidos, seis &#237;tems para productividad y cinco &#237;tems para motivaci&#243;n (Tabla 11). </P><P>Tabla 11 </P><P>Descripci&#243;n de variables latentes y observables. </P><Table><THead><TR><TH><P> </P></TH></TR></THead><TBody><TR><TH><P>Variables </P></TH><TD><P>Variables latentes </P></TD><TD><P>Variables observables (&#237;tems) </P></TD></TR><TR><TH><P>Variable independiente:  calidad de vida </P></TH><TD><P>Salud psicol&#243;gica </P></TD><TD><P>9, 10, 11, 12 y 38 </P></TD></TR><TR><TH/><TD><P>Salud f&#237;sica </P></TD><TD><P>1, 2, 3, 5, 7 y 8 </P></TD></TR><TR><TH/><TD><P>Satisfacci&#243;n </P></TD><TD><P>13, 14, 15 y 16 </P></TD></TR><TR><TH/><TD><P>Relaciones sociales </P></TD><TD><P>6, 17, 22, 39 y 40 </P></TD></TR><TR><TH/><TD><P>Ausentismo </P></TD><TD><P>4, 18, 19, 21 y 25 </P></TD></TR></TBody></Table><Table><TBody><TR><TH><P>Variable dependiente: rendimiento laboral </P></TH><TD><P>Despidos </P></TD><TD><P>23, 24, 26 y 32 </P></TD></TR><TR><TH/><TD><P>Productividad </P></TD><TD><P>20, 31, 34, 35, 36 y 37 </P></TD></TR><TR><TH/><TD><P>Motivaci&#243;n </P></TD><TD><P>27, 28, 29, 30 y 33 </P></TD></TR></TBody></Table><P>Nota: Elaboraci&#243;n propia (2023). Descripci&#243;n de variables latentes y observables. </P><P> </P><P> 3. Se define cada dimensi&#243;n de acuerdo con referencias de enfoque te&#243;rico encontradas en la literatura. </P><P> 4. Se plantea la estructura del instrumento, para tener la versi&#243;n final se tom&#243; de referencia el instrumento validado calidad de vida General WHOQOL versi&#243;n Breaf que fue desarrollado por la OMS en 1996 para las dimensiones: salud psicol&#243;gica, salud f&#237;sica y satisfacci&#243;n, y del instrumento de medici&#243;n se dise&#241;&#243; a partir de las preguntas en espa&#241;ol de calidad de vida obtenidas de (Flores et al., 2013). </P><P>Las preguntas de la variable rendimiento laboral fueron tomadas como gu&#237;a para la construcci&#243;n de las preguntas las referencias encontradas en la literatura para rendimiento laboral, por ejemplo, del trabajo presentado por Kato et al. (2014) entre otros, cabe mencionar que no se encontr&#243; alg&#250;n instrumento sobre rendimiento laboral en poblaci&#243;n con DM tipo II, todos los &#237;tems incluidos en la encuesta son de elaboraci&#243;n propia y se describen en la Tabla 26 del Anexo 1. </P><P>5. El contexto de aplicaci&#243;n del instrumento es en presencial cara a cara y en electr&#243;nico a trav&#233;s de una plataforma Survey Monkey on line para Windows en versi&#243;n espa&#241;ol, 2022. </P><P>6. Estudio piloto del instrumento, se aplic&#243; el instrumento a una muestra de 65 individuos que cumplieron los criterios de inclusi&#243;n mencionados, para asegurar las condiciones de la aplicaci&#243;n, confirmar la confiabilidad del instrumento a trav&#233;s del c&#225;lculo de alfa de Cronbach y aplicaci&#243;n a la poblaci&#243;n muestra del estudio. </P><P>7. Levantamiento de la encuesta a la poblaci&#243;n objetivo de estudio a diferentes sitios durante el periodo comprendido entre diciembre 2022 y agosto de 2023; se aplic&#243; la encuesta a los individuos que cumplieron con criterios de inclusi&#243;n para esta investigaci&#243;n en las unidades de an&#225;lisis enlistadas en el punto 3.3.3. </P><P>Se obtiene autorizaci&#243;n verbal e impl&#237;cita de cada participante que contest&#243; la encuesta esto debido a que se trata de una investigaci&#243;n de tipo social y sin riesgo, no se realiz&#243; ninguna intervenci&#243;n cl&#237;nica a los individuos por lo que de acuerdo con el Reglamento de la Ley General </P><P>de Salud en Materia de Investigaci&#243;n para la Salud (RLGSMIS), Articulo 17 sobre el riesgo que representa la investigaci&#243;n de que el sujeto participante sufra alg&#250;n da&#241;o a consecuencia de los procedimientos de un estudio, la investigaci&#243;n se cataloga como &#8220;Investigaci&#243;n sin riesgo&#8221; que incluyen t&#233;cnicas y procedimientos documentales que pueden ser retrospectivos o prospectivos en los que no se lleva  a cabo ninguna intervenci&#243;n o modificaci&#243;n en variables fisiol&#243;gicas, psicol&#243;gicas y sociales de los participantes en el estudio, como lo son: cuestionarios, entrevistas, encuestas, revisi&#243;n de documentos fuente, entre otros (DOF, 2014). </P><P>Cabe mencionar que en la NOM-012-SSA3-2012, que establece los criterios para la ejecuci&#243;n de proyectos de investigaci&#243;n para la salud en seres humanos, en su inciso 11.3 el formato de consentimiento informado en caso de investigaciones sin riesgo no ser&#225; un requisito en una investigaci&#243;n, por lo que no es necesario someter el protocolo de investigaci&#243;n de este estudio a aprobaci&#243;n de comit&#233; de &#233;tica en investigaci&#243;n ni al comit&#233; de investigaci&#243;n por tratarse de una investigaci&#243;n que &#250;nicamente recolectar&#225; datos y no se realizar&#225; ninguna intervenci&#243;n o procedimiento cl&#237;nico al participante (DOF, 2013). </P><P> 8. Preparaci&#243;n de los datos para en an&#225;lisis de la informaci&#243;n, de acuerdo con datos obtenidos de las encuestas aplicadas se construye una base de datos en Excel que contiene todos los &#237;tems del instrumento, se hace la descripci&#243;n de la base y se codifica de acuerdo a la secuencia de las preguntas, se revisa que las encuestas obtenidas contengan todas las preguntas contestadas para ser considerados dentro de la base, posteriormente se registra la informaci&#243;n en la base de cada encuesta obtenida con las caracter&#237;sticas solicitadas en las fases anteriormente mencionadas. Se llev&#243; a cabo la validaci&#243;n de los datos confrontando dos l&#237;neas de captura en Microsoft Excel 2017 por 2 personas diferentes y confirmando que los datos inconsistentes se corrigieran con los datos de la encuesta impresa o bien, con la informaci&#243;n capturada en la plataforma en l&#237;nea y de esta manera tener datos confiables analizados posteriormente usando el programa estad&#237;stico SPSS&#174; versi&#243;n 22.0. </P><P>3.4.2. Etapa 2. Fiabilidad del instrumento </P><L><LI><Lbl>a.</Lbl><LBody> Se realiz&#243; el calcul&#243; de tama&#241;o de muestra adecuado para la confiabilidad del instrumento mediante alfa de Cronbach.   </LBody></LI><LI><Lbl>b.</Lbl><LBody> Se dise&#241;&#243; una base de datos en Microsoft Excel (BD) para incluir la informaci&#243;n demogr&#225;fica de cada sujeto y los datos recolectados de cada encuesta. </LBody></LI><LI><Lbl>c.</Lbl><LBody> Se aplic&#243; la encuesta en los sitios mencionados por medio de dos m&#233;todos, uno de ellos consiste en aplicar la encuesta en papel y la segunda responder las </LBody></LI></L><L><LI><Lbl>preguntas a trav&#233;s de la plataforma digital en l&#237;nea, se proporcion</Lbl><LBody>&#243; una liga y despliega las preguntas del instrumento para responder todos los &#237;tems. Se solicit&#243; a cada individuo participante contestar las preguntas de la encuesta. </LBody></LI><LI><Lbl>d.</Lbl><LBody> Se captur&#243; la informaci&#243;n obtenida y se calcul&#243; la fiabilidad del instrumento a trav&#233;s de alfa de Cronbach en el paquete SPSS&#174; versi&#243;n 22.0, se traslad&#243; la informaci&#243;n de Microsoft Excel al paquete estad&#237;stico. </LBody></LI></L><P>De acuerdo con Tavakol &amp; Dennick (2011), el coeficiente de alfa de Cronbach, cuanto m&#225;s se aproxime a su valor m&#225;ximo de 1, mayor es la fiabilidad de la escala, se considera que valores del alfa superiores a 0,7 son aceptables, mayor de 0.8 es bueno y arriba de 0.9 es excelente.  </P><P>3.4.3. Etapa 3. La validez  </P><P>La validez de contenido es el nivel en que la medici&#243;n representa a la variable o al concepto que se va a medir; el dominio del contenido de una variable se establece en las teor&#237;as como antecedentes, si el dominio del instrumento es delimitado en comparaci&#243;n con el dominio de la variable no ser&#237;a representado por la primera propuesta, se debe contestar a la siguiente pregunta &#191;el instrumento mide adecuadamente las principales dimensiones de la variable en cuesti&#243;n?, (Hern&#225;ndez et al., 2010). </P><P>De acuerdo con Hern&#225;ndez et al. (2010) la validez interna es la confianza que podemos tener para interpretar que tan v&#225;lidos son los resultados de una investigaci&#243;n y como la variable independiente afecta a la variable dependiente. Por tanto, es indispensable que en este estudio se cuente con al menos dos grupos para comparar. </P><P>Seg&#250;n Paniagua (2015) validez significa que un instrumento mida lo que desea medir, en la validez de contenido debe existir una relaci&#243;n directa entre lo que se desea medir y la calidad del instrumento; se puede realizar una consulta de expertos que emitan su opini&#243;n en el &#225;rea y emitan un juicio de acuerdo con su experiencia en el tema. Para ello, se debe tener en cuenta el m&#233;todo de Delphi que es un proceso subjetivo confiable en el que un grupo de expertos utiliza de forma sistem&#225;tica el juicio intuitivo para emitir opiniones y se conoce como &#8220;criterio de expertos&#8221;. La consulta se lleva a cabo de manera individual y an&#243;nima al llevar a cabo la aplicaci&#243;n de la encuesta, los expertos seleccionados analizan el instrumento y dan a conocer las discrepancias encontradas, para ello el experto debe contar con la preparaci&#243;n en el tema tratado y emitir sus comentarios y/o sugerencias. </P><P>La objetividad es la percepci&#243;n del investigador sobre la influencia de los sesgos y tendencias durante una investigaci&#243;n, as&#237; la objetividad se demuestra en la aplicaci&#243;n del instrumento durante la fase de campo y en la apreciaci&#243;n de los resultados, ya que puede haber diferencias en la interpretaci&#243;n entre un investigador y otro y sesgar los resultados el estudio propio. En tanto, la validez, la confiabilidad y la objetividad de un instrumento son interdependientes por lo que deben ser considerados e interpretados durante la investigaci&#243;n (Hern&#225;ndez et al., 2010).   </P><P>3.4.4. Modelo de Regresi&#243;n M&#250;ltiple </P><P>Este modelo estad&#237;stico estima el efecto de la variable calidad de vida sobre el rendimiento laboral, para ello se llev&#243; a cabo el an&#225;lisis de los datos obtenidos de la encuesta y se reporta la viabilidad del instrumento a trav&#233;s de un modelo de regresi&#243;n m&#250;ltiple, determinando la significancia estad&#237;stica de la variable independiente en la dependiente, as&#237; como su impacto, probando la siguiente hip&#243;tesis estad&#237;stica: </P><P>&#119884;1=&#120573;0+&#120573;1&#119883;1+&#120573;2&#119883;2+&#120573;3&#119883;3+&#120573;4&#119883;4+&#119890;1                                                                                      (1) </P><P> </P><P>&#119867;0:&#120573;&#119896;=0 &#119907;&#119904; &#119867;&#119886;:&#120573;&#119896;&#8800;0,&#8196;&#119896;=0,1,2,3 &#119910; 4                                                                                (2) </P><P>Hip&#243;tesis del modelo: Ho: &#61538;x=0, Ha: &#61538;x&#8800;0, Ho: &#61538;0=0, Ha: &#61538;0&#8800;0, Ho: &#61538;1=0, Ha: &#61538;1&#8800;0, Ho: &#61538;2=0, Ha: &#61538;2&#8800;0, Ho: &#61538;3=0, Ha: &#61538;3&#8800;0, Ho: &#61538;4=0, Ha: &#61538;4&#8800;0 (Elaboraci&#243;n propia (2023). Descripci&#243;n de hip&#243;tesis del modelo. </P><P> </P><P> </P><P> </P><P>Y=Rendimiento laboral (ausentismo, despidos, motivaci&#243;n y desempe&#241;o/productividad). </P><P>X1=Salud f&#237;sica, X2=Salud psicol&#243;gica, X3=Satisfacci&#243;n y X4=Relaciones sociales. </P><P>Donde: </P><P>&#119884;=Rendimiento laboral (1. ausentismo, 2. despidos, 3. motivaci&#243;n y 4. productividad). </P><P>X1=Salud f&#237;sica, X2=Salud psicol&#243;gica, X3=Satisfacci&#243;n y X4=Relaciones sociales </P><P>&#119890;&#119894;&#119895;= Error del modelo. </P><P> </P><P>3.4.5. Estudio Piloto </P><P>El n&#250;mero de participantes en el estudio piloto es de 65 encuestas aplicadas durante tres meses. </P><P>3.4.5.1 An&#225;lisis de la informaci&#243;n del estudio piloto </P><P>La validez y confiabilidad se realiz&#243; con una muestra de 65 encuestas que cumplieron con las caracter&#237;sticas de la poblaci&#243;n a estudiar, se realiz&#243; an&#225;lisis factorial exploratorio por componentes principales, m&#233;todo de rotaci&#243;n de Promax con normalizaci&#243;n Kaiser a los datos obtenidos de las preguntas tipo Likert y de las variables (&#237;tems) sociodemogr&#225;ficas del instrumento se realiz&#243; estad&#237;stica descriptiva.  </P><P>La validaci&#243;n del constructo (variable latente) se realiz&#243; con la prueba de Bartlett y Kaiser Meyer Olkin (KMO), se estim&#243; un valor de 0,5 a 1,0 para el &#237;ndice de KMO y significativo con un p&lt; 0.05 para la prueba de esfericidad de Bartlett. Para la confiabilidad del instrumento se determin&#243; con el coeficiente alfa de Cronbach para cada dimensi&#243;n, interpret&#225;ndose como confiable a valores &gt; 0,7. Los an&#225;lisis se realizaron con el software SPSS&#174; versi&#243;n 22. </P><P>3.4.5.2 Estudio final </P><P>De acuerdo con cifras de INEGI (2021) en M&#233;xico se reportaron 1, 086, 743 fallecimientos a causa de la diabetes mellitus, afectando principalmente a las personas de 65 a&#241;os y m&#225;s, presentando un incremento conforme avanza la edad. </P><P>Dadas las caracter&#237;sticas de la poblaci&#243;n a estudiar se realiz&#243; un muestreo no probabil&#237;stico por conveniencia o intencional, Acharya et al. (2013). Se obtuvo una muestra de 387 encuestas considerando el n&#250;mero de casos reportado y la disponibilidad de los participantes para contestar la encuesta, el instrumento fue aplicado en las unidades de an&#225;lisis mencionadas en el inciso 3.3.3 que pertenecen a la Ciudad de M&#233;xico y &#225;rea conurbada. </P><P>El periodo de aplicaci&#243;n y recolecci&#243;n de la informaci&#243;n en campo para el estudio final fue de diciembre 2022 a agosto 2023. </P><P>El an&#225;lisis de los datos se llev&#243; a cabo con el mismo procedimiento que el manejo de los datos para el estudio piloto para validez y confiabilidad, adicionalmente se incluye para cada variable latente la matriz de componentes, comunalidades y el porcentaje de la varianza de los 40  &#237;tems de cada una de las encuestas fueron explicadas por las dimensiones para calidad de vida y rendimiento laboral.  </P><P>A continuaci&#243;n, se describe los resultados de confiabilidad del instrumento para cada constructo (variable latente) de la poblaci&#243;n estudiada, en la Tabla 12. </P><P>Tabla 12.  </P><P>Resultados de fiabilidad alfa de Cronbach para todas las dimensiones </P><Table><THead><TR><TH><P>Variable </P></TH><TH><P>Dimensi&#243;n </P></TH><TH><P>Alfa de Cronbach </P></TH><TH><P>Porcentaje </P></TH></TR></THead><TBody><TR><TH><P>Calidad de vida y rendimiento laboral </P></TH><TD><P>Todas </P></TD><TD><P>0.883 </P></TD><TD><P>88.30% </P></TD></TR><TR><TH><P>Calidad de vida </P></TH><TD><P>Salud f&#237;sica </P></TD><TD><P>0.742 </P></TD><TD><P>74.20% </P></TD></TR><TR><TH/><TD><P>Salud psicol&#243;gica </P></TD><TD><P>0.667 </P></TD><TD><P>66.70% </P></TD></TR><TR><TH/><TD><P>Satisfacci&#243;n </P></TD><TD><P>0.771 </P></TD><TD><P>77.10% </P></TD></TR><TR><TH/><TD><P>Relaciones sociales </P></TD><TD><P>0.781 </P></TD><TD><P>78.10% </P></TD></TR><TR><TH><P>Rendimiento laboral </P></TH><TD><P>Ausentismo </P></TD><TD><P>0.727 </P></TD><TD><P>72.70% </P></TD></TR><TR><TH/><TD><P>Despidos </P></TD><TD><P>0.873 </P></TD><TD><P>87.30% </P></TD></TR><TR><TH/><TD><P>Motivaci&#243;n </P></TD><TD><P>0.811 </P></TD><TD><P>81.10% </P></TD></TR><TR><TH/><TD><P>Productividad </P></TD><TD><P>0.802 </P></TD><TD><P>80.20% </P></TD></TR></TBody></Table><P>Nota: Elaboraci&#243;n propia (2023). Resultados de fiabilidad alfa de Cronbach para todas las dimensiones. </P><P> </P><P>  </P><P>Cap&#237;tulo 4. Resultados </P><P>De acuerdo con el objetivo general de esta investigaci&#243;n de evaluar la influencia de la calidad de vida sobre el rendimiento laboral de personas que padecen diabetes mellitus tipo II se elabor&#243; un instrumento que se utiliz&#243; para recopilar los datos de la poblaci&#243;n objetivo. El instrumento contiene 51 preguntas de las cuales 11 son de car&#225;cter demogr&#225;fico y 40 tipo Likert, es un instrumento v&#225;lido y confiable confirmado a trav&#233;s de an&#225;lisis factorial exploratorio (anexo 4) aplicado a una muestra de 387 personas que cumplieron los criterios de inclusi&#243;n establecidos para esta investigaci&#243;n. </P><P>En este apartado se incluyen los resultados obtenidos en el desarrollo de esta investigaci&#243;n, se incluye el an&#225;lisis de los datos de validez del instrumento, estad&#237;stica descriptiva, as&#237; como la confiablidad del instrumento, adicionalmente, se seleccionaron 3 expertos en &#225;reas de diabetes mellitus, calidad de vida, rendimiento laboral y estad&#237;stica, en el Anexo 2 se incluyen las r&#233;plicas con sus observaciones, datos, nombres, perfil acad&#233;mico y experiencia profesional. </P><P>Los datos obtenidos despu&#233;s de haber aplicado la encuesta fueron capturados en un programa Microsoft Excel 2017, las evaluaciones del alfa de Cronbach y el an&#225;lisis factorial se realizaron en el paquete estad&#237;stico SPSS&#174; versi&#243;n 22, 0. </P><P>La aplicaci&#243;n de la encuesta mostr&#243; un tiempo promedio de aplicaci&#243;n de 7 a 10 minutos tanto v&#237;a plataforma en l&#237;nea como cara a cara. </P><P>4.1. Modelo de regresi&#243;n lineal </P><P>4.1.1 Correlaci&#243;n de dimensiones de la variable calidad de vida y rendimiento laboral </P><P>Tabla 13. </P><P>Estad&#237;sticos descriptivos de dimensiones de la variable calidad de vida </P><Table><THead><TR><TH><P> </P></TH><TH><P>N </P></TH><TH><P>M&#237;nimo </P></TH><TH><P>M&#225;ximo </P></TH><TH><P>Media </P></TH><TH><P>Desviaci&#243;n </P></TH></TR></THead><TBody><TR><TH><P>Relaciones sociales </P></TH><TD><P>363 </P></TD><TD><P>0.2 </P></TD><TD><P>0.88 </P></TD><TD><P>0.4681 </P></TD><TD><P>0.13955 </P></TD></TR><TR><TH><P>Salud f&#237;sica </P></TH><TD><P>359 </P></TD><TD><P>0.2 </P></TD><TD><P>1.00 </P></TD><TD><P>0.4251 </P></TD><TD><P>0.13982 </P></TD></TR><TR><TH><P>Salud psicol&#243;gica </P></TH><TD><P>361 </P></TD><TD><P>0.2 </P></TD><TD><P>0.88 </P></TD><TD><P>0.4690 </P></TD><TD><P>0.16149 </P></TD></TR><TR><TH><P>Satisfacci&#243;n </P></TH><TD><P>374 </P></TD><TD><P>0.2 </P></TD><TD><P>0.90 </P></TD><TD><P>0.3674 </P></TD><TD><P>0.1461 </P></TD></TR></TBody></Table><P>Nota: Elaboraci&#243;n propia (2023). Estad&#237;sticos descriptivos de dimensiones de la variable calidad de vida. </P><P>Se crearon los &#237;ndices de cada dimensi&#243;n para la variable dependiente e independiente, obteniendo los resultados de rendimiento laboral reportados en la Tabla 14. </P><P>  </P><P>Tabla 14.  </P><P>Estad&#237;sticos descriptivos de dimensiones de la variable rendimiento laboral </P><Table><THead><TR><TH><P> </P></TH><TH><P>N </P></TH><TH><P>M&#237;nimo </P></TH><TH><P>M&#225;ximo </P></TH><TH><P>Media </P></TH><TH><P>Desviaci&#243;n </P></TH></TR></THead><TBody><TR><TH><P>Ausentismo </P></TH><TD><P>364 </P></TD><TD><P>0.2 </P></TD><TD><P>0.76 </P></TD><TD><P>0.4082 </P></TD><TD><P>0.12856 </P></TD></TR><TR><TH><P>Despido </P></TH><TD><P>375 </P></TD><TD><P>0.2 </P></TD><TD><P>1. </P></TD><TD><P>0.3581 </P></TD><TD><P>0.16435 </P></TD></TR><TR><TH><P>Motivaci&#243;n </P></TH><TD><P>372 </P></TD><TD><P>0.2 </P></TD><TD><P>0.76 </P></TD><TD><P>0.4066 </P></TD><TD><P>0.13619 </P></TD></TR><TR><TH><P>Productividad </P></TH><TD><P>367 </P></TD><TD><P>0.2 </P></TD><TD><P>0.8 </P></TD><TD><P>0.4680 </P></TD><TD><P>0.13320 </P></TD></TR></TBody></Table><P>Nota: Elaboraci&#243;n propia (2023). Estad&#237;sticos descriptivos de dimensiones de la variable rendimiento laboral </P><P>En este caso de los resultados mencionados en las tablas anteriores, si el valor de la media es m&#225;s cercano a cero indica que la dimensi&#243;n es mejor para cada encuestado, mientras que si el valor se acerca a 1 el resultado es desfavorable para cada encuestado. Posteriormente se cre&#243; el &#237;ndice global de calidad de vida, por lo que se describe en las f&#243;rmulas 3 y 4. </P><P> </P><P>F&#243;rmula  &#119862;&#119886;&#119897;&#119894;&#119889;&#119886;&#119889; &#119889;&#119890; &#119907;&#119894;&#119889;&#119886;=Rel.  Social+Salud F&#237;sica+Salud Psicol&#243;gica+Satisfacci&#243;n4 </P><P>                                                                                                                                                    (3) </P><P> F&#243;rmula  &#119877;&#119890;&#119899;&#119889;&#119894;&#119898;&#119894;&#119890;&#119899;&#119905;&#119900; &#119897;&#119886;&#119887;&#119900;&#119903;&#119886;&#119897;=Ausentismo+Despido+Motivaci&#243;n+Productividad4 </P><P>                                                                                                                                                    (4) </P><P>   </P><P>  </P><P>4.1.2 Modelo de regresi&#243;n m&#250;ltiple. Estad&#237;sticas de la regresi&#243;n </P><P>Se utiliz&#243; un modelo de Regresi&#243;n m&#250;ltiple, se obtiene los resultados de la Tabla 15. </P><P>Tabla 15.  </P><P>Modelo de regresi&#243;n m&#250;ltiple </P><Table><THead><TR><TH><P>Resumen del modelo </P></TH></TR></THead><TBody><TR><TH><P>Modelo </P></TH><TD><P>R </P></TD><TD><P>R cuadrado </P></TD><TD><P>R cuadrado ajustado </P></TD><TD><P>Error est&#225;ndar de la estimaci&#243;n </P></TD></TR><TR><TH><P>3 </P></TH><TD><P>.597c </P></TD><TD><P>.357 </P></TD><TD><P>.351 </P></TD><TD><P>.09762 </P></TD></TR><TR><TH><P>c. Predictores: (Constante), relaciones sociales, salud f&#237;sica, salud psicol&#243;gica </P><P>b. Variable dependiente: rendimiento _laboral </P></TH></TR></TBody></Table><P>Nota: Elaboraci&#243;n propia (2023). Modelo de regresi&#243;n lineal  </P><P> </P><P>De acuerdo con el coeficiente de Correlaci&#243;n de Pearson (R2=0.357), el 35.7% de los datos es explicado por el modelo matem&#225;tico, debido a que se tratan de resultados con una gran variabilidad estos resultados son adecuados. Lo anterior confirma que las dimensiones estudiadas en esta investigaci&#243;n se sustentan con el objetivo de estudio de Buys et al. (2007) donde eval&#250;an dimensiones para trabajo: motivaci&#243;n, satisfacci&#243;n y rendimiento laboral, y concluyeron que la calidad de vida y el funcionamiento se correlacionan con el rendimiento laboral del individuo, como la capacidad que tiene para realizar de manera eficiente su trabajo. </P><P>4.1.3 ANOVA del Modelo de regresi&#243;n lineal. </P><P>De acuerdo con el ANOVA de la Regresi&#243;n lineal, el modelo es estad&#237;sticamente significativo y quedar&#237;a como sigue (P&lt;0.001): </P><P>Y (Rendimiento laboral) = &#946;0 + &#946;1*X1 (Salud f&#237;sica) + &#946;2*X2(Salud psicol&#243;gica) +&#946;4*X4(Relaciones sociales) </P><P>Para este an&#225;lisis se analizaron 387 encuestas </P><P>Tabla 16.  </P><P>An&#225;lisis de varianza (ANOVA) </P><Table><THead><TR><TH><P>ANOVA </P></TH></TR></THead><TBody><TR><TH><P>  </P></TH><TD><P>Grados de libertad </P></TD><TD><P>Suma de cuadrados </P></TD><TD><P>Promedio de los cuadrados </P></TD><TD><P>F </P></TD><TD><P>Sig </P></TD></TR><TR><TH><P>Regresi&#243;n </P></TH><TD><P>3 </P></TD><TD><P>1.687 </P></TD><TD><P>.562 </P></TD><TD><P>59.009 </P></TD><TD><P>&lt; . 001d </P></TD></TR><TR><TH><P>Residuos </P></TH><TD><P>319 </P></TD><TD><P>3.040 </P></TD><TD><P>.010 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>Total </P></TH><TD><P>322 </P></TD><TD><P>4.727 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR></TBody></Table><P>d. Predictores: (Constante), relaciones_sociales, salud psicol&#243;gica, salud f&#237;sica  </P><P>Nota: Elaboraci&#243;n propia (2023). An&#225;lisis de varianza. </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><P>Figura 1. Gr&#225;fica 1. Calidad de vida vs rendimiento laboral </P><P> </P><Figure><ImageData src=""/></Figure><P>Nota: Elaboraci&#243;n propia (2023). Calidad de vida vs rendimiento laboral. </P><P> </P><P>4.2. An&#225;lisis descriptivo de la muestra </P><P>La muestra se determin&#243; por muestreo no probabil&#237;stico por conveniencia, participaron 387 personas con las caracter&#237;sticas de la poblaci&#243;n a estudiar que son individuos entre 18 y 80 a&#241;os, que se encuentren laborando al momento de contestar la encuesta y que padezcan de diabetes mellitus tipo II. </P><P>Las encuestas se recolectaron durante 8 meses, de diciembre 2022 a agosto 2023, a trav&#233;s de la plataforma Survey Monkey para Windows versi&#243;n 2022 y en presencial otorgando la encuesta en f&#237;sico a personas que cumplieron los criterios previamente establecidos y que acuden a servicios de salud relacionados con su padecimiento de diabetes mellitus en diferentes unidades de an&#225;lisis en la Ciudad de M&#233;xico y en el &#225;rea conurbada mencionados en el inciso 3.3.3. </P><P>A continuaci&#243;n, se describen las caracter&#237;sticas de la poblaci&#243;n estudiada, como son:  </P><P>  </P><P>4.2.1. Edad </P><P>En el presente trabajo se analizaron 387 encuestas (385 casos analizados y dos casos perdidos para este an&#225;lisis) como instrumento para la evaluaci&#243;n de la calidad de vida y rendimiento laboral de personas con DM tipo II, con un rango de edad de 20 a 80 a&#241;os, y un promedio de 51.08&#177;11.41 (Tabla 17 y Figura 2). </P><P>Tabla 17.  </P><P>Edad de los participantes con diabetes mellitus tipo II </P><Table><TBody><TR><TD><P>Estad&#237;sticos descriptivos </P></TD><TD><P>N </P></TD><TD><P>M&#237;nimo </P></TD><TD><P>M&#225;ximo </P></TD><TD><P>Media </P></TD><TD><P>Desviaci&#243;n est&#225;ndar </P></TD></TR><TR><TD><P>Edad (a&#241;os) </P></TD><TD><P>385 </P></TD><TD><P>20 </P></TD><TD><P>80 </P></TD><TD><P>51.088 </P></TD><TD><P>11.414 </P></TD></TR></TBody></Table><P>Nota: Elaboraci&#243;n propia (2023). Edad de los participantes con diabetes mellitus tipo II. </P><P> </P><P>Figura 2. Gr&#225;fica 2. Edad de los participantes con diabetes mellitus tipo II </P><P>                      Nota: Elaboraci&#243;n propia (2023). Gr&#225;fica de Edad de los participantes </P><Figure Alt="Gr&#225;fico, Gr&#225;fico de cajas y bigotes

Descripci&#243;n generada autom&#225;ticamente"><ImageData src=""/></Figure><P>con diabetes mellitus tipo II. </P><P>  </P><P>4.2.2. G&#233;nero  </P><P>Distribuci&#243;n de la muestra de estudio por genero el 48.8% (188/385) de los participantes son hombres mientras que el 51.2% (197/385) son mujeres (Tabla 18 y Figura 3) (dos casos fueron eliminados del sistema, por lo que tenemos en total 385 casos analizados y 2 casos perdidos). </P><P>Tabla 18. </P><P>Distribuci&#243;n de la muestra de estudio por g&#233;nero. </P><Table><THead><TR><TH><P>G&#233;nero </P></TH><TH><P> </P></TH><TH><P>Frecuencia </P></TH><TH><P>Porcentaje </P></TH><TH><P>Porcentaje </P></TH><TH><P>Porcentaje </P></TH></TR></THead><TBody><TR><TH><P>V&#225;lido </P></TH><TD><P>Hombre </P></TD><TD><P>188 </P></TD><TD><P>48.6 </P></TD><TD><P>48.8 </P></TD><TD><P>48.8 </P></TD></TR><TR><TH/><TD><P>Mujer </P></TD><TD><P>197 </P></TD><TD><P>50.9 </P></TD><TD><P>51.2 </P></TD><TD><P>100.0 </P></TD></TR><TR><TH/><TD><P>Total </P></TD><TD><P>385 </P></TD><TD><P>99.5 </P></TD><TD><P>100.0 </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>Perdidos </P></TH><TD><P>Sistema </P></TD><TD><P>2 </P></TD><TD><P>.5 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>Total </P></TH><TD><P> </P></TD><TD><P>387 </P></TD><TD><P>100.0 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR></TBody></Table><P>Nota: Elaboraci&#243;n propia (2023). Distribuci&#243;n de la muestra de estudio por g&#233;nero. </P><P> </P><P>Figura 3.  </P><P>Gr&#225;fica 3. G&#233;nero de los participantes </P><P>    Nota: Elaboraci&#243;n propia (2023). G&#233;nero de los participantes </P><Figure Alt="Gr&#225;fico, Gr&#225;fico de barras

Descripci&#243;n generada autom&#225;ticamente"><ImageData src=""/></Figure><P> </P><P>4.2.3 Ocupaci&#243;n  </P><P>La ocupaci&#243;n que se present&#243; en mayor frecuencia fue de empleado con 26.0%, seguido del oficio con 21.3%, profesionista con 17.4% y trabajo de limpieza con 15.6% respectivamente (Tabla 19 y Figura 4).  </P><P>  </P><P>Tabla 19. </P><P>Distribuci&#243;n de la ocupaci&#243;n de la poblaci&#243;n estudiada. </P><Table><THead><TR><TH><P> </P></TH><TH><P>Frecuencia </P></TH><TH><P>Porcentaje </P></TH><TH><P>Porcentaje </P></TH><TH><P>Porcentaje </P></TH></TR></THead><TBody><TR><TH><P>V&#225;lido </P></TH><TD><P>TRABAJADOR DOMESTICO </P></TD><TD><P>4 </P></TD><TD><P>1.0 </P></TD><TD><P>1.0 </P></TD><TD><P>1.0 </P></TD></TR><TR><TH/><TD><P>EMPLEADO </P></TD><TD><P>100 </P></TD><TD><P>25.8 </P></TD><TD><P>26.0 </P></TD><TD><P>27.0 </P></TD></TR><TR><TH/><TD><P>TRABAJO LIMPIEZA </P></TD><TD><P>60 </P></TD><TD><P>15.5 </P></TD><TD><P>15.6 </P></TD><TD><P>42.6 </P></TD></TR><TR><TH/><TD><P>PROFESIONISTA </P></TD><TD><P>67 </P></TD><TD><P>17.3 </P></TD><TD><P>17.4 </P></TD><TD><P>60.0 </P></TD></TR><TR><TH/><TD><P>OFICIO </P></TD><TD><P>82 </P></TD><TD><P>21.2 </P></TD><TD><P>21.3 </P></TD><TD><P>81.3 </P></TD></TR><TR><TH/><TD><P>MERCANTIL </P></TD><TD><P>43 </P></TD><TD><P>11.1 </P></TD><TD><P>11.2 </P></TD><TD><P>92.5 </P></TD></TR><TR><TH/><TD><P>PROFESOR </P></TD><TD><P>11 </P></TD><TD><P>2.8 </P></TD><TD><P>2.9 </P></TD><TD><P>95.3 </P></TD></TR><TR><TH/><TD><P>JUBILADO </P></TD><TD><P>12 </P></TD><TD><P>3.1 </P></TD><TD><P>3.1 </P></TD><TD><P>98.4 </P></TD></TR><TR><TH/><TD><P>OBRERO </P></TD><TD><P>6 </P></TD><TD><P>1.6 </P></TD><TD><P>1.6 </P></TD><TD><P>100.0 </P></TD></TR><TR><TH/><TD><P>Total </P></TD><TD><P>385 </P></TD><TD><P>99.5 </P></TD><TD><P>100.0 </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>Perdidos </P></TH><TD><P>Sistema </P></TD><TD><P>2 </P></TD><TD><P>.5 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>Total </P></TH><TD><P>387 </P></TD><TD><P>100.0 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR></TBody></Table><P>Nota: Elaboraci&#243;n propia (2023). Distribuci&#243;n de la ocupaci&#243;n de la poblaci&#243;n estudiada. </P><P> </P><P>Figura 4. Distribuci&#243;n de la ocupaci&#243;n de la poblaci&#243;n estudiada. </P><P>                                                            Nota: Elaboraci&#243;n propia (2023). Distribuci&#243;n de la ocupaci&#243;n de la poblaci&#243;n estudiada. </P><Figure Alt="Gr&#225;fico

Descripci&#243;n generada autom&#225;ticamente"><ImageData src=""/></Figure><P>  </P><P>4.3. Confiabilidad del instrumento </P><P>Se utiliz&#243; el estad&#237;stico &#61537; de Cronbach para obtener la fiabilidad de la encuesta calidad de vida y rendimiento laboral en poblaci&#243;n con diabetes mellitus tipo II, los resultados se describen en la Tabla 20.  </P><P>Tabla 20. </P><P>Resultado de fiabilidad alfa de Cronbach </P><Table><THead><TR><TH><P>Estad&#237;sticas de fiabilidad </P></TH></TR></THead><TBody><TR><TH><P>Alfa de Cronbach </P></TH><TD><P>N de elementos </P></TD></TR><TR><TH><P>0.883 </P></TH><TD><P>40 </P></TD></TR></TBody></Table><P>Nota: Elaboraci&#243;n propia (2023). Resultado de alfa de Cronbach. </P><P>El resultado es de 88.3% de confiabilidad, lo que indica que el instrumento es confiable. El c&#225;lculo de la confiabilidad por cada dimensi&#243;n de las variables dependiente e independiente se incluyen en el Anexo 5.  </P><P> </P><P>4.4. Validez del instrumento </P><P>Para la validaci&#243;n de constructo se utiliz&#243; el an&#225;lisis factorial exploratorio (AFE) por componentes principales, m&#233;todo de rotaci&#243;n de Promax con normalizaci&#243;n Kaiser, se comprobaron los supuestos de aplicaci&#243;n del an&#225;lisis factorial con el &#237;ndice Kaiser-Meyer-Olkin (KMO) y la prueba de esfericidad de Bartlett.  </P><P>4.4.1 Medici&#243;n de Kaiser-Meyer-Olkin (KMO) y prueba de esfericidad de Bartlett  </P><P> </P><P>Los resultados obtenidos para las 40 preguntas tipo Likert de la poblaci&#243;n estudiada se obtuvo el &#237;ndice de KMO cercano a 1 (KMO=0.869) y la prueba de esfericidad de Bartlett es significativa con un p&lt; 0,05 (nivel de significancia (sig.) es 0.000), es decir, el an&#225;lisis factorial exploratorio es adecuado para ser utilizado en los datos obtenidos de los 387 encuestados, lo que confirma que el modelo factorial es el adecuado para explicar los datos obtenidos de la encuesta calidad de vida y rendimiento laboral en poblaci&#243;n con diabetes mellitus tipo II (Tabla 21). </P><P>  </P><P>Tabla 21.  </P><P>Prueba de KMO y Bartlett </P><Table><THead><TR><TH><P>Medida </P></TH><TH><P> </P></TH><TH><P>.869 </P></TH></TR></THead><TBody><TR><TH><P>Prueba de esfericidad de Bartlett </P></TH><TD><P>Aprox. Chi-cuadrado </P></TD><TD><P>7508.194 </P></TD></TR><TR><TH><P> </P></TH><TD><P>gl </P></TD><TD><P>780 </P></TD></TR><TR><TH><P> </P></TH><TD><P>Sig. </P></TD><TD><P>.000 </P></TD></TR></TBody></Table><P>Nota: Elaboraci&#243;n propia (2023). Prueba de KMO y Bartlett </P><P> </P><P>El an&#225;lisis factorial exploratorio y el c&#225;lculo de confiabilidad realizados para cada constructo y sus variables observables de la poblaci&#243;n estudiada se describen en el anexo 5. Las variables latentes y observables que se analizaron para la muestra de 387 casos se describen en la siguiente tabla: </P><P>Tabla 22. </P><P>Variables latentes y variables observables del instrumento.  </P><Table><THead><TR><TH><P>Variables </P></TH><TH><P>Variable latente </P></TH><TH><P>Variables </P></TH></TR></THead><TBody><TR><TH><P>Calidad de vida </P></TH><TD><P>Relaciones sociales </P></TD><TD><P>6, 17, 22, 39 y 40 </P></TD></TR><TR><TH/><TD><P>Salud f&#237;sica </P></TD><TD><P>1, 2, 3, 5, 7 y 8 </P></TD></TR><TR><TH/><TD><P>Salud psicol&#243;gica </P></TD><TD><P>9, 10, 11, 12 y 38 </P></TD></TR><TR><TH/><TD><P>Satisfacci&#243;n </P></TD><TD><P>13, 14, 15 y 16 </P></TD></TR><TR><TH><P>Rendimiento laboral </P></TH><TD><P>Ausentismo </P></TD><TD><P>4, 18, 19, 21 y 25 </P></TD></TR><TR><TH/><TD><P>Despidos </P></TD><TD><P>23, 24, 26 y 32 </P></TD></TR><TR><TH/><TD><P>Motivaci&#243;n </P></TD><TD><P>27, 28, 29, 30 y 33 </P></TD></TR><TR><TH/><TD><P>Productividad </P></TD><TD><P>20, 31, 34, 35, 36 y 37 </P></TD></TR></TBody></Table><P>Nota: Elaboraci&#243;n propia (2023). </P><P>  </P><P>4.4.2 An&#225;lisis factorial Exploratorio (AFE) </P><P> </P><P>Se lleva a cabo el an&#225;lisis de los datos (387 casos) para resumir a trav&#233;s de un n&#250;mero m&#237;nimo de factores (o dimensiones) la informaci&#243;n obtenida sobre la influencia de la calidad de vida sobre el rendimiento laboral en empleados con diabetes mellitus tipo II. Para el an&#225;lisis se llev&#243; a cabo: </P><L><LI><Lbl>I.</Lbl><LBody> C&#225;lculo de la variabilidad entre las variables </LBody></LI><LI><Lbl>II.</Lbl><LBody> Obtenci&#243;n de la varianza total explicada para definir el n&#250;mero de factores </LBody></LI><LI><Lbl>III.</Lbl><LBody> Cuantificar cada dimensi&#243;n (variable latente) <L><LI><Lbl>&#10003;</Lbl><LBody> Hip&#243;tesis general: El nivel de calidad de vida influye sobre el rendimiento laboral de las personas con diabetes mellitus tipo II.  </LBody></LI><LI><Lbl>&#10003;</Lbl><LBody> Hip&#243;tesis especifica 1: La calidad de vida de las personas con diabetes mellitus tipo II se encuentra directamente relacionada con su rendimiento laboral. </LBody></LI><LI><Lbl>&#10003;</Lbl><LBody> Hip&#243;tesis especifica 2: Los principales factores y dimensiones que conforman la calidad de vida de las personas con diabetes mellitus tipo II influir&#225;n en su rendimiento laboral. </LBody></LI></L></LBody></LI></L><P> </P><P>4.4.2.1 Comunalidades </P><P> </P><P>Es el grado en el que cada variable logro capturar el concepto te&#243;rico, tambi&#233;n podemos tener variaciones que est&#225;n influenciadas por el propio procedimiento. </P><P> </P><P>Los resultados de comunalidad de una variable es el valor de la varianza de los datos que puede explicarse por el modelo factorial obtenido. A continuaci&#243;n, se describen las comunalidades asignadas inicialmente a las variables (inicial) y las reproducidas por el an&#225;lisis factorial (extracci&#243;n)  </P><P>Analizando las comunalidades de la extracci&#243;n podemos valorar cuales variables (preguntas) son las que peor explican el modelo, en este caso se observa que la variable que peor explica el modelo es la pregunta 7. &#191;Qu&#233; tan frecuente toma tiempo para preparar sus alimentos? el modelo solo es capaz de reproducir el 39.4% (0.394) de su variabilidad original (Tabla 23). </P><P>  </P><P>Tabla 23.  </P><P>Comunalidades de la muestra final </P><Table><THead><TR><TH><P> </P></TH><TH><P>Inicial </P></TH><TH><P>Extracci&#243;n </P></TH></TR></THead><TBody><TR><TH><P>1. &#191;Qu&#233; tan frecuente se toma mediciones de su glucosa? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.636 </P></TD></TR><TR><TH><P>2. &#191;Qu&#233; tan com&#250;n toma sus medicamentos para su tratamiento de la diabetes? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.703 </P></TD></TR><TR><TH><P>3. &#191;En qu&#233; medida acude a toma de laboratorios para la medici&#243;n del control de su diabetes? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.480 </P></TD></TR><TR><TH><P>4. &#191;Es com&#250;n que se ausente del trabajo para acudir a citas relacionadas con su diabetes (toma de laboratorios, consulta m&#233;dica, entre otros)? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.779 </P></TD></TR><TR><TH><P>5. &#191;Con que frecuencia dedica tiempo para hacer ejercicio? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.611 </P></TD></TR><TR><TH><P>6. &#191;Con que frecuencia toma descansos prolongados durante su jornada laboral? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.628 </P></TD></TR><TR><TH><P>7. &#191;Qu&#233; tan frecuente toma tiempo para preparar sus alimentos? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.394 </P></TD></TR><TR><TH><P>8. &#191;Con que frecuencia cuida su diabetes? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.672 </P></TD></TR><TR><TH><P>9. &#191;Qu&#233; tan com&#250;n siente que el dolor (f&#237;sico) le impide hacer lo que necesita? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.729 </P></TD></TR><TR><TH><P>10. &#191;Es capaz de concentrarse en sus actividades dentro de su trabajo? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.593 </P></TD></TR><TR><TH><P>11. &#191;Qu&#233; tan com&#250;n tiene ansiedad? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.811 </P></TD></TR><TR><TH><P>12. &#191;Qu&#233; tan frecuente tiene depresi&#243;n? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.805 </P></TD></TR><TR><TH><P>13. &#191;Se siente con energ&#237;a para realizar sus actividades dentro de su trabajo? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.687 </P></TD></TR><TR><TH><P>14. &#191;Qu&#233; tan satisfecho se siente con su ambiente laboral? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.724 </P></TD></TR><TR><TH><P>15. &#191;Qu&#233; tan satisfecho se siente con su desempe&#241;o en el trabajo? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.768 </P></TD></TR><TR><TH><P>16. &#191;Qu&#233; tanto le satisface cumplir con las tareas asignadas durante su jornada laboral? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.806 </P></TD></TR><TR><TH><P>17. &#191;Qu&#233; tan frecuente se mantiene optimista en situaciones bajo presi&#243;n laboral? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.724 </P></TD></TR><TR><TH><P>18. &#191;Qu&#233; tanto se siente comprometido con su trabajo? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.666 </P></TD></TR><TR><TH><P>19. &#191;Qu&#233; tanto se ausenta de su trabajo por s&#237;ntomas de su diabetes? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.770 </P></TD></TR><TR><TH><P>20. &#191;Qu&#233; tan com&#250;n le ocurren accidentes en su trabajo relacionados con dolor o falta de visi&#243;n derivado de su diabetes? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.782 </P></TD></TR><TR><TH><P>21. &#191;Qu&#233; tan frecuente se ausenta del trabajo por causas diferentes a su padecimiento? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.779 </P></TD></TR><TR><TH><P>22. &#191;Qu&#233; tan com&#250;n se siente inc&#243;modo durante su jornada de trabajo a consecuencia de la diabetes? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.744 </P></TD></TR><TR><TH><P>23. &#191;Con qu&#233; frecuencia piensa que lo van a despedir a causa de faltas o incapacidades por la diabetes? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.632 </P></TD></TR><TR><TH><P>24. &#191;Qu&#233; tanto percibe que es discriminado en su trabajo por padecer diabetes? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.686 </P></TD></TR><TR><TH><P>25. &#191;Con qu&#233; frecuencia desea solicitar ausentarse de su trabajo por complicaciones de la diabetes? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.670 </P></TD></TR><TR><TH><P>26. &#191;Qu&#233; tan frecuente desea renunciar a su trabajo, a consecuencia de la diabetes? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.736 </P></TD></TR><TR><TH><P>27. &#191;Qu&#233; tanto le es com&#250;n cambiar de trabajo? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.726 </P></TD></TR><TR><TH><P>28. &#191;Es frecuente que lleve una buena relaci&#243;n con sus compa&#241;eros de trabajo? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.575 </P></TD></TR><TR><TH><P>29. &#191;Qu&#233; tan com&#250;n es que busqu&#233; nuevas oportunidades de trabajo en otras empresas? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.619 </P></TD></TR><TR><TH><P>30. &#191;En qu&#233; medida le preocupa si sus compa&#241;eros conocen de su padecimiento de diabetes? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.660 </P></TD></TR></TBody></Table><Table><TBody><TR><TH><P>31. &#191;Qu&#233; tan frecuente piensa que tener diabetes le quita oportunidades laborales? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.686 </P></TD></TR><TR><TH><P>32. &#191;Qu&#233; tan frecuente siente que es menos indispensable que sus compa&#241;eros de trabajo por padecer diabetes? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.720 </P></TD></TR><TR><TH><P>33. &#191;En qu&#233; medida se siente motivado con el ambiente de trabajo, a pesar de su diabetes? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.541 </P></TD></TR><TR><TH><P>34. &#191;En qu&#233; medida le preocupa si la diabetes afecta su desempe&#241;o en el trabajo? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.794 </P></TD></TR><TR><TH><P>35. &#191;Qu&#233; tan frecuente ha pensado que su calidad de vida afecta su desempe&#241;o en el trabajo? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.823 </P></TD></TR><TR><TH><P>36. &#191;Qu&#233; tan frecuente siente que puede realizar buen trabajo? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.644 </P></TD></TR><TR><TH><P>37. &#191;En qu&#233; medida siente que se desempe&#241;a bien bajo presi&#243;n? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.671 </P></TD></TR><TR><TH><P>38. &#191;Qu&#233; tanto se siente cansado en su jornada laboral por causas de diabetes? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.672 </P></TD></TR><TR><TH><P>39. &#191;Qu&#233; tan frecuente se siente apoyado por su jefe al tener conocimiento de que padece diabetes? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.780 </P></TD></TR><TR><TH><P>40. &#191;Qu&#233; tan com&#250;n es que lo apoyen sus compa&#241;eros de trabajo al tener conocimiento de que padece diabetes? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.768 </P></TD></TR><TR><TH><P>M&#233;todo de extracci&#243;n: an&#225;lisis de componentes principales. </P></TH></TR></TBody></Table><P>Nota: Elaboraci&#243;n propia (2023). Tabla de comunalidades del instrumento. </P><P> </P><P>En la tabla anterior se ha utilizado el m&#233;todo de extracci&#243;n denominado componentes principales para explicar el 100% de la varianza observada de las variables de manera inicial, por lo que todas las comunalidades son igual a 1 lo que representa la varianza de la variable en puntuaciones t&#237;picas. </P><P>  </P><P>4.4.2.2 Varianza total explicada </P><P>Este an&#225;lisis nos dice que con 6 factores podemos explicar el 58.0 % de la fiabilidad de los datos de la muestra analizada (Tabla 24).  </P><P> </P><P>Tabla 24.  </P><P>Varianza total aplicada de la muestra final </P><Table><THead><TR><TH><P>Componente </P></TH><TH><P>Autovalores iniciales </P></TH><TH><P>Sumas de </P></TH><TH><P>Sumas de rotaci&#243;n de cargas al </P></TH></TR></THead><TBody><TR><TH/><TD><P>Total </P></TD><TD><P>% de varianza </P></TD><TD><P>% acumulado </P></TD><TD><P>Total </P></TD><TD><P>% de varianza </P></TD><TD><P>% acumulado </P></TD><TD><P>Total </P></TD><TD><P>% de varianza </P></TD><TD><P>% acumulado </P></TD></TR><TR><TH><P>1 </P></TH><TD><P>9.401 </P></TD><TD><P>23.503 </P></TD><TD><P>23.503 </P></TD><TD><P>9.401 </P></TD><TD><P>23.503 </P></TD><TD><P>23.503 </P></TD><TD><P>6.509 </P></TD><TD><P>16.274 </P></TD><TD><P>16.274 </P></TD></TR><TR><TH><P>2 </P></TH><TD><P>5.480 </P></TD><TD><P>13.699 </P></TD><TD><P>37.202 </P></TD><TD><P>5.480 </P></TD><TD><P>13.699 </P></TD><TD><P>37.202 </P></TD><TD><P>4.637 </P></TD><TD><P>11.593 </P></TD><TD><P>27.867 </P></TD></TR><TR><TH><P>3 </P></TH><TD><P>3.065 </P></TD><TD><P>7.662 </P></TD><TD><P>44.863 </P></TD><TD><P>3.065 </P></TD><TD><P>7.662 </P></TD><TD><P>44.863 </P></TD><TD><P>3.826 </P></TD><TD><P>9.565 </P></TD><TD><P>37.432 </P></TD></TR><TR><TH><P>4 </P></TH><TD><P>2.074 </P></TD><TD><P>5.184 </P></TD><TD><P>50.047 </P></TD><TD><P>2.074 </P></TD><TD><P>5.184 </P></TD><TD><P>50.047 </P></TD><TD><P>3.262 </P></TD><TD><P>8.155 </P></TD><TD><P>45.587 </P></TD></TR><TR><TH><P>5 </P></TH><TD><P>1.676 </P></TD><TD><P>4.191 </P></TD><TD><P>54.238 </P></TD><TD><P>1.676 </P></TD><TD><P>4.191 </P></TD><TD><P>54.238 </P></TD><TD><P>3.017 </P></TD><TD><P>7.544 </P></TD><TD><P>53.131 </P></TD></TR><TR><TH><P>6 </P></TH><TD><P>1.510 </P></TD><TD><P>3.775 </P></TD><TD><P>58.013 </P></TD><TD><P>1.510 </P></TD><TD><P>3.775 </P></TD><TD><P>58.013 </P></TD><TD><P>1.953 </P></TD><TD><P>4.882 </P></TD><TD><P>58.013 </P></TD></TR><TR><TH><P>7 </P></TH><TD><P>1.259 </P></TD><TD><P>3.148 </P></TD><TD><P>61.161 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>8 </P></TH><TD><P>1.129 </P></TD><TD><P>2.823 </P></TD><TD><P>63.984 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>9 </P></TH><TD><P>1.075 </P></TD><TD><P>2.688 </P></TD><TD><P>66.672 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>10 </P></TH><TD><P>1.024 </P></TD><TD><P>2.559 </P></TD><TD><P>69.231 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>11 </P></TH><TD><P>.925 </P></TD><TD><P>2.312 </P></TD><TD><P>71.543 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>12 </P></TH><TD><P>.850 </P></TD><TD><P>2.124 </P></TD><TD><P>73.667 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>13 </P></TH><TD><P>.818 </P></TD><TD><P>2.045 </P></TD><TD><P>75.713 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>14 </P></TH><TD><P>.777 </P></TD><TD><P>1.942 </P></TD><TD><P>77.654 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>15 </P></TH><TD><P>.741 </P></TD><TD><P>1.851 </P></TD><TD><P>79.506 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>16 </P></TH><TD><P>.658 </P></TD><TD><P>1.645 </P></TD><TD><P>81.150 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>17 </P></TH><TD><P>.584 </P></TD><TD><P>1.460 </P></TD><TD><P>82.611 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>18 </P></TH><TD><P>.542 </P></TD><TD><P>1.354 </P></TD><TD><P>83.965 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>19 </P></TH><TD><P>.513 </P></TD><TD><P>1.282 </P></TD><TD><P>85.247 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>20 </P></TH><TD><P>.503 </P></TD><TD><P>1.259 </P></TD><TD><P>86.506 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>21 </P></TH><TD><P>.453 </P></TD><TD><P>1.132 </P></TD><TD><P>87.638 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>22 </P></TH><TD><P>.429 </P></TD><TD><P>1.072 </P></TD><TD><P>88.710 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>23 </P></TH><TD><P>.397 </P></TD><TD><P>.991 </P></TD><TD><P>89.701 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>24 </P></TH><TD><P>.387 </P></TD><TD><P>.968 </P></TD><TD><P>90.669 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>25 </P></TH><TD><P>.358 </P></TD><TD><P>.895 </P></TD><TD><P>91.564 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>26 </P></TH><TD><P>.341 </P></TD><TD><P>.851 </P></TD><TD><P>92.416 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>27 </P></TH><TD><P>.327 </P></TD><TD><P>.818 </P></TD><TD><P>93.233 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>28 </P></TH><TD><P>.322 </P></TD><TD><P>.805 </P></TD><TD><P>94.038 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR></TBody></Table><Table><TBody><TR><TH><P>29 </P></TH><TD><P>.283 </P></TD><TD><P>.708 </P></TD><TD><P>94.746 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>30 </P></TH><TD><P>.263 </P></TD><TD><P>.658 </P></TD><TD><P>95.404 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>31 </P></TH><TD><P>.247 </P></TD><TD><P>.618 </P></TD><TD><P>96.022 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>32 </P></TH><TD><P>.241 </P></TD><TD><P>.602 </P></TD><TD><P>96.624 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>33 </P></TH><TD><P>.227 </P></TD><TD><P>.567 </P></TD><TD><P>97.191 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>34 </P></TH><TD><P>.191 </P></TD><TD><P>.477 </P></TD><TD><P>97.668 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>35 </P></TH><TD><P>.186 </P></TD><TD><P>.465 </P></TD><TD><P>98.133 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>36 </P></TH><TD><P>.174 </P></TD><TD><P>.436 </P></TD><TD><P>98.569 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>37 </P></TH><TD><P>.157 </P></TD><TD><P>.392 </P></TD><TD><P>98.961 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>38 </P></TH><TD><P>.146 </P></TD><TD><P>.364 </P></TD><TD><P>99.324 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>39 </P></TH><TD><P>.139 </P></TD><TD><P>.347 </P></TD><TD><P>99.671 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>40 </P></TH><TD><P>.132 </P></TD><TD><P>.329 </P></TD><TD><P>100.000 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>M&#233;todo de extracci&#243;n: an&#225;lisis de componentes principales. </P></TH></TR></TBody></Table><P>Nota: Elaboraci&#243;n propia (2023). Varianza total aplicada. </P><P> </P><P>La matriz de componentes a (o matriz patr&#243;n a), en la Tabla 25, nos mide la conducta que el individuo est&#225; percibiendo con la pregunta, en este caso la pregunta 4 tiene un valor de .162 incluida en el componente 6, es la &#250;nica con el valor m&#225;s peque&#241;o del resto de los &#237;tems.  Dada la carga factorial cruzada nos indica que puede eliminarse esta pregunta m&#225;s adelante. </P><P>  </P><P>Tabla 25. </P><P> Matriz de componentes (patr&#243;n) de la muestra final. </P><Table><THead><TR><TH><P> </P></TH><TH><P>Componente </P></TH></TR></THead><TBody><TR><TH/><TD><P>1 </P></TD><TD><P>2 </P></TD><TD><P>3 </P></TD><TD><P>4 </P></TD><TD><P>5 </P></TD><TD><P>6 </P></TD></TR><TR><TH><P>27. &#191;Qu&#233; tanto le es com&#250;n cambiar de trabajo? </P></TH><TD><P>.819 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>29. &#191;Qu&#233; tan com&#250;n es que busqu&#233; nuevas oportunidades de trabajo en otras empresas? </P></TH><TD><P>.811 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>32. &#191;Qu&#233; tan frecuente siente que es menos indispensable que sus compa&#241;eros de trabajo por padecer diabetes? </P></TH><TD><P>.757 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>30. &#191;En qu&#233; medida le preocupa si sus compa&#241;eros conocen de su padecimiento de diabetes? </P></TH><TD><P>.746 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>23. &#191;Con qu&#233; frecuencia piensa que lo van a despedir a causa de faltas o incapacidades por la diabetes? </P></TH><TD><P>.741 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>24. &#191;Qu&#233; tanto percibe que es discriminado en su trabajo por padecer diabetes? </P></TH><TD><P>.737 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>26. &#191;Qu&#233; tan frecuente desea renunciar a su trabajo, a consecuencia de la diabetes? </P></TH><TD><P>.737 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>31. &#191;Qu&#233; tan frecuente piensa que tener diabetes le quita oportunidades laborales? </P></TH><TD><P>.728 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>25. &#191;Con qu&#233; frecuencia desea solicitar ausentarse de su trabajo por complicaciones de la diabetes? </P></TH><TD><P>.723 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>19. &#191;Qu&#233; tanto se ausenta de su trabajo por s&#237;ntomas de su diabetes? </P></TH><TD><P> </P></TD><TD><P>.852 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>20. &#191;Qu&#233; tan com&#250;n le ocurren accidentes en su trabajo relacionados con dolor o falta de visi&#243;n derivado de su diabetes? </P></TH><TD><P> </P></TD><TD><P>.844 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>21. &#191;Qu&#233; tan frecuente se ausenta del trabajo por causas diferentes a su padecimiento? </P></TH><TD><P> </P></TD><TD><P>.805 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>22. &#191;Qu&#233; tan com&#250;n se siente inc&#243;modo durante su jornada de trabajo a consecuencia de la diabetes? </P></TH><TD><P> </P></TD><TD><P>.724 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>38. &#191;Qu&#233; tanto se siente cansado en su jornada laboral por causas de diabetes? </P></TH><TD><P> </P></TD><TD><P>.621 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>28. &#191;Es frecuente que lleve una buena relaci&#243;n con sus compa&#241;eros de trabajo? </P></TH><TD><P> </P></TD><TD><P>.616 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>35. &#191;Qu&#233; tan frecuente ha pensado que su calidad de vida afecta su desempe&#241;o en el trabajo? </P></TH><TD><P> </P></TD><TD><P>.610 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR></TBody></Table><Table><TBody><TR><TH><P>34. &#191;En qu&#233; medida le preocupa si la diabetes afecta su desempe&#241;o en el trabajo? </P></TH><TD><P> </P></TD><TD><P>.534 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>6. &#191;Con que frecuencia toma descansos prolongados durante su jornada laboral? </P></TH><TD><P> </P></TD><TD><P>.373 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>5. &#191;Con que frecuencia dedica tiempo para hacer ejercicio? </P></TH><TD><P> </P></TD><TD><P>.352 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>16. &#191;Qu&#233; tanto le satisface cumplir con las tareas asignadas durante su jornada laboral? </P></TH><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P>.811 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>15. &#191;Qu&#233; tan satisfecho se siente con su desempe&#241;o en el trabajo? </P></TH><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P>.767 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>17. &#191;Qu&#233; tan frecuente se mantiene optimista en situaciones bajo presi&#243;n laboral? </P></TH><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P>.741 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>18. &#191;Qu&#233; tanto se siente comprometido con su trabajo? </P></TH><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P>.663 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>14. &#191;Qu&#233; tan satisfecho se siente con su ambiente laboral? </P></TH><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P>.642 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>13. &#191;Se siente con energ&#237;a para realizar sus actividades dentro de su trabajo? </P></TH><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P>.551 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>10. &#191;Es capaz de concentrarse en sus actividades dentro de su trabajo? </P></TH><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P>.527 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>36. &#191;Qu&#233; tan frecuente siente que puede realizar buen trabajo? </P></TH><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P>.716 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>37. &#191;En qu&#233; medida siente que se desempe&#241;a bien bajo presi&#243;n? </P></TH><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P>.713 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>39. &#191;Qu&#233; tan frecuente se siente apoyado por su jefe al tener conocimiento de que padece diabetes? </P></TH><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P>.704 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>40. &#191;Qu&#233; tan com&#250;n es que lo apoyen sus compa&#241;eros de trabajo al tener conocimiento de que padece diabetes? </P></TH><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P>.593 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>33. &#191;En qu&#233; medida se siente motivado con el ambiente de trabajo, a pesar de su diabetes? </P></TH><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P>.547 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>2. &#191;Qu&#233; tan com&#250;n toma sus medicamentos para su tratamiento de la diabetes? </P></TH><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P>.812 </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>8. &#191;Con que frecuencia cuida su diabetes? </P></TH><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P>.762 </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>1. &#191;Qu&#233; tan frecuente se toma mediciones de su glucosa? </P></TH><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P>.743 </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>3. &#191;En qu&#233; medida acude a toma de laboratorios para la medici&#243;n del control de su diabetes? </P></TH><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P>.550 </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>7. &#191;Qu&#233; tan frecuente toma tiempo para preparar sus alimentos? </P></TH><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P>.499 </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>4. &#191;Es com&#250;n que se ausente del trabajo para acudir a citas relacionadas con su diabetes (toma de laboratorios, consulta m&#233;dica, entre otros)? </P></TH><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P>.162 </P></TD></TR></TBody></Table><Table><TBody><TR><TH><P>11. &#191;Qu&#233; tan com&#250;n tiene ansiedad? </P></TH><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P>.911 </P></TD></TR><TR><TH><P>12. &#191;Qu&#233; tan frecuente tiene depresi&#243;n? </P></TH><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P>.855 </P></TD></TR><TR><TH><P>9. &#191;Qu&#233; tan com&#250;n siente que el dolor (f&#237;sico) le impide hacer lo que necesita? </P></TH><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P>.331 </P></TD></TR><TR><TH><P>M&#233;todo de extracci&#243;n: an&#225;lisis de componentes principales.  </P><P> M&#233;todo de rotaci&#243;n: Promax con normalizaci&#243;n Kaiser. </P></TH></TR><TR><TH><P>a. La rotaci&#243;n ha convergido en 10 iteraciones. </P></TH></TR></TBody></Table><P>Nota: Elaboraci&#243;n propia (2023). Matriz patr&#243;n </P><P>  </P><P>Cap&#237;tulo 5. Discusion de resultados </P><P>En este cap&#237;tulo se describe la discusi&#243;n de los resultados obtenidos de esta investigaci&#243;n relacionados con el marco te&#243;rico. El objetivo general de esta investigaci&#243;n es evaluar la influencia de la calidad de vida sobre el rendimiento laboral en poblaci&#243;n que padece diabetes mellitus tipo II (DM tipo II), en la revisi&#243;n del marco te&#243;rico se mencionan las teor&#237;as que se relacionan con las variables del estudio. </P><P>As&#237; para rendimiento laboral, la Teor&#237;a de la Administraci&#243;n cient&#237;fica del trabajo. Frederick Taylor en 1911 el &#8220;Taylorismo&#8221; esta teor&#237;a menciona que se debe considerar a los empleados como unidades de producci&#243;n y plantea que es indispensable mantener al individuo en buenas condiciones como se har&#237;a para un motor, es decir &#8220;alimenta un motor con m&#225;s voltaje y funcionar&#225; m&#225;s r&#225;pido, dale al motor un poco de gasolina y se acelerar&#225;&#8221;, lo que significa que si el trabajador se encuentra en buenas condiciones de trabajar funcionar&#225; mejor&#8221;. </P><P>Brown, (2013), enfatiza que al pagar m&#225;s al trabajador ser&#225; m&#225;s productivo, este modelo de incentivos a&#250;n sigue funcionando, si un empleado con DM tiene buena calidad de vida mejorar&#225; su rendimiento laboral, siendo que su calidad de vida la mantiene con los incentivos y presupuesto producto de su trabajo, as&#237; como su seguridad y necesidades fisiol&#243;gicas dentro de su entorno laboral, por lo que si el trabajador tiene deficiencias en su salud afectar&#225; su desempe&#241;o laboral. </P><P>En este trabajo se gener&#243; informaci&#243;n sobre las condiciones, acciones e impulsos psicol&#243;gicos que presentan los trabajadores con diabetes ante los diferentes escenarios laborales y nos permite predecir la problem&#225;tica que ayude a cambiar el entorno laboral donde el individuo pueda desarrollar sus habilidades, sin estar sometidos a condiciones de rigidez, as&#237; lo mencionan las teor&#237;as de Elton Mayo y Peter Drucker,  en la Teor&#237;a de relaciones humanas de Elton Mayo hace &#233;nfasis en que la parte m&#225;s importante de una organizaci&#243;n es el individuo y su relaci&#243;n con el ambiente que le rodea, considera indispensable el descanso y el bienestar del trabajador para mejorar la productividad laboral, demostr&#243; que el factor psicol&#243;gico influye sobre el fisiol&#243;gico y esta relaci&#243;n est&#225; determinada por las condiciones f&#237;sicas del trabajo, la productividad laboral y los aspectos emocionales que juegan un papel importante en el rendimiento laboral. (Bueno et al., 2018). </P><P>Se sustenta esta investigaci&#243;n tambi&#233;n en la Teor&#237;a del Management de Peter Drucker, la cual se basa en la necesidad de crear h&#225;bitos en el trabajador para ser m&#225;s eficiente dentro de su organizaci&#243;n, conceptos que el individuo posee, concluye que una organizaci&#243;n ya sea </P><P>comercial o sin fines de lucro tendr&#225; mayor fortaleza y riqueza, as&#237; como la capacidad de cumplir sus objetivos a medida que contribuye al crecimiento personal de sus empleados y a su vez, la lealtad y congruencia de una organizaci&#243;n es el mejor entorno para sostener el bienestar y salud de los trabajadores. (S&#225;nchez, 2006). </P><P>S&#225;nchez enfatiza los siguientes aspectos de la Teor&#237;a de Drucker:&#8221; Una organizaci&#243;n tendr&#225; mayor potencia, mayor riqueza, mejor capacidad de alcanzar sus objetivos, en la medida en que favorece que los individuos que en ella trabajan crezcan como personas. Y viceversa, la integridad y coherencia de una organizaci&#243;n es el mejor entorno para el desarrollo personal&#8221;.  </P><P>Un nuevo concepto del papel que juega el hombre en el universo es la innovaci&#243;n que m&#225;s que poder es la aceptaci&#243;n de responsabilidad humana, en cuyo objetivo se determinan los l&#237;mites y la finalidad del poder de forma que las condiciones, acciones y procesos de los empleados con DM ante los diferentes escenarios laborales permita dise&#241;ar estrategias que ayuden a eliminar ausentismos en un modelo de competencias laborales o cambiar de espacio laboral donde puedan desarrollar sus habilidades, sin estar sometidos a condiciones de rigidez de forma que se clarifique cu&#225;l es el uso justo y se evite el abuso, en este sentido el poder ya no es externo a la existencia humana y a su fin social, ha llegado a ser el centro de ambos. </P><P>5.1 Modelo de regresi&#243;n m&#250;ltiple  </P><P>La regresi&#243;n m&#250;ltiple sustenta este trabajo de investigaci&#243;n a trav&#233;s de un instrumento v&#225;lido y confiable donde se obtiene como resultado que existe una relaci&#243;n estad&#237;sticamente significativa entre la calidad de vida y el rendimiento laboral, de acuerdo con los resultados de la regresi&#243;n, la relaci&#243;n entre la calidad de vida y el rendimiento laboral es directamente proporcional, lo que muestra que a mejor calidad de vida mejor es el rendimiento laboral. </P><P>La OMS (2010) refiere que el costo de un empleado diab&#233;tico para el patr&#243;n representa cinco veces m&#225;s que en los trabajadores que no tienen diabetes, debido a que la calidad de vida en poblaci&#243;n con DM2 provoca p&#233;rdida de horas laborales y por consiguiente incrementa el ausentismo al interior de las organizaciones, generando un impacto negativo en la productividad de la fuerza laboral.  </P><P>Como podemos observar existe una relaci&#243;n entre las variables: motivaci&#243;n-satisfacci&#243;n-productividad que considera las necesidades f&#237;sicas y psicol&#243;gicas del individuo y forma parte de la teor&#237;a de la jerarqu&#237;a de Maslow, de tal manera que estas dimensiones fueron evaluadas en el instrumento de medici&#243;n del presente estudio.  </P><P>As&#237; podemos decir que se cumplen las siguientes hip&#243;tesis: </P><P>Esto indica que es indispensable que un individuo con DM tipo II con un elevado nivel de calidad de vida pueda tener un mejor rendimiento laboral. Lo anterior se sustenta con Nieuwenhuizen et al., (2014) que se&#241;alan que hay una relaci&#243;n entre el dolor cr&#243;nico y el desempe&#241;o laboral, afectando su capacidad de ser independientes y como consecuencia su calidad de vida relacionada con la salud, as&#237; mismo Buys et al. (2007) concluyen que la calidad de vida y el funcionamiento se correlacionan con el rendimiento laboral del individuo y desarrollan la capacidad para elegir, organizar y realizar de manera eficaz sus labores cotidianas. As&#237; para las dimensiones que componen la variable independiente (calidad de vida) y la variable dependiente (rendimiento laboral), tenemos: </P><P>Salud f&#237;sica, el 24 % menciona que regularmente el dolor f&#237;sico le impide hacer sus actividades, el 31% de la poblaci&#243;n estudiada frecuentemente se siente cansado durante su jornada laboral por causas de diabetes, con respecto a la frecuencia con la que tienen depresi&#243;n el 13% de los encuestados menciona que de manera regular se sienten deprimidos. </P><P>Satisfacci&#243;n, el 45 % menciona que se encuentra bastante satisfecho con su desempe&#241;o durante el trabajo y el 1.3% de la poblaci&#243;n estudiada no se siente nada satisfecho, el 48.7% menciona que se encuentra bastante satisfecho al cumplir con las tareas que le fueron asignadas en el trabajo y el 3.4% poco satisfecho; con respecto a la frecuencia con la que sienten energ&#237;a para realizar sus actividades dentro de su trabajo la mayor&#237;a de los encuestados menciona que a diario con 72%, mientras que el 11% tiene poca energ&#237;a. S&#243;lo el 35% de los participantes mencion&#243; que se encuentra satisfecho con su ambiente laboral. </P><P>Motivaci&#243;n, el 31% de los participantes se sienten bastantes motivados en el ambiente de trabajo a pesar de su diabetes, mientras que el 29% siempre, el 18% moderado, el 12% poco y los que no se sienten nada motivados representan el 8.7%, el 30% de los participantes piensan </P><P>que es poco com&#250;n cambiar de trabajo debido a la diabetes, el 15% moderado y el 2% bastante y solo el 1% a diario. </P><P>Productividad, el 21% de los participantes no piensan que su calidad de vida afecta su desempe&#241;o laboral, mientras que el 24% poco, el 26% moderado, el 17% bastante y solo el 10% representa a los que diario lo han pensado; el 35% de las personas que participaron en esta investigaci&#243;n mencionaron que se desempe&#241;an bastante bien bajo presi&#243;n, el 24% moderadamente, el 8% poco, mientras que el 9% considera que no es bueno laborando bajo presi&#243;n. </P><P>Despido, el 14% de la poblaci&#243;n estudiada piensa regularmente que lo van a despedir a causa de faltas o incapacidades por la diabetes, mientras que el 15% percibe que son discriminados en su trabajo por su padecimiento, de manera frecuente el 12% de la poblaci&#243;n estudiada desean renunciar a su trabajo a consecuencia de la diabetes y el 29% es com&#250;n que sienta que es menos indispensable que sus compa&#241;eros de trabajo por padecer diabetes. </P><P>5.2. Fiabilidad con alfa de Cronbach.  </P><P>Se realiz&#243; el an&#225;lisis de los 40 &#237;tems del instrumento para las 387 encuestas en poblaci&#243;n con diabetes mellitus tipo II, obteniendo un valor de 88.3% de confiabilidad, por lo que se considera un instrumento confiable, (Tavakol &amp; Dennick, 2011).  </P><P> </P><P>5.3. Validez del instrumento de medici&#243;n.  </P><P> </P><P>Esta investigaci&#243;n es un estudio de corte transversal para la validez de constructo y confiabilidad de un instrumento para evaluar la influencia de la calidad de vida sobre el rendimiento laboral de personas que padecen diabetes mellitus tipo II.  </P><P> En cuanto al proceso de elaboraci&#243;n (construcci&#243;n) del instrumento se encuentra definido en el cap&#237;tulo 3 de metodolog&#237;a, inciso 3.4.1, para la validez de contenido y aplicaci&#243;n en campo se define el m&#233;todo en el cap&#237;tulo mencionado. Se incluyeron sujetos con DM tipo II entre 20 y 80 a&#241;os, se consider&#243; hasta 80 a&#241;os en la poblaci&#243;n estudiada conforme a lo aprobado por el Senado de la Rep&#250;blica (2023) de fomentar la contrataci&#243;n de adultos mayores. </P><P> La recolecci&#243;n de los datos de las 387 encuestas se realiz&#243; durante 8 meses cara a cara a trav&#233;s de las unidades de an&#225;lisis mencionadas en el inciso 3.3.3 y en los casos reportados en la versi&#243;n en electr&#243;nico disponible en la plataforma Monkey Survey versi&#243;n para Windows 2022. La aplicaci&#243;n del instrumento se llev&#243; a cabo entre 7 y 10 minutos para cada participante.  </P><P>El instrumento de &#8220;evaluaci&#243;n de la influencia de calidad de vida sobre rendimiento laboral en poblaci&#243;n con diabetes mellitus tipo II&#8221; se compone de 11 preguntas sobre datos demogr&#225;ficos del sujeto y 40  &#237;tems en escala de Likert, a) para la dimensi&#243;n salud psicol&#243;gica (5 &#237;tems), b) salud f&#237;sica (6 &#237;tems), c) satisfacci&#243;n (4 &#237;tems), d) relaciones sociales (5 &#237;tems), e) ausentismo (5 &#237;tems), f) despidos(4 &#237;tems), g) productividad (6 &#237;tems)  y motivaci&#243;n (5 &#237;tems) (ver Tabla 11) donde la escala de respuesta es 1 &#8220;nunca&#8221; y 5 &#8220;diario&#8221; preguntas de la 12 a la 24, para el resto de los &#237;tems 1 &#8220;nada&#8221; y 5 &#8220; Totalmente&#8221; lo que nos indica que a mayor puntaje mayor influencia de las variable calidad de vida sobre el rendimiento laboral del individuo. </P><P>Para la muestra piloto se aplicaron 65 encuestas y se eval&#250;o con el juicio de tres expertos en disciplinas como la estad&#237;stica y especialistas en tratamiento de poblaci&#243;n con diabetes mellitus (m&#233;dicos) quienes aportaron comentarios sobre la claridad, coherencia, codificaci&#243;n de las variables y redacci&#243;n de los &#237;tems, las valoraciones recibidas se implementaron en el instrumento robusteciendo as&#237; la encuesta y redise&#241;ando la versi&#243;n aplicada al estudio piloto, se adaptaron las preguntas con la ling&#252;&#237;stica propuesta. La descripci&#243;n de las r&#233;plicas de los tres expertos se encuentra en el anexo 2. Posteriormente se aplic&#243; la versi&#243;n corregida a la muestra final en campo. </P><P>Los resultados del an&#225;lisis factorial exploratorio confirman que las 8 dimensiones que forman parte de la encuesta indican que el instrumento eval&#250;a adecuadamente el constructo en la poblaci&#243;n estudiada, adicional a la validez de los expertos los &#237;tems aportan de forma adecuada el comportamiento de las variables estudiadas (dependiente e independiente). Cabe se&#241;alar que, aunque se eliminan 9 &#237;tems, esto no afecto las condiciones generales del instrumento, obteniendo resultados robustos de validez y confiabilidad para cada constructo (variable latente), los an&#225;lisis se encuentran en el anexo 4 y 5. </P><P>La validez del constructo para una muestra de 387 encuestas demostr&#243; una adecuaci&#243;n de KMO DE 0,869 y para la prueba de esfericidad de Bartlett se obtuvo un valor significativo p&lt;0,001), los ocho de los componentes o dimensiones: salud psicol&#243;gica, salud f&#237;sica, satisfacci&#243;n, relaciones sociales, ausentismo, despidos, motivaci&#243;n y productividad explican el 62.4% de la varianza de las 40 preguntas de la encuesta aplicada. </P><P>El grado en el que cada variable logro capturar el concepto te&#243;rico de cada pregunta se obtuvo con el an&#225;lisis de comunalidades al obtener la varianza de los datos que explican el modelo factorial obtenido, los resultados de cada pregunta explican de forma adecuada el modelo con un &#237;ndice de extracci&#243;n (0.823), es decir la mayor&#237;a de los datos con un valor cercano a 1. </P><P>Finalmente, validar un instrumento que mide la influencia de la calidad de vida sobre el rendimiento laboral en poblaci&#243;n con diabetes mellitus tipo II permiti&#243; identificar el grado en que la poblaci&#243;n estudiada manifiesta su percepci&#243;n sobre los trastornos de padecer una deficiente calidad de vida que repercute en su desempe&#241;o laboral que forma parte de su econom&#237;a familiar y personal. </P><P>  </P><P> Cap&#237;tulo 6. Conclusiones </P><P>En el presente cap&#237;tulo se describen las conclusiones obtenidas a partir de los resultados de la investigaci&#243;n y de los objetivos propuestos. </P><P>-Actualmente la deficiente calidad de vida del individuo con diabetes mellitus tipo II afecta negativamente la productividad, a su vez la ansiedad, el dolor, la p&#233;rdida de independencia y la preocupaci&#243;n ocasionadas por este padecimiento afectan el estilo de vida del individuo generando pagos intangibles, la Organizaci&#243;n Mundial de la Salud (OMS, 2010) indica que el costo de un empleado con DM para el patr&#243;n representa cinco veces m&#225;s que en los trabajadores que no tienen diabetes. </P><P>-De acuerdo con los datos m&#225;s recientes evaluados por el Instituto Mexicano del Seguro Social  (2018), en M&#233;xico se ha expandido el rango de edad con diabetes e identifican grupos indelebles con padecimiento de DM tipo II como lo son el grupo etario entre 20 y 30 a&#241;os laboralmente activos ya que las consecuencias en su rendimiento laboral a causa de su padecimiento afecta de manera temprana la productividad y el rendimiento laboral del individuo lo que genera un impacto econ&#243;mico en la organizaci&#243;n. </P><P>-En esta investigaci&#243;n se establece el objetivo general que es: evaluar la influencia de la calidad de vida sobre el rendimiento laboral de personas que padecen diabetes mellitus tipo II, como objetivos espec&#237;ficos son: describir si la calidad de vida de las personas con diabetes mellitus tipo II se encuentra relacionada con su desempe&#241;o laboral, determinar los principales factores y dimensiones que conforman la calidad de vida de las personas con diabetes mellitus tipo II que influyen en su rendimiento laboral y desarrollar estrategias que mejoren la calidad de vida de las personas con diabetes mellitus tipo II para coadyuvar a la mejora de su rendimiento laboral. </P><P>-La pertinencia de este instrumento desarrollado como &#8220;Encuesta de evaluaci&#243;n de la influencia de calidad de vida sobre el rendimiento laboral en poblaci&#243;n con diabetes mellitus tipo II&#8221;, permiti&#243; obtener informaci&#243;n sobre las condiciones, acciones, decisiones y diferentes procesos de los empleados con DM ante los escenarios laborales a los que se enfrenta, lo que permite dise&#241;ar estrategias que ayuden a eliminar ausentismos, despidos, baja motivaci&#243;n y en consecuencia afectaciones en la productividad en un modelo de competencias laborales o bien </P><P>adaptar y/o cambiar de espacio laboral donde puedan desarrollar sus habilidades sin estar sometidos en un ambiente de rigidez laboral. </P><P>-El modelo de regresi&#243;n m&#250;ltiple (Gr&#225;fica 1) sustenta este trabajo de investigaci&#243;n a trav&#233;s de un instrumento v&#225;lido y confiable que nos dice que existe una relaci&#243;n estad&#237;sticamente significativa entre la calidad de vida y el rendimiento laboral, es decir, la relaci&#243;n entre la calidad de vida y el rendimiento laboral es directamente proporcional, lo que muestra que a mejor calidad de vida mejor es el rendimiento laboral de un empleado que padece diabetes mellitus tipo II. </P><P>Figura 5. Gr&#225;fica 5. Calidad de vida_rendimiento laboral </P><P> </P><Figure><ImageData src=""/></Figure><P>Nota: Elaboraci&#243;n propia (2023). Calidad de vida vs rendimiento laboral. </P><P> </P><P>-Los resultados del an&#225;lisis factorial de una muestra de 387 encuestas demostr&#243; una adecuaci&#243;n de KMO DE 0,869 y para la prueba de esfericidad de Bartlett se obtuvo un valor significativo p&lt;0,001) explica el 62.4% de la varianza de las 40 preguntas de la encuesta aplicada lo que confirma que las 8 dimensiones que la componen confirman que el instrumento eval&#250;a adecuadamente las dimensiones: salud f&#237;sica, salud psicol&#243;gica, satisfacci&#243;n, relaciones sociales, ausentismo, despidos, productividad y motivaci&#243;n en poblaci&#243;n con diabetes, adicional a la validez de contenido de los expertos los &#237;tems aportan de forma adecuada el comportamiento </P><P>de las variables estudiadas (rendimiento laboral como dependiente y calidad de vida la independiente). </P><P>- Los resultados de cada pregunta explican de forma adecuada el modelo con un &#237;ndice de extracci&#243;n (0,823) la mayor&#237;a de los datos con un valor cercano a 1, lo que nos confirma que el grado en el que se respondi&#243; cada variable observable (&#237;tem) logro capturar el concepto te&#243;rico entendido para cada pregunta, en este caso el resultado la varianza de los datos que explican el modelo factorial obtenido en el an&#225;lisis de comunalidades. </P><P>Con los resultados obtenidos de esta investigaci&#243;n se confirma que la calidad de vida influye sobre el rendimiento laboral de los trabajadores que padecen diabetes mellitus tipo II por lo que es necesario profundizar en la relaci&#243;n que existe entre ambas variables (calidad de vida y rendimiento laboral) en la poblaci&#243;n estudiada. </P><P>As&#237; mismo se propone aplicar la encuesta &#8220;Calidad de vida y rendimiento laboral en poblaci&#243;n con diabetes mellitus tipo II&#8221; en las organizaciones como una herramienta para que la alta direcci&#243;n asuma la responsabilidad del trabajador con este padecimiento y definan sus prioridades, incrementen esfuerzos, implementen requerimientos sobre una mejor calidad de vida y act&#250;en en favor del bienestar del individuo ya que el trabajador es el eslab&#243;n principal para el funcionamiento de las organizaciones. </P><P>Dentro de las limitaciones de esta investigaci&#243;n el estudio fue llevado a cabo solo en la Ciudad de M&#233;xico por lo que es interesante replicar este trabajo en otros estados de la rep&#250;blica, cabe mencionar que el tema de la diabetes mellitus en M&#233;xico es una prioridad nacional ya que es la segunda causa de muerte y para poder enfrentar los desaf&#237;os de la globalizaci&#243;n se requiere de personal calificado, con buena salud y que como pa&#237;s podamos enfrentar los desaf&#237;os de naciones internacionales y ser competitivos en el &#225;mbito internacional. </P><P>Como parte de los objetivos de esta investigaci&#243;n, se desarrollan estrategias que mejoren la calidad de vida de las personas con diabetes mellitus tipo II para coadyuvar a la mejora de su rendimiento laboral, existe una correlaci&#243;n entre la calidad de vida y el rendimiento laboral a mayor calidad de vida mayor es el rendimiento laboral por lo que las propuestas o estrategias enfocadas a las empresas ser&#237;an las siguientes: </P><L><LI><Lbl>1.</Lbl><LBody> Se debe mostrar un inter&#233;s por los empleados con diabetes mellitus en las empresas haciendo el bienestar propio del sujeto como parte de los objetivos de desarrollo sostenible de la empresa si yo como empresa le puedo garantizar al menos 1 seguimiento </LBody></LI></L><L><LI><Lbl>trimestral de los par&#225;metros m&#237;nimos para mantener el control de la diabetes esto ayudar&#225; </Lbl><LBody>a una mejor calidad de vida lo cual se traducir&#225; en un mayor rendimiento laboral. La innovaci&#243;n es un componente principal del Pacto Mundial contra la diabetes, considera el desarrollo y evaluaci&#243;n de tecnolog&#237;as a bajo costo, as&#237; como tecnolog&#237;as digitales para el cuidado y prevenci&#243;n de la diabetes (OMS, 2021), esto representa a la organizaci&#243;n la oportunidad de evaluar el gasto adicional para llevar a cabo esta propuesta, actualmente existen convenios con laboratorios de an&#225;lisis que proporcionan descuentos en evaluaciones de glucosa, ya sea que la propia empresa realice el convenio o bien sea el laboratorio de prueba que ofrezca el beneficio al empleado.  </LBody></LI></L><P>Aproximadamente la mitad de los adultos que padecen diabetes mellitus tipo II no han sido diagnosticados por lo que no reciben tratamiento lo que provoca un riesgo considerable para la salud del trabajador dado que puede sufrir complicaciones importantes como p&#233;rdida de la visi&#243;n, amputaciones de extremidades o muerte prematura. </P><L><LI><Lbl>2.</Lbl><LBody> Realizar una encuesta anual (Encuesta de evaluaci&#243;n de la influencia de calidad de vida sobre el rendimiento laboral en poblaci&#243;n con diabetes mellitus) con los trabajadores ya diagnosticados de diabetes para evaluar c&#243;mo se encuentran con respecto a la mejora en su calidad de vida y si efectivamente existe un aumento en el rendimiento laboral esto nos ayudar&#225; a comprobar que los empleados gocen de salud y bienestar y que efectivamente llevan un apego a tratamiento y de esta manera pueden sentirse acompa&#241;ados y apoyados, lo que favorecer&#225; no solamente al trabajador sino tiene el efecto ben&#233;fico para la propia empresa. Cabe mencionar que la encuesta propuesta cuenta con preguntas sobre su estado de salud como son: &#191;Conoce su valor actual de hemoglobina glicosilada?, &#191;Cu&#225;ndo fue su &#250;ltima evaluaci&#243;n de glucosa? Y &#191;Qu&#233; medicamentos toma para la diabetes? </LBody></LI><LI><Lbl>3.</Lbl><LBody> Elton Mayo en su teor&#237;a hace &#233;nfasis en que la parte m&#225;s importante de una organizaci&#243;n es el individuo y su relaci&#243;n con el ambiente que le rodea, se enfoca en la importancia del desempe&#241;o de las personas en el trabajo ya que considera indispensable el descanso y el bienestar del trabajador para mejorar la productividad laboral, en este sentido la organizaci&#243;n puede realizar programas para detectar de manera temprana a los pacientes diagnosticados y no diagnosticados con diabetes mellitus tipo II ya que si al menos una vez al a&#241;o la empresa ofrece la opci&#243;n de paquetes donde el personal pueda evaluar su salud de manera general y si se llega a detectar a un trabajador que no haya sido diagnosticado y que presente s&#237;ntomas de la enfermedad, contar con un programa que </LBody></LI></L><L><LI><Lbl>apoye en la detecci&#243;n temprana y en conjunto con las autoridades gubernamentales la </Lbl><LBody>posibilidad de participar en programas de prevenci&#243;n para mantener una vida saludable para controlar su padecimiento. Cabe mencionar que E. Mayo demostr&#243; que el factor psicol&#243;gico influye sobre el fisiol&#243;gico y esta relaci&#243;n est&#225; determinada por las condiciones f&#237;sicas del trabajo, la productividad laboral y los aspectos emocionales que juegan un papel importante en el rendimiento laboral. Bueno et al (2018). </LBody></LI></L><P> </P><L><LI><Lbl>4.</Lbl><LBody> Existen programas del sector salud como el que se lleva a cabo en el Centro de Atenci&#243;n Integral del Paciente con Diabetes (CaIPaDi, 2022) para personas con reciente diagn&#243;stico y que cuenta con un modelo integral de atenci&#243;n y educaci&#243;n a la diabetes, con la finalidad de retrasar o evitar que aparezcan las complicaciones de este padecimiento, ya que cuentan con el apoyo de endocrin&#243;logos, nutri&#243;logos, psic&#243;logos, odont&#243;logos, especialistas en actividad f&#237;sica, oftalm&#243;logos, especialista en cuidado de los pies y llevan a cabo un seguimiento estrecho a los pacientes, por lo que la empresa debe fomentar el uso de estos servicios con costos bajos para el usuario y lo &#250;nico que se requiere es el tiempo necesario para que pueda acudir a las evaluaciones de forma regular, dado que este padecimiento est&#225; dentro de las primeras causas de muerte en el pa&#237;s, raz&#243;n por la cual la empresa genere un impacto social realizando convenios con organizaciones que eval&#250;en de manera temprana los signos y s&#237;ntomas como prevenci&#243;n y seguimiento y de esta manera se pueda implementar acciones costo-eficaces para el empleado con este padecimiento. </LBody></LI></L><P> </P><L><LI><Lbl>5.</Lbl><LBody> Acciones deportivas en favor de la prevenci&#243;n y control de la diabetes, generando h&#225;bitos como dieta y ejercicio, se lleva a cabo cada a&#241;o el Marat&#243;n de la Ciudad de M&#233;xico y participan corredores con el lema &#8220;Controlemos la diabetes&#8221;, acciones como esta representan un gran reto para el individuo con este padecimiento, ya que se requiere de autocuidado, disciplina y constancia de tal manera que es indispensable la organizaci&#243;n de tiempo entre el horario laboral y el tiempo destinado al ejercicio de tal manera que es importante que las organizaciones motiven e impulsen a los empleados a participar en estos eventos, as&#237; como de ser necesario proporcionen espacios al aire libre y cuenten con programas destinando presupuesto para llevar a cabo eventos deportivos para sus trabajadores. La Federaci&#243;n Mexicana de Diabetes A.C (2015) hace &#233;nfasis en que todo se puede con un adecuado control de la diabetes y considera importante fomentar este tipo de actividades para la poblaci&#243;n con diabetes. </LBody></LI></L><P> </P><L><LI><Lbl>6.</Lbl><LBody> Es importante en personas adultas con diabetes mellitus tipo II mantener h&#225;bitos saludables de alimentaci&#243;n de manera que se pueda prevenir el sobrepeso y la obesidad para ello la alimentaci&#243;n como ingesta de energ&#237;a en individuos con este padecimiento seg&#250;n datos del Instituto Mexicano del Seguro Social (2015), recomienda el consumo de alimentos como verduras, frutas, leguminosas, alimentos de origen animal, es importante considerar las porciones y poder escoger alimentos nutritivos y evitar el consumo de alimentos comercializados ya que pueden contener grandes cantidades de carbohidratos y edulcorantes no nutritivos que pueden afectar el nivel de glucosa en el organismo, as&#237; mismo de ser posible contar con un horario espec&#237;fico para su ingesta y no posponer ni retrasar, as&#237; mismo es necesario considerar un tiempo para la toma de medicamentos para el control de su padecimiento y toma de mediciones de glucosa durante su jornada laboral, para ello se requiere de que la organizaci&#243;n a la que presta su servicios colabore con los espacios y tiempos para llevar a cabo estas actividades. </LBody></LI></L><P> </P><L><LI><Lbl>7.</Lbl><LBody> Como perspectivas futuras de esta investigaci&#243;n se proponen las siguientes: <L><LI><Lbl>a.</Lbl><LBody> Para continuar este trabajo de Investigaci&#243;n se propone robustecer el instrumento con las variables dolor y preocupaci&#243;n como variables de rendimiento laboral, la propuesta queda como sigue: Variable: Rendimiento laboral, Dimensiones: Dolor, Preocupaci&#243;n y Motivaci&#243;n. </LBody></LI><LI><Lbl>b.</Lbl><LBody> Con la propuesta anterior en la variable rendimiento laboral el nuevo instrumento se replicar&#237;a en la Ciudad de M&#233;xico y en el resto del pa&#237;s. </LBody></LI></L></LBody></LI></L><P> </P><P>  </P><P>Referencias </P><P>Accinelli, R., Arias, K., Le&#243;n, J., L&#243;pez, L&#243;pez, L., &amp; Saavedra, J. 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Factores cr&#237;ticos en la satisfacci&#243;n laboral, el compromiso organizacional y el agotamiento laboral (burnout) en docentes de M&#233;xico. Informaci&#243;n Tecnol&#243;gica, 33(2), 259&#8211;268. <Link>https://doi.org/10.4067/S0718-07642022000200259</Link>   </P><P>Tunceli, K., Bradley, C., Nerenz, D., Williams, K., Pladevall, M., &amp; Elston, J. (2005). The impact of Diabetes on employment and work productivity. Diabetes Care, 28(11), 2662-2666. <Link>https://doi.org/10.2337/diacare.28.11.2662</Link> </P><P>Ulloa Llerena, A. A. (2012). Poblaci&#243;n y tama&#241;o de la muestra en la investigaci&#243;n cient&#237;fica. Revista Alternativa Financiera, 7(1), 12&#8211;18. </P><P>Urrutia, D., &amp; Segura, E. (2016). 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Operacionalizaci&#243;n de las variables </P><P>Tabla 26   </P><P>  </P><P>Operacionalizaci&#243;n de las variables. </P><P> </P><Table><THead><TR><TH><P>Operacionalizaci&#243;n de las variables </P></TH></TR></THead><TBody><TR><TH><P>Variable </P></TH><TD><P>Dimensiones </P></TD><TD><P>Definici&#243;n conceptual </P></TD><TD><P>Preguntas </P></TD></TR><TR><TH><P>Calidad de vida </P></TH><TD><P>Salud psicol&#243;gica </P></TD><TD><P>De acuerdo con la Organizaci&#243;n Mundial de la Salud (1998) &quot;La salud es una condici&#243;n de bienestar f&#237;sico, mental y social, y no s&#243;lo la falta de enfermedades, para toda la humanidad la salud es indispensable para tener paz. El goce del grado m&#225;ximo de salud que se pueda lograr es un derecho fundamental de todo ser viviente sin diferencias de raza, religi&#243;n, ideolog&#237;a pol&#237;tica o condici&#243;n econ&#243;mica o social&quot;. </P><P> </P><P>El estado de salud afecta el desempe&#241;o del trabajador y la deficiencia en la salud, tanto cl&#237;nica, mental, f&#237;sica y se relaciona con la disminuci&#243;n en la productividad y como consecuencia, una alta carga econ&#243;mica para la organizaci&#243;n, Pournik et al. (2012). </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P><P> </P></TD><TD><P>9. &#191;Qu&#233; tan com&#250;n siente que el dolor (f&#237;sico) le impide hacer lo que necesita?                                                                                                     </P><P>10. &#191;Es capaz de concentrarse en sus actividades dentro de su trabajo?                                                                                                                               </P><P>11. &#191;Qu&#233; tan com&#250;n tiene ansiedad?                                                                   </P><P>12. &#191;Qu&#233; tan frecuente tiene depresi&#243;n?  </P><P>38. &#191;Qu&#233; tanto se siente cansado en su jornada laboral por causas de diabetes? </P></TD></TR><TR><TH/><TD/><TD><P>Salud f&#237;sica </P></TD><TD><P>1. &#191;Qu&#233; tan frecuente se toma mediciones de su glucosa? </P><P>2. &#191;Qu&#233; tan com&#250;n toma sus medicamentos para su tratamiento de la diabetes? </P><P>3. En qu&#233; medida acude a toma de laboratorios para la medici&#243;n del control de su diabetes? </P><P>5. &#191;Con qu&#233; frecuencia dedica tiempo para hacer ejercicio? </P><P>7. &#191;Qu&#233; tan frecuente toma tiempo para preparar sus alimentos? </P><P>8. &#191;Con qu&#233; frecuencia cuida su diabetes? </P></TD></TR><TR><TH/><TD><P>Satisfacci&#243;n </P></TD><TD><P>Trevi&#241;o-Reyes et al. (2022) definen como el nivel de satisfacci&#243;n que experimenta un individuo impacta en su trabajo y est&#225; enlazada con la sensaci&#243;n de logro que se obtiene al trabajar de manera cotidiana. </P></TD><TD><P>13. &#191;Se siente con energ&#237;a para realizar sus actividades dentro de su trabajo?                                                                                                                    14. &#191;Qu&#233; tan satisfecho se siente con su ambiente laboral? </P><P>15. &#191;Qu&#233; tan satisfecho se siente con su desempe&#241;o en el trabajo? </P><P>16. &#191;Qu&#233; tanto le satisface cumplir con las tareas asignadas durante su jornada laboral? </P></TD></TR></TBody></Table><Table><TBody><TR><TH/><TD><P>Relaciones sociales </P></TD><TD><P>Nieuwenhuizen et al. (2014) utilizaron la escala de desempe&#241;o COPM por sus siglas en ingl&#233;s &#8220;Canadian Occupational Performance Measure performance scale&#8221;, entre las dimensiones propuestas son : funcionamiento f&#237;sico, funcionamiento social, la poblaci&#243;n adulta estudiada tiene repercusiones en sus actividades cotidianas como son desempe&#241;o laboral y relaciones sociales lo que afecta su capacidad de ser independientes, afectando su calidad de vida relacionada con la salud donde se ven involucradas las funciones f&#237;sicas y ocupacional, la salud psicol&#243;gica, las relaciones sociales y el funcionamiento es la dimensi&#243;n principal de la calidad de vida relacionada con la salud. Concluyeron que la calidad de vida y el funcionamiento se correlacionan con el rendimiento laboral del individuo como la capacidad que tiene para elegir, organizar y realizar de manera eficaz sus labores cotidianas. </P></TD><TD><P>6. &#191;Con que frecuencia toma descansos prolongados durante su jornada laboral? </P><P>17. &#191;Qu&#233; tan frecuente se mantiene optimista en situaciones bajo presi&#243;n laboral? </P><P>22. &#191;Qu&#233; tan com&#250;n se siente inc&#243;modo durante su jornada de trabajo a consecuencia de la diabetes? </P><P>39. &#191;Qu&#233; tan frecuente se siente apoyado por su jefe al tener conocimiento de que padece diabetes? </P><P>40. &#191;Qu&#233; tan com&#250;n es que lo apoyen sus compa&#241;eros de trabajo al tener conocimiento de que padece diabetes? </P></TD></TR><TR><TH><P>Rendimiento laboral </P></TH><TD><P>Despidos </P></TD><TD><P>De acuerdo con Trejo (2011), despido etimol&#243;gicamente se define como despedir lo que quiere decir soltar, es decir, el patr&#243;n considera terminado el v&#237;nculo laboral entre la empresa y el trabajador y se representa como ruptura del v&#237;nculo jur&#237;dico, los elementos del despido son: ejercicio de una facultad, ruptura de contrato, control unilateral y ausencia del trabajador. </P></TD><TD><P>23. &#191;Con qu&#233; frecuencia piensa que lo van a despedir a causa de faltas o incapacidades por la diabetes? </P><P>24. &#191;Qu&#233; tanto percibe que es discriminado en su trabajo por padecer diabetes?  </P><P>26. &#191;Qu&#233; tan frecuente desea renunciar a su trabajo, a consecuencia de la diabetes? </P><P>32. &#191;Qu&#233; tan frecuente siente que es menos indispensable que sus compa&#241;eros de trabajo por padecer diabetes?                           </P></TD></TR><TR><TH/><TD><P>Ausentismo </P></TD><TD><P>La Organizaci&#243;n Internacional del trabajo, describe el ausentismo como la inasistencia al trabajo, lo que provoca una disminuci&#243;n tanto en la disponibilidad de trabajadores como en la producci&#243;n (OIT, 2007 como se cita en Aular, 2016). </P></TD><TD><P>4. &#191;Es com&#250;n que se ausente del trabajo para acudir a citas relacionadas con su diabetes (toma de laboratorios, consulta m&#233;dica, entre otros)? </P><P>18. &#191;Qu&#233; tanto se siente comprometido con su trabajo? </P><P>19. &#191;Qu&#233; tanto se ausenta de su trabajo por s&#237;ntomas de su diabetes?                                                                                                          21. &#191;Qu&#233; tan frecuente se ausenta del trabajo por causas diferentes a su padecimiento? </P></TD></TR></TBody></Table><Table><TBody><TR><TH/><TD/><TD/><TD><P>25. &#191;Con qu&#233; frecuencia desea solicitar ausentarse de su trabajo por complicaciones de la diabetes?      </P></TD></TR><TR><TH/><TD><P>Motivaci&#243;n </P></TD><TD><P>Seg&#250;n Flores-Atilano, et al. (2020) la motivaci&#243;n en un individuo que padece Diabetes est&#225; relacionada con su manera de sentir y pensar, lo que ocasiona cambios en su estado emocional que repercute en sus relaciones interpersonales ya sea en familia, amigos o trabajo. </P></TD><TD><P>27. &#191;Qu&#233; tanto le es com&#250;n cambiar de trabajo? </P><P>28. &#191;Es frecuente que lleve una buena relaci&#243;n con sus compa&#241;eros de trabajo? </P><P>29. &#191;Qu&#233; tan com&#250;n es que busqu&#233; nuevas oportunidades de trabajo en otras empresas? </P><P>30. &#191;En qu&#233; medida le preocupa si sus compa&#241;eros conocen de su padecimiento de diabetes? </P><P>33. &#191;En qu&#233; medida se siente motivado con el ambiente de trabajo, a pesar de su diabetes? </P></TD></TR><TR><TH><P> </P></TH><TD><P>Desempe&#241;o/productividad </P><P> </P></TD><TD><P>Es la actitud del trabajador en la b&#250;squeda de objetivos espec&#237;ficos a trav&#233;s de un prop&#243;sito individual para lograrlos, tiene: cualidades, capacidades, habilidades, necesidades, entre otras, las cuales intervienen en la naturaleza del trabajo y de la organizaci&#243;n que impactan en los resultados. Queipo y Useche (2002). </P><P> </P><P> </P></TD><TD><P>20. &#191;Qu&#233; tan com&#250;n le ocurren accidentes en su trabajo relacionados con dolor o falta de visi&#243;n derivado de su diabetes? </P><P>31. &#191;Qu&#233; tan frecuente piensa que tener diabetes le quita oportunidades laborales? </P><P>34. &#191;En qu&#233; medida le preocupa si la diabetes afecta su desempe&#241;o en el trabajo? </P><P>35. &#191;Qu&#233; tan frecuente ha pensado que su calidad de vida afecta su desempe&#241;o en el trabajo? </P><P>36. &#191;Qu&#233; tan frecuente siente que puede realizar buen trabajo? </P><P>37. &#191;En qu&#233; medida siente que se desempe&#241;a bien bajo presi&#243;n? </P></TD></TR></TBody></Table><P>Nota: En esta tabla se describe la operacionalizaci&#243;n de variables, los &#237;tems para las preguntas son de la 1 a la 13 (1-13); 1: nunca, 2: trimestral, 3: mensual, 4: semanal, 5: diario; para las preguntas de la 14 a la 40(14-40) las respuestas tipo Likert son las siguientes: 1. Nada, 2. Poco, 3. Moderado, 4. Bastante, 5. Totalmente. </P><P>Anexo 2. R&#233;plicas de la evaluaci&#243;n de validez de contenido por expertos  </P><Figure Alt="Tabla

Descripci&#243;n generada autom&#225;ticamente"><ImageData src=""/></Figure><P> </P><Figure Alt="Tabla

Descripci&#243;n generada autom&#225;ticamente"><ImageData src=""/></Figure><P> </P><Figure Alt="Tabla

Descripci&#243;n generada autom&#225;ticamente"><ImageData src=""/></Figure><P>Anexo 3. Instrumento aplicado a la poblaci&#243;n  </P><P> </P><Figure Alt="Tabla

Descripci&#243;n generada autom&#225;ticamente"><ImageData src=""/></Figure><P> </P><Figure Alt="Tabla

Descripci&#243;n generada autom&#225;ticamente"><ImageData src=""/></Figure><P> </P><Figure Alt="Tabla

Descripci&#243;n generada autom&#225;ticamente"><ImageData src=""/></Figure><P> </P><Figure Alt="Tabla

Descripci&#243;n generada autom&#225;ticamente"><ImageData src=""/></Figure><P> </P><P> </P><Figure Alt="Tabla

Descripci&#243;n generada autom&#225;ticamente"><ImageData src=""/></Figure><P>Anexo 4. An&#225;lisis de resultados y discusi&#243;n del Estudio Piloto </P><P>A4.1. Caracter&#237;sticas de la muestra </P><P>El c&#225;lculo para la muestra de fase piloto del estudio es de 65 casos (encuestas de individuos) reportada en el cap&#237;tulo 4 de metodolog&#237;a, se incluyeron las primeras encuestas con las caracter&#237;sticas de la poblaci&#243;n a estudiar que son individuos entre 18 y 79 a&#241;os, que se encuentren laborando al momento de contestar la encuesta y que padezcan de diabetes mellitus tipo II. </P><P>Las encuestas se recolectaron durante 3 a trav&#233;s de la plataforma Survey Monkey para Windows V. 2022 y en presencial otorgando la encuesta en f&#237;sico a personal que se encuentra laborando en diferentes organizaciones y pertenecen al centro especializado en Diabetes, Obesidad y Prevenci&#243;n de Enfermedades Cardiovasculares (CEDOPEC). </P><P> Se describieron las caracter&#237;sticas de la poblaci&#243;n estudiada, como son:  </P><P>A4.1.1 Demogr&#225;ficos </P><P>En el presente trabajo se analizaron 65 encuestas como instrumento para la evaluaci&#243;n de la calidad de vida en el trabajo de personas con DM tipo II, con un rango de edad de 36 a 78 a&#241;os, y un promedio de 52.74&#177;9.34 (Tabla A4.1. y Figura A4.1.). </P><P>A4.1.1.1. Edad  </P><P>Tabla A4.1  </P><P>Edad de los participantes con diabetes mellitus tipo II  </P><Table><THead><TR><TH><P> </P></TH><TH><P>N </P></TH><TH><P>M&#237;nimo </P></TH><TH><P>M&#225;ximo </P></TH><TH><P>Media </P></TH><TH><P>Desv. Desviaci&#243;n </P></TH></TR></THead><TBody><TR><TH><P>Edad (a&#241;os) </P></TH><TD><P>65 </P></TD><TD><P>36 </P></TD><TD><P>78 </P></TD><TD><P>52.74 </P></TD><TD><P>9.34 </P></TD></TR><TR><TH><P>N v&#225;lido (por lista) </P></TH><TD><P>65 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR></TBody></Table><P>Nota: Elaboraci&#243;n propia (2023). Edad de los participantes con diabetes mellitus tipo II. </P><P>  </P><P>Figura A4.1.  </P><P>Gr&#225;fica 6. Gr&#225;fica de Edad de los participantes </P><P> </P><Figure Alt="Gr&#225;fico, Histograma

Descripci&#243;n generada autom&#225;ticamente"><ImageData src=""/></Figure><P>Nota: Elaboraci&#243;n propia (2023). Gr&#225;fica de Edad de los participantes </P><P>con diabetes mellitus tipo II. </P><P> </P><P>A4.1.1.2. G&#233;nero </P><P>El 32% (21/65) de los participantes son hombres mientras que el 67% (44/65) son mujeres (Tabla A4.2. y Figura A4.2.). </P><P>Tabla A4. 2.  </P><P>Distribuci&#243;n de la muestra de estudio por g&#233;nero </P><Table><THead><TR><TH><P> </P></TH><TH><P>Frecuencia </P></TH><TH><P>Porcentaje </P></TH><TH><P>Porcentaje v&#225;lido </P></TH><TH><P>Porcentaje acumulado </P></TH></TR></THead><TBody><TR><TH><P>Hombre </P></TH><TD><P>21 </P></TD><TD><P>32.3 </P></TD><TD><P>32.3 </P></TD><TD><P>32.3 </P></TD></TR><TR><TH><P>Mujer </P></TH><TD><P>44 </P></TD><TD><P>67.7 </P></TD><TD><P>67.7 </P></TD><TD><P>100 </P></TD></TR><TR><TH><P>Total </P></TH><TD><P>65 </P></TD><TD><P>100 </P></TD><TD><P>100 </P></TD><TD><P> </P></TD></TR></TBody></Table><P>Nota: Elaboraci&#243;n propia (2023). Distribuci&#243;n de la muestra de estudio por sexo </P><P>  </P><P>Figura A4. 2.  </P><P>Gr&#225;fica 7. Gr&#225;fica de g&#233;nero de los participantes </P><P> </P><P> </P><Figure Alt="Gr&#225;fico, Gr&#225;fico de barras

Descripci&#243;n generada autom&#225;ticamente"><ImageData src=""/></Figure><P>Nota: Elaboraci&#243;n propia (2023). G&#233;nero de los participantes. </P><P> </P><P>A4. 1.1.3. Ocupaci&#243;n </P><P>La ocupaci&#243;n que se present&#243; en mayor frecuencia fue de empleado con 29%, seguido del trabajador dom&#233;stico 20%, profesionista con 16% y oficio con 12% respectivamente (Tabla A4.3. y Figura A4.3.).  </P><P>  </P><P>Tabla A4.3. Distribuci&#243;n de la ocupaci&#243;n. </P><Table><THead><TR><TH><P> </P></TH><TH><P>Frecuencia </P></TH><TH><P>Porcentaje </P></TH><TH><P>Porcentaje </P></TH><TH><P>Porcentaje </P></TH></TR></THead><TBody><TR><TH><P>Trabajador domestico </P></TH><TD><P>13 </P></TD><TD><P>20 </P></TD><TD><P>20 </P></TD><TD><P>20 </P></TD></TR><TR><TH><P>Empleado </P></TH><TD><P>19 </P></TD><TD><P>29.2 </P></TD><TD><P>29.2 </P></TD><TD><P>49.2 </P></TD></TR><TR><TH><P>Trabajo limpieza </P></TH><TD><P>4 </P></TD><TD><P>6.2 </P></TD><TD><P>6.2 </P></TD><TD><P>55.4 </P></TD></TR><TR><TH><P>Profesionista </P></TH><TD><P>11 </P></TD><TD><P>16.9 </P></TD><TD><P>16.9 </P></TD><TD><P>72.3 </P></TD></TR><TR><TH><P>Oficio </P></TH><TD><P>8 </P></TD><TD><P>12.3 </P></TD><TD><P>12.3 </P></TD><TD><P>84.6 </P></TD></TR><TR><TH><P>Mercantil </P></TH><TD><P>3 </P></TD><TD><P>4.6 </P></TD><TD><P>4.6 </P></TD><TD><P>89.2 </P></TD></TR><TR><TH><P>Profesor </P></TH><TD><P>4 </P></TD><TD><P>6.2 </P></TD><TD><P>6.2 </P></TD><TD><P>95.4 </P></TD></TR><TR><TH><P>Jubilado </P></TH><TD><P>2 </P></TD><TD><P>3.1 </P></TD><TD><P>3.1 </P></TD><TD><P>98.5 </P></TD></TR><TR><TH><P>Obrero </P></TH><TD><P>1 </P></TD><TD><P>1.5 </P></TD><TD><P>1.5 </P></TD><TD><P>100 </P></TD></TR><TR><TH><P>Total </P></TH><TD><P>65 </P></TD><TD><P>100 </P></TD><TD><P>100 </P></TD><TD><P> </P></TD></TR></TBody></Table><P>Nota: Elaboraci&#243;n propia (2023). Distribuci&#243;n de la ocupaci&#243;n. </P><P> </P><P>Figura A4.3.  </P><P>Gr&#225;fica 8. Gr&#225;fica de ocupaci&#243;n de los participantes. </P><P> </P><P> </P><Figure Alt="Gr&#225;fico, Gr&#225;fico de barras

Descripci&#243;n generada autom&#225;ticamente"><ImageData src=""/></Figure><P>Nota: Elaboraci&#243;n propia (2023). Gr&#225;fica de ocupaci&#243;n de los participantes. </P><P>  </P><P>A4.2. An&#225;lisis Factorial Exploratorio (AFE) </P><P>Se lleva a cabo el an&#225;lisis de los datos para resumir a trav&#233;s de un n&#250;mero m&#237;nimo de factores (o dimensiones) la informaci&#243;n obtenida sobre la influencia de la calidad de vida sobre el rendimiento laboral en empleados con diabetes mellitus tipo II. Para el an&#225;lisis se llev&#243; a cabo: </P><L><LI><Lbl>I.</Lbl><LBody> C&#225;lculo de la variabilidad entre las variables </LBody></LI><LI><Lbl>II.</Lbl><LBody> Obtenci&#243;n de la varianza total explicada para definir el n&#250;mero de factores </LBody></LI><LI><Lbl>III.</Lbl><LBody> Cuantificar cada dimensi&#243;n  </LBody></LI></L><P>A4.2.1 Comunalidades </P><P>Los resultados de comunalidad de una variable es el valor de la varianza de los datos que puede explicarse por el modelo factorial obtenido. A continuaci&#243;n, se describen las comunalidades asignadas inicialmente a las variables (inicial) y las reproducidas por el an&#225;lisis factorial (extracci&#243;n)  </P><P>Analizando las comunalidades (Tabla A4.4) de la extracci&#243;n podemos valorar cuales variables (preguntas) son las que peor explican el modelo, en este caso se observa que la variable que peor explica el modelo es la pregunta 7. &#191;Qu&#233; tan frecuente toma tiempo para preparar sus alimentos? el modelo solo es capaz de reproducir el 27.2% (0.272) de su variabilidad original. </P><P>Tabla A4.4. Comunalidades  </P><Table><THead><TR><TH><P>Pregunta </P></TH><TH><P>Inicial </P></TH><TH><P>Extracci&#243;n </P></TH></TR></THead><TBody><TR><TH><P>1. &#191;Qu&#233; tan frecuente se toma mediciones de su glucosa? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.657 </P></TD></TR><TR><TH><P>2. &#191;Qu&#233; tan com&#250;n toma sus medicamentos para su tratamiento de la diabetes? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.698 </P></TD></TR><TR><TH><P>3. &#191;En qu&#233; medida acude a toma de laboratorios para la medici&#243;n del control de su diabetes? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.699 </P></TD></TR><TR><TH><P>4. &#191;Es com&#250;n que se ausente del trabajo para acudir a citas relacionadas con su diabetes (toma de laboratorios, consulta m&#233;dica, entre otros)? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.411 </P></TD></TR><TR><TH><P>5. &#191;Con que frecuencia dedica tiempo para hacer ejercicio? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.600 </P></TD></TR><TR><TH><P>6. &#191;Con que frecuencia toma descansos prolongados durante su jornada laboral? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.316 </P></TD></TR><TR><TH><P>7. &#191;Qu&#233; tan frecuente toma tiempo para preparar sus alimentos? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.272 </P></TD></TR><TR><TH><P>8. &#191;Con que frecuencia cuida su diabetes? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.661 </P></TD></TR><TR><TH><P>9. &#191;Qu&#233; tan com&#250;n siente que el dolor (f&#237;sico) le impide hacer lo que necesita? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.601 </P></TD></TR></TBody></Table><Table><TBody><TR><TH><P>10. &#191;Es capaz de concentrarse en sus actividades dentro de su trabajo? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.598 </P></TD></TR><TR><TH><P>11. &#191;Qu&#233; tan com&#250;n tiene ansiedad? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.586 </P></TD></TR><TR><TH><P>12. &#191;Qu&#233; tan frecuente tiene depresi&#243;n? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.820 </P></TD></TR><TR><TH><P>13. &#191;Se siente con energ&#237;a para realizar sus actividades dentro de su trabajo? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.658 </P></TD></TR><TR><TH><P>14. &#191;Qu&#233; tan satisfecho se siente con su ambiente laboral? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.720 </P></TD></TR><TR><TH><P>15. &#191;Qu&#233; tan satisfecho se siente con su desempe&#241;o en el trabajo? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.514 </P></TD></TR><TR><TH><P>16. &#191;Qu&#233; tanto le satisface cumplir con las tareas asignadas durante su jornada laboral? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.692 </P></TD></TR><TR><TH><P>17. &#191;Qu&#233; tan frecuente se mantiene optimista en situaciones bajo presi&#243;n laboral? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.644 </P></TD></TR><TR><TH><P>18. &#191;Qu&#233; tanto se siente comprometido con su trabajo? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.669 </P></TD></TR><TR><TH><P>19. &#191;Qu&#233; tanto se ausenta de su trabajo por s&#237;ntomas de su diabetes? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.465 </P></TD></TR><TR><TH><P>20. &#191;Qu&#233; tan com&#250;n le ocurren accidentes en su trabajo relacionados con dolor o falta de visi&#243;n derivado de su diabetes? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.583 </P></TD></TR><TR><TH><P>21. &#191;Qu&#233; tan frecuente se ausenta del trabajo por causas diferentes a su padecimiento? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.437 </P></TD></TR><TR><TH><P>22. &#191;Qu&#233; tan com&#250;n se siente inc&#243;modo durante su jornada de trabajo a consecuencia de la diabetes? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.614 </P></TD></TR><TR><TH><P>23. &#191;Con qu&#233; frecuencia piensa que lo van a despedir a causa de faltas o incapacidades por la diabetes? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.526 </P></TD></TR><TR><TH><P>24. &#191;Qu&#233; tanto percibe que es discriminado en su trabajo por padecer diabetes? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.552 </P></TD></TR><TR><TH><P>25. &#191;Con qu&#233; frecuencia desea solicitar ausentarse de su trabajo por complicaciones de la diabetes? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.481 </P></TD></TR><TR><TH><P>26. &#191;Qu&#233; tan frecuente desea renunciar a su trabajo, a consecuencia de la diabetes? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.562 </P></TD></TR><TR><TH><P>27. &#191;Qu&#233; tanto le es com&#250;n cambiar de trabajo? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.742 </P></TD></TR><TR><TH><P>28. &#191;Es frecuente que lleve una buena relaci&#243;n con sus compa&#241;eros de trabajo? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.684 </P></TD></TR><TR><TH><P>29. &#191;Qu&#233; tan com&#250;n es que busqu&#233; nuevas oportunidades de trabajo en otras empresas? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.654 </P></TD></TR><TR><TH><P>30. &#191;En qu&#233; medida le preocupa si sus compa&#241;eros conocen de su padecimiento de diabetes? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.620 </P></TD></TR><TR><TH><P>31. &#191;Qu&#233; tan frecuente piensa que tener diabetes le quita oportunidades laborales? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.608 </P></TD></TR><TR><TH><P>32. &#191;Qu&#233; tan frecuente siente que es menos indispensable que sus compa&#241;eros de trabajo por padecer diabetes? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.742 </P></TD></TR><TR><TH><P>33. &#191;En qu&#233; medida se siente motivado con el ambiente de trabajo, a pesar de su diabetes? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.401 </P></TD></TR><TR><TH><P>34. &#191;En qu&#233; medida le preocupa si la diabetes afecta su desempe&#241;o en el trabajo? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.623 </P></TD></TR></TBody></Table><Table><TBody><TR><TH><P>35. &#191;Qu&#233; tan frecuente ha pensado que su calidad de vida afecta su desempe&#241;o en el trabajo? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.675 </P></TD></TR><TR><TH><P>36. &#191;Qu&#233; tan frecuente siente que puede realizar buen trabajo? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.752 </P></TD></TR><TR><TH><P>37. &#191;En qu&#233; medida siente que se desempe&#241;a bien bajo presi&#243;n? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.772 </P></TD></TR><TR><TH><P>38. &#191;Qu&#233; tanto se siente cansado en su jornada laboral por causas de diabetes? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.662 </P></TD></TR><TR><TH><P>39. &#191;Qu&#233; tan frecuente se siente apoyado por su jefe al tener conocimiento de que padece diabetes? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.828 </P></TD></TR><TR><TH><P>40. &#191;Qu&#233; tan com&#250;n es que lo apoyen sus compa&#241;eros de trabajo al tener conocimiento de que padece diabetes? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.689 </P></TD></TR></TBody></Table><P>Nota: Elaboraci&#243;n propia (2023). Comunalidades. M&#233;todo de extracci&#243;n: an&#225;lisis de componentes principales. </P><P>En la tabla anterior se ha utilizado el m&#233;todo de extracci&#243;n denominado componentes principales para explicar el 100% de la varianza observada de las variables de manera inicial, por lo que todas las comunalidades son igual a 1 lo que representa la varianza de la variable en puntuaciones t&#237;picas. </P><P>Con el resultado de extracci&#243;n podemos plantear las variables que pueden quedar fuera del an&#225;lisis, en este caso la variable 6. &#191;Con que frecuencia toma descansos prolongados durante su jornada laboral? con un valor de 31.6% (0.316). y la variable 7. &#191;Qu&#233; tan frecuente toma tiempo para preparar sus alimentos? el modelo solo es capaz de reproducir el 27.2%. </P><P>A4.2.2 Porcentaje de varianza explicada. </P><P>En la tabla de porcentajes de varianza explicada (Tabla A4.5) tenemos los autovalores iniciales de la matriz de varianzas (porcentaje de varianza y acumulado), estos representan la cantidad de varianza total que est&#225; explicada por cada factor y extrae los factores y autovalores mayores a 1, en este caso extrae 6 factores que explican el 61. 217% de la varianza de los datos, con lo que confirma el numero id&#243;neo de factores que deben extraerse. </P><P>  </P><P>Tabla A4.5. Varianza total explicada </P><Table><THead><TR><TH><P>Componente </P></TH><TH><P>Autovalores iniciales </P></TH><TH><P>Sumas de extracci&#243;n de cargas </P></TH><TH><P>Sumas de rotaci&#243;n de cargas al </P></TH></TR></THead><TBody><TR><TH/><TD><P>Total </P></TD><TD><P>% de varianza </P></TD><TD><P>% acumulado </P></TD><TD><P>Total </P></TD><TD><P>% de varianza </P></TD><TD><P>% acumulado </P></TD><TD><P>Total </P></TD><TD><P>% de varianza </P></TD><TD><P>% acumulado </P></TD></TR><TR><TH><P>1 </P></TH><TD><P>10.644 </P></TD><TD><P>26.610 </P></TD><TD><P>26.610 </P></TD><TD><P>10.644 </P></TD><TD><P>26.610 </P></TD><TD><P>26.610 </P></TD><TD><P>6.304 </P></TD><TD><P>15.759 </P></TD><TD><P>15.759 </P></TD></TR><TR><TH><P>2 </P></TH><TD><P>4.988 </P></TD><TD><P>12.471 </P></TD><TD><P>39.081 </P></TD><TD><P>4.988 </P></TD><TD><P>12.471 </P></TD><TD><P>39.081 </P></TD><TD><P>4.713 </P></TD><TD><P>11.782 </P></TD><TD><P>27.541 </P></TD></TR><TR><TH><P>3 </P></TH><TD><P>2.959 </P></TD><TD><P>7.398 </P></TD><TD><P>46.479 </P></TD><TD><P>2.959 </P></TD><TD><P>7.398 </P></TD><TD><P>46.479 </P></TD><TD><P>4.207 </P></TD><TD><P>10.518 </P></TD><TD><P>38.059 </P></TD></TR><TR><TH><P>4 </P></TH><TD><P>2.326 </P></TD><TD><P>5.816 </P></TD><TD><P>52.295 </P></TD><TD><P>2.326 </P></TD><TD><P>5.816 </P></TD><TD><P>52.295 </P></TD><TD><P>3.907 </P></TD><TD><P>9.767 </P></TD><TD><P>47.826 </P></TD></TR><TR><TH><P>5 </P></TH><TD><P>1.838 </P></TD><TD><P>4.595 </P></TD><TD><P>56.890 </P></TD><TD><P>1.838 </P></TD><TD><P>4.595 </P></TD><TD><P>56.890 </P></TD><TD><P>3.258 </P></TD><TD><P>8.145 </P></TD><TD><P>55.971 </P></TD></TR><TR><TH><P>6 </P></TH><TD><P>1.731 </P></TD><TD><P>4.327 </P></TD><TD><P>61.217 </P></TD><TD><P>1.731 </P></TD><TD><P>4.327 </P></TD><TD><P>61.217 </P></TD><TD><P>2.098 </P></TD><TD><P>5.246 </P></TD><TD><P>61.217 </P></TD></TR><TR><TH><P>7 </P></TH><TD><P>1.513 </P></TD><TD><P>3.781 </P></TD><TD><P>64.998 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>8 </P></TH><TD><P>1.295 </P></TD><TD><P>3.238 </P></TD><TD><P>68.237 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>9 </P></TH><TD><P>1.138 </P></TD><TD><P>2.844 </P></TD><TD><P>71.081 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>10 </P></TH><TD><P>1.118 </P></TD><TD><P>2.796 </P></TD><TD><P>73.877 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>11 </P></TH><TD><P>1.052 </P></TD><TD><P>2.630 </P></TD><TD><P>76.507 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>12 </P></TH><TD><P>.947 </P></TD><TD><P>2.368 </P></TD><TD><P>78.874 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>13 </P></TH><TD><P>.922 </P></TD><TD><P>2.306 </P></TD><TD><P>81.180 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>14 </P></TH><TD><P>.861 </P></TD><TD><P>2.152 </P></TD><TD><P>83.332 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>15 </P></TH><TD><P>.699 </P></TD><TD><P>1.747 </P></TD><TD><P>85.079 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>16 </P></TH><TD><P>.620 </P></TD><TD><P>1.550 </P></TD><TD><P>86.629 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>17 </P></TH><TD><P>.598 </P></TD><TD><P>1.496 </P></TD><TD><P>88.125 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>18 </P></TH><TD><P>.571 </P></TD><TD><P>1.429 </P></TD><TD><P>89.553 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>19 </P></TH><TD><P>.506 </P></TD><TD><P>1.264 </P></TD><TD><P>90.817 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>20 </P></TH><TD><P>.425 </P></TD><TD><P>1.063 </P></TD><TD><P>91.881 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>21 </P></TH><TD><P>.418 </P></TD><TD><P>1.046 </P></TD><TD><P>92.927 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>22 </P></TH><TD><P>.387 </P></TD><TD><P>.967 </P></TD><TD><P>93.894 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>23 </P></TH><TD><P>.330 </P></TD><TD><P>.826 </P></TD><TD><P>94.719 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>24 </P></TH><TD><P>.294 </P></TD><TD><P>.734 </P></TD><TD><P>95.453 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>25 </P></TH><TD><P>.240 </P></TD><TD><P>.600 </P></TD><TD><P>96.054 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>26 </P></TH><TD><P>.230 </P></TD><TD><P>.576 </P></TD><TD><P>96.629 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>27 </P></TH><TD><P>.202 </P></TD><TD><P>.504 </P></TD><TD><P>97.133 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>28 </P></TH><TD><P>.190 </P></TD><TD><P>.474 </P></TD><TD><P>97.608 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>29 </P></TH><TD><P>.159 </P></TD><TD><P>.397 </P></TD><TD><P>98.005 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>30 </P></TH><TD><P>.141 </P></TD><TD><P>.353 </P></TD><TD><P>98.358 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>31 </P></TH><TD><P>.135 </P></TD><TD><P>.336 </P></TD><TD><P>98.695 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>32 </P></TH><TD><P>.099 </P></TD><TD><P>.247 </P></TD><TD><P>98.941 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>33 </P></TH><TD><P>.083 </P></TD><TD><P>.207 </P></TD><TD><P>99.148 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>34 </P></TH><TD><P>.080 </P></TD><TD><P>.201 </P></TD><TD><P>99.350 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>35 </P></TH><TD><P>.063 </P></TD><TD><P>.158 </P></TD><TD><P>99.507 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>36 </P></TH><TD><P>.061 </P></TD><TD><P>.153 </P></TD><TD><P>99.661 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>37 </P></TH><TD><P>.046 </P></TD><TD><P>.115 </P></TD><TD><P>99.775 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>38 </P></TH><TD><P>.039 </P></TD><TD><P>.096 </P></TD><TD><P>99.872 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>39 </P></TH><TD><P>.027 </P></TD><TD><P>.068 </P></TD><TD><P>99.940 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>40 </P></TH><TD><P>.024 </P></TD><TD><P>.060 </P></TD><TD><P>100.000 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>M&#233;todo de extracci&#243;n: an&#225;lisis de componentes principales. </P></TH></TR></TBody></Table><P>Nota: Elaboraci&#243;n propia (2023). Varianza total explicada </P><P>Con los datos obtenidos en la tabla anterior podemos explicar el 61% de la variabilidad contenida con extraer seis factores. </P><P> </P><P> </P><P>A4.2.3 Matriz de componentes </P><P>En la tabla A4.6 se mencionan las correlaciones entre variables con cada uno de los 6 factores que propone el modelo a partir del m&#233;todo de componentes principales. </P><P>Tabla A4.6.  </P><P>Matriz de componentes  </P><P> </P><Table><THead><TR><TH><P> </P></TH><TH><P>1 </P></TH><TH><P>2 </P></TH><TH><P>3 </P></TH><TH><P>4 </P></TH><TH><P>5 </P></TH><TH><P>6 </P></TH></TR></THead><TBody><TR><TH><P>32. &#191;Qu&#233; tan frecuente siente que es menos indispensable que sus compa&#241;eros de trabajo por padecer diabetes? </P></TH><TD><P>.735 </P></TD><TD><P>-.240 </P></TD><TD><P>.281 </P></TD><TD><P>-.243 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>18. &#191;Qu&#233; tanto se siente comprometido con su trabajo? </P></TH><TD><P>.672 </P></TD><TD><P>.401 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P>-.225 </P></TD></TR><TR><TH><P>31. &#191;Qu&#233; tan frecuente piensa que tener diabetes le quita oportunidades laborales? </P></TH><TD><P>.667 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P>.379 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>22. &#191;Qu&#233; tan com&#250;n se siente inc&#243;modo durante su jornada de trabajo a consecuencia de la diabetes? </P></TH><TD><P>.666 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P>.259 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>38. &#191;Qu&#233; tanto se siente cansado en su jornada laboral por causas de diabetes? </P></TH><TD><P>.662 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P>.222 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P>-.358 </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>26. &#191;Qu&#233; tan frecuente desea renunciar a su trabajo, a consecuencia de la diabetes? </P></TH><TD><P>.646 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P>.216 </P></TD><TD><P>-.282 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>28. &#191;Es frecuente que lleve una buena relaci&#243;n con sus compa&#241;eros de trabajo? </P></TH><TD><P>.628 </P></TD><TD><P>.389 </P></TD><TD><P>-.353 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>12. &#191;Qu&#233; tan frecuente tiene depresi&#243;n? </P></TH><TD><P>.623 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P>-.326 </P></TD><TD><P>.406 </P></TD><TD><P>-.338 </P></TD><TD><P>-.201 </P></TD></TR><TR><TH><P>25. &#191;Con qu&#233; frecuencia desea solicitar ausentarse de su trabajo por complicaciones de la diabetes? </P></TH><TD><P>.619 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P>.278 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>30. &#191;En qu&#233; medida le preocupa si sus compa&#241;eros conocen de su padecimiento de diabetes? </P></TH><TD><P>.616 </P></TD><TD><P>-.277 </P></TD><TD><P>.368 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>17. &#191;Qu&#233; tan frecuente se mantiene optimista en situaciones bajo presi&#243;n laboral? </P></TH><TD><P>.615 </P></TD><TD><P>.377 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P>-.313 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>39. &#191;Qu&#233; tan frecuente se siente apoyado por su jefe al tener conocimiento de que padece diabetes? </P></TH><TD><P>.613 </P></TD><TD><P>.459 </P></TD><TD><P>-.261 </P></TD><TD><P>-.216 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P>.355 </P></TD></TR><TR><TH><P>13. &#191;Se siente con energ&#237;a para realizar sus actividades dentro de su trabajo? </P></TH><TD><P>.613 </P></TD><TD><P>.293 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P>.332 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P>-.273 </P></TD></TR><TR><TH><P>16. &#191;Qu&#233; tanto le satisface cumplir con las tareas asignadas durante su jornada laboral? </P></TH><TD><P>.597 </P></TD><TD><P>.420 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P>-.312 </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>40. &#191;Qu&#233; tan com&#250;n es que lo apoyen sus compa&#241;eros de trabajo al tener conocimiento de que padece diabetes? </P></TH><TD><P>.574 </P></TD><TD><P>.258 </P></TD><TD><P>-.309 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P>.383 </P></TD></TR><TR><TH><P>21. &#191;Qu&#233; tan frecuente se ausenta del trabajo por causas diferentes a su padecimiento? </P></TH><TD><P>.560 </P></TD><TD><P>-.201 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P>.255 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>9. &#191;Qu&#233; tan com&#250;n siente que el dolor (f&#237;sico) le impide hacer lo que necesita? </P></TH><TD><P>.559 </P></TD><TD><P>-.391 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P>.329 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>11. &#191;Qu&#233; tan com&#250;n tiene ansiedad? </P></TH><TD><P>.553 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P>.428 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P>-.223 </P></TD></TR><TR><TH><P>35. &#191;Qu&#233; tan frecuente ha pensado que su calidad de vida afecta su desempe&#241;o en el trabajo? </P></TH><TD><P>.540 </P></TD><TD><P>-.515 </P></TD><TD><P>.280 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>20. &#191;Qu&#233; tan com&#250;n le ocurren accidentes en su trabajo relacionados con dolor o falta de visi&#243;n derivado de su diabetes? </P></TH><TD><P>.530 </P></TD><TD><P>-.203 </P></TD><TD><P>-.309 </P></TD><TD><P>.362 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>19. &#191;Qu&#233; tanto se ausenta de su trabajo por s&#237;ntomas de su diabetes? </P></TH><TD><P>.527 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P>-.260 </P></TD><TD><P>.281 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>23. &#191;Con qu&#233; frecuencia piensa que lo van a despedir a causa de faltas o incapacidades por la diabetes? </P></TH><TD><P>.524 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P>-.431 </P></TD><TD><P>.239 </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>34. &#191;En qu&#233; medida le preocupa si la diabetes afecta su desempe&#241;o en el trabajo? </P></TH><TD><P>.516 </P></TD><TD><P>-.401 </P></TD><TD><P>.415 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>10. &#191;Es capaz de concentrarse en sus actividades dentro de su trabajo? </P></TH><TD><P>.512 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P>-.363 </P></TD><TD><P>.330 </P></TD><TD><P>.222 </P></TD><TD><P>.213 </P></TD></TR></TBody></Table><Table><TBody><TR><TH><P>24. &#191;Qu&#233; tanto percibe que es discriminado en su trabajo por padecer diabetes? </P></TH><TD><P>.505 </P></TD><TD><P>-.443 </P></TD><TD><P>.293 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>14. &#191;Qu&#233; tan satisfecho se siente con su ambiente laboral? </P></TH><TD><P>.501 </P></TD><TD><P>.448 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P>-.376 </P></TD><TD><P>.323 </P></TD></TR><TR><TH><P>33. &#191;En qu&#233; medida se siente motivado con el ambiente de trabajo, a pesar de su diabetes? </P></TH><TD><P>.465 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P>.325 </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>15. &#191;Qu&#233; tan satisfecho se siente con su desempe&#241;o en el trabajo? </P></TH><TD><P>.462 </P></TD><TD><P>.329 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P>-.383 </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>6. &#191;Con que frecuencia toma descansos prolongados durante su jornada laboral? </P></TH><TD><P>.325 </P></TD><TD><P>-.263 </P></TD><TD><P>-.291 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>8. &#191;Con que frecuencia cuida su diabetes? </P></TH><TD><P> </P></TD><TD><P>.708 </P></TD><TD><P>.392 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>2. &#191;Qu&#233; tan com&#250;n toma sus medicamentos para su tratamiento de la diabetes? </P></TH><TD><P> </P></TD><TD><P>.667 </P></TD><TD><P>.432 </P></TD><TD><P>.242 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>3. &#191;En qu&#233; medida acude a toma de laboratorios para la medici&#243;n del control de su diabetes? </P></TH><TD><P> </P></TD><TD><P>.640 </P></TD><TD><P>.306 </P></TD><TD><P>.311 </P></TD><TD><P>.206 </P></TD><TD><P>.203 </P></TD></TR><TR><TH><P>1. &#191;Qu&#233; tan frecuente se toma mediciones de su glucosa? </P></TH><TD><P> </P></TD><TD><P>.587 </P></TD><TD><P>.321 </P></TD><TD><P>.447 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>5. &#191;Con que frecuencia dedica tiempo para hacer ejercicio? </P></TH><TD><P> </P></TD><TD><P>.578 </P></TD><TD><P>.341 </P></TD><TD><P>-.212 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P>-.263 </P></TD></TR><TR><TH><P>4. &#191;Es com&#250;n que se ausente del trabajo para acudir a citas relacionadas con su diabetes (toma de laboratorios, consulta m&#233;dica, entre otros)? </P></TH><TD><P>.323 </P></TD><TD><P>-.494 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>7. &#191;Qu&#233; tan frecuente toma tiempo para preparar sus alimentos? </P></TH><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P>.343 </P></TD><TD><P>.263 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>36. &#191;Qu&#233; tan frecuente siente que puede realizar buen trabajo? </P></TH><TD><P>.412 </P></TD><TD><P>.225 </P></TD><TD><P>-.460 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P>.563 </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>37. &#191;En qu&#233; medida siente que se desempe&#241;a bien bajo presi&#243;n? </P></TH><TD><P>.452 </P></TD><TD><P>.314 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P>-.287 </P></TD><TD><P>.503 </P></TD><TD><P>-.314 </P></TD></TR><TR><TH><P>27. &#191;Qu&#233; tanto le es com&#250;n cambiar de trabajo? </P></TH><TD><P>.460 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P>.295 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P>.580 </P></TD></TR><TR><TH><P>29. &#191;Qu&#233; tan com&#250;n es que busqu&#233; nuevas oportunidades de trabajo en otras empresas? </P></TH><TD><P>.383 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P>.219 </P></TD><TD><P>.293 </P></TD><TD><P>.570 </P></TD></TR><TR><TH><P>M&#233;todo de extracci&#243;n: an&#225;lisis de componentes principales. </P><P>a. 6 componentes extra&#237;dos. </P></TH></TR></TBody></Table><P>Nota: Elaboraci&#243;n propia (2023). Matriz de componentes.  </P><P> </P><P> </P><P> </P><P>  </P><P>A4.2.4. Medici&#243;n de Kaiser-Meyer-Olkin (KMO) y prueba de esfericidad de Bartlett  </P><P> </P><P>Tabla A4.7 </P><P>Prueba de KMO y Bartlett </P><P> </P><Table><THead><TR><TH><P>Medida Kaiser</P></TH><TH><P>.651 </P></TH></TR></THead><TBody><TR><TH><P>Prueba de esfericidad de Bartlett </P></TH><TD><P>Aprox. Chi-cuadrado </P></TD><TD><P>1528.509 </P></TD></TR><TR><TH/><TD><P>gl </P></TD><TD><P>780 </P></TD></TR><TR><TH/><TD><P>Sig. </P></TD><TD><P>.000 </P></TD></TR></TBody></Table><P>Nota: Elaboraci&#243;n propia (2023). Prueba de KMO y Bartlett.  </P><P> </P><P>En la prueba de esfericidad de Bartlett el resultado de nivel de significancia (Sig.) es 0.0001 por lo que confirma que el modelo factorial es el adecuado para explicar los datos. </P><P> </P><P>A4.2.5. Confiabilidad </P><P> </P><P>Se realizo el c&#225;lculo de alfa de Cronbach para la encuesta con 40 &#237;tems, el resultado obtenido es de 0.902 por lo que se considera un instrumento confiable. </P><P> </P><P>Tabla A4.8.  </P><P>Resumen de procesamiento de casos  </P><Table><THead><TR><TH><P> </P></TH><TH><P> </P></TH><TH><P>N </P></TH><TH><P>% </P></TH></TR></THead><TBody><TR><TH><P>Casos </P></TH><TD><P>V&#225;lido </P></TD><TD><P>55 </P></TD><TD><P>84.6 </P></TD></TR><TR><TH/><TD><P>Excluido a </P></TD><TD><P>10 </P></TD><TD><P>15.4 </P></TD></TR><TR><TH/><TD><P>Total </P></TD><TD><P>65 </P></TD><TD><P>100.0 </P></TD></TR><TR><TH><P>a. La eliminaci&#243;n por lista se basa en todas las variables del procedimiento. </P></TH></TR></TBody></Table><P>Nota: Elaboraci&#243;n propia (2023). Resumen de procesamiento de casos. </P><P> </P><P>Tabla A4.9. Estad&#237;sticas de fiabilidad  </P><P> </P><Table><THead><TR><TH><P>Alfa de Cronbach </P></TH><TH><P>N de </P></TH></TR></THead><TBody><TR><TH><P>.902 </P></TH><TD><P>40 </P></TD></TR></TBody></Table><P>Nota: Elaboraci&#243;n propia (2023). Estad&#237;sticas de fiabilidad. </P><P> </P><P>  </P><P>Validez y confiabilidad de las variables latentes de primer orden </P><P>La confiabilidad para la variable latente salud psicol&#243;gica es de 0.780. </P><P>Se especifican las variables latentes de primer orden a partir de las variables observables, para la variable salud psicol&#243;gica se tienen las siguientes preguntas: </P><P>A4.2.6.1. Salud psicol&#243;gica </P><P>Pregunta 9. &#191;Qu&#233; tan com&#250;n siente que el dolor (f&#237;sico) le impide hacer lo que necesita? </P><P>Pregunta 10. &#191;Es capaz de concentrarse en sus actividades dentro de su trabajo? </P><P>Pregunta 11. &#191;Qu&#233; tan com&#250;n tiene ansiedad? </P><P>Pregunta 12. &#191;Qu&#233; tan frecuente tiene depresi&#243;n? </P><P>Pregunta 38. &#191;Qu&#233; tanto se siente cansado en su jornada laboral por causas de diabetes? </P><P>En la tabla 11 se describen las comunalidades para describir la validez de la variable: </P><P>Tabla A4.10.  </P><P>Comunalidades de la variable </P><Table><THead><TR><TH><P> </P></TH><TH><P>Inicial </P></TH><TH><P>Extracci&#243;n </P></TH></TR></THead><TBody><TR><TH><P>9. &#191;Qu&#233; tan com&#250;n siente que el dolor (f&#237;sico) le impide hacer lo que necesita? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.465 </P></TD></TR><TR><TH><P>10. &#191;Es capaz de concentrarse en sus actividades dentro de su trabajo? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.448 </P></TD></TR><TR><TH><P>11. &#191;Qu&#233; tan com&#250;n tiene ansiedad? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.730 </P></TD></TR><TR><TH><P>12. &#191;Qu&#233; tan frecuente tiene depresi&#243;n? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.802 </P></TD></TR><TR><TH><P>38. &#191;Qu&#233; tanto se siente cansado en su jornada laboral por causas de diabetes? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.269 </P></TD></TR><TR><TH><P>M&#233;todo de extracci&#243;n: an&#225;lisis de componentes principales. </P></TH></TR></TBody></Table><P>Nota: Elaboraci&#243;n propia (2023). Comunalidades de la variable.  </P><P>En la tabla anterior para la pregunta 38. &#191;Qu&#233; tanto se siente cansado en su jornada laboral por causas de diabetes? es la que peor explica la variable salud psicol&#243;gica con el an&#225;lisis de componentes principales, solo explica el 26.9% del modelo. </P><P>Tabla A4.11.  </P><P>Varianza total explicada </P><Table><THead><TR><TH><P>Componente </P></TH><TH><P>Autovalores iniciales </P></TH><TH><P>Sumas de extracci&#243;n de </P></TH></TR></THead><TBody><TR><TH/><TD><P>Total </P></TD><TD><P>% de varianza </P></TD><TD><P>% acumulado </P></TD><TD><P>Total </P></TD><TD><P>% de varianza </P></TD><TD><P>% acumulado </P></TD></TR><TR><TH><P>1 </P></TH><TD><P>2.715 </P></TD><TD><P>54.304 </P></TD><TD><P>54.304 </P></TD><TD><P>2.715 </P></TD><TD><P>54.304 </P></TD><TD><P>54.304 </P></TD></TR><TR><TH><P>2 </P></TH><TD><P>.910 </P></TD><TD><P>18.190 </P></TD><TD><P>72.494 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>3 </P></TH><TD><P>.646 </P></TD><TD><P>12.925 </P></TD><TD><P>85.419 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>4 </P></TH><TD><P>.503 </P></TD><TD><P>10.054 </P></TD><TD><P>95.473 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>5 </P></TH><TD><P>.226 </P></TD><TD><P>4.527 </P></TD><TD><P>100.000 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>M&#233;todo de extracci&#243;n: an&#225;lisis de componentes principales. </P></TH></TR></TBody></Table><P>Nota: Elaboraci&#243;n propia (2023). Varianza total explicada. </P><P>En la tabla A4.12 se obtiene el factor de las 5 preguntas, el cual explica el 54.304% de la varianza para la variable salud psicol&#243;gica. </P><P>La matriz de componentes explica la correlaci&#243;n entre cada pregunta y la determinaci&#243;n de la variable de primer orden. Como se observa la pregunta 38. &#191;Qu&#233; tanto se siente cansado en su jornada laboral por causas de diabetes? es la que menor valor de componente tiene 0.519. </P><P>Tabla A4.12 </P><P>Matriz de componentes </P><P> </P><Table><THead><TR><TH><P>Pregunta </P></TH><TH><P>Componente </P></TH></TR></THead><TBody><TR><TD/><TD><P>1 </P></TD></TR><TR><TD><P>12. &#191;Qu&#233; tan frecuente tiene depresi&#243;n? </P></TD><TD><P>.896 </P></TD></TR><TR><TD><P>11. &#191;Qu&#233; tan com&#250;n tiene ansiedad? </P></TD><TD><P>.855 </P></TD></TR><TR><TD><P>9. &#191;Qu&#233; tan com&#250;n siente que el dolor (f&#237;sico) le impide hacer lo que necesita? </P></TD><TD><P>.682 </P></TD></TR><TR><TD><P>10. &#191;Es capaz de concentrarse en sus actividades dentro de su trabajo? </P></TD><TD><P>.669 </P></TD></TR><TR><TD><P>38. &#191;Qu&#233; tanto se siente cansado en su jornada laboral por causas de diabetes? </P></TD><TD><P>.519 </P></TD></TR><TR><TD><P>M&#233;todo de extracci&#243;n: an&#225;lisis de componentes principales. </P></TD></TR><TR><TD><P>a. 1 componentes extra&#237;dos. </P></TD></TR></TBody></Table><P>Nota: Elaboraci&#243;n propia (2023). Matriz de componentes. </P><P> </P><P>A4.2.6.2. Salud f&#237;sica </P><P>La confiabilidad para la variable salud f&#237;sica es de 0.753 </P><P>Pregunta 1. &#191;Qu&#233; tan frecuente se toma mediciones de su glucosa? </P><P>Pregunta 2. &#191;Qu&#233; tan com&#250;n toma sus medicamentos para su tratamiento de la diabetes? </P><P>Pregunta 3. &#191;En qu&#233; medida acude a toma de laboratorios para la medici&#243;n del control de su diabetes? </P><P>Pregunta 5. &#191;Con que frecuencia dedica tiempo para hacer ejercicio? </P><P>Pregunta 7. &#191;Qu&#233; tan frecuente toma tiempo para preparar sus alimentos? </P><P>Pregunta 8. &#191;Con que frecuencia cuida su diabetes? </P><P>En la tabla A4.13 se describen las comunalidades para describir la validez de la variable: </P><P>  </P><P>Tabla A4.13.  </P><P>Comunalidades de la variable </P><Table><THead><TR><TH><P>Pregunta </P></TH><TH><P>Inicial </P></TH><TH><P>Extracci&#243;n </P></TH></TR></THead><TBody><TR><TH><P>1. &#191;Qu&#233; tan frecuente se toma mediciones de su glucosa? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.499 </P></TD></TR><TR><TH><P>2. &#191;Qu&#233; tan com&#250;n toma sus medicamentos para su tratamiento de la diabetes? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.777 </P></TD></TR><TR><TH><P>3. &#191;En qu&#233; medida acude a toma de laboratorios para la medici&#243;n del control de su diabetes? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.515 </P></TD></TR><TR><TH><P>5. &#191;Con que frecuencia dedica tiempo para hacer ejercicio? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.367 </P></TD></TR><TR><TH><P>7. &#191;Qu&#233; tan frecuente toma tiempo para preparar sus alimentos? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.119 </P></TD></TR><TR><TH><P>8. &#191;Con que frecuencia cuida su diabetes? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.662 </P></TD></TR><TR><TH><P>M&#233;todo de extracci&#243;n: an&#225;lisis de componentes principales. </P></TH></TR></TBody></Table><P>Nota: Elaboraci&#243;n propia (2023). Comunalidades de la variable. </P><P> </P><P>La pregunta 7. &#191;Qu&#233; tan frecuente toma tiempo para preparar sus alimentos? es la que peor explica la variable salud f&#237;sica con el an&#225;lisis de componentes principales, solo explica el 11.9% del modelo. </P><P>Tabla A4.14.  </P><P>Varianza total explicada </P><Table><THead><TR><TH><P>Componente </P></TH><TH><P>Autovalores iniciales </P></TH><TH><P>Sumas de extracci&#243;n de cargas al cuadrado </P></TH></TR></THead><TBody><TR><TH/><TD><P>Total </P></TD><TD><P>% de varianza </P></TD><TD><P>% acumulado </P></TD><TD><P>Total </P></TD><TD><P>% de varianza </P></TD><TD><P>% acumulado </P></TD></TR><TR><TH><P>1 </P></TH><TD><P>2.939 </P></TD><TD><P>48.986 </P></TD><TD><P>48.986 </P></TD><TD><P>2.939 </P></TD><TD><P>48.986 </P></TD><TD><P>48.986 </P></TD></TR><TR><TH><P>2 </P></TH><TD><P>.940 </P></TD><TD><P>15.661 </P></TD><TD><P>64.646 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>3 </P></TH><TD><P>.729 </P></TD><TD><P>12.145 </P></TD><TD><P>76.791 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>4 </P></TH><TD><P>.660 </P></TD><TD><P>10.995 </P></TD><TD><P>87.786 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>5 </P></TH><TD><P>.545 </P></TD><TD><P>9.087 </P></TD><TD><P>96.873 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>6 </P></TH><TD><P>.188 </P></TD><TD><P>3.127 </P></TD><TD><P>100.000 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>M&#233;todo de extracci&#243;n: an&#225;lisis de componentes principales. </P></TH></TR></TBody></Table><P>Nota: Elaboraci&#243;n propia (2023). Varianza total explicada </P><P>En la tabla anterior se obtiene el factor de las 6 preguntas, el cual explica el 48.986% de la varianza para la variable salud f&#237;sica. </P><P>La matriz de componentes explica la correlaci&#243;n entre cada pregunta y la determinaci&#243;n de la variable de primer orden. Como se observa la pregunta 7. &#191;Qu&#233; tan frecuente toma tiempo para preparar sus alimentos? es la que menor valor de componente tiene 0.345. </P><P>  </P><P>Tabla A4.15  </P><P>Matriz de componentes </P><Table><THead><TR><TH><P>Pregunta </P></TH><TH><P>Componente </P></TH></TR></THead><TBody><TR><TH/><TD><P>1 </P></TD></TR><TR><TH><P>2. &#191;Qu&#233; tan com&#250;n toma sus medicamentos para su tratamiento de la diabetes? </P></TH><TD><P>.882 </P></TD></TR><TR><TH><P>8. &#191;Con que frecuencia cuida su diabetes? </P></TH><TD><P>.814 </P></TD></TR><TR><TH><P>3. &#191;En qu&#233; medida acude a toma de laboratorios para la medici&#243;n del control de su diabetes? </P></TH><TD><P>.717 </P></TD></TR><TR><TH><P>1. &#191;Qu&#233; tan frecuente se toma mediciones de su glucosa? </P></TH><TD><P>.706 </P></TD></TR><TR><TH><P>5. &#191;Con que frecuencia dedica tiempo para hacer ejercicio? </P></TH><TD><P>.606 </P></TD></TR><TR><TH><P>7. &#191;Qu&#233; tan frecuente toma tiempo para preparar sus alimentos? </P></TH><TD><P>.345 </P></TD></TR><TR><TH><P>M&#233;todo de extracci&#243;n: an&#225;lisis de componentes principales. </P></TH></TR><TR><TH><P>a. 1 componentes extra&#237;dos. </P></TH></TR></TBody></Table><P>Nota: Elaboraci&#243;n propia (2023). Matriz de componentes </P><P> </P><P>A4.2.6.3. Satisfacci&#243;n  </P><P>La confiabilidad para la variable satisfacci&#243;n es de 0.813. </P><P>Pregunta 13. &#191;Se siente con energ&#237;a para realizar sus actividades dentro de su trabajo? </P><P>Pregunta 14. &#191;Qu&#233; tan satisfecho se siente con su ambiente laboral? </P><P>Pregunta 15. &#191;Qu&#233; tan satisfecho se siente con su desempe&#241;o en el trabajo? </P><P>Pregunta 16. &#191;Qu&#233; tanto le satisface cumplir con las tareas asignadas durante su jornada laboral? </P><P>En la tabla A4.16 se describen las comunalidades para describir la validez de la variable: </P><P>Tabla A4.16.  </P><P>Comunalidades de la variable </P><Table><THead><TR><TH><P>Pregunta </P></TH><TH><P>Inicial </P></TH><TH><P>Extracci&#243;n </P></TH></TR></THead><TBody><TR><TH><P>13. &#191;Se siente con energ&#237;a para realizar sus actividades dentro de su trabajo? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.161 </P></TD></TR><TR><TH><P>14. &#191;Qu&#233; tan satisfecho se siente con su ambiente laboral? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.719 </P></TD></TR><TR><TH><P>15. &#191;Qu&#233; tan satisfecho se siente con su desempe&#241;o en el trabajo? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.664 </P></TD></TR><TR><TH><P>16. &#191;Qu&#233; tanto le satisface cumplir con las tareas asignadas durante su jornada laboral? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.781 </P></TD></TR><TR><TH><P>M&#233;todo de extracci&#243;n: an&#225;lisis de componentes principales. </P></TH></TR></TBody></Table><P>Nota: Elaboraci&#243;n propia (2023). Comunalidades de la variable. </P><P> </P><P>La pregunta 13. &#191;Se siente con energ&#237;a para realizar sus actividades dentro de su trabajo? es la que peor explica la variable satisfacci&#243;n con el an&#225;lisis de componentes principales, solo explica el 16.1% del modelo. Esta variable se puede excluir del modelo factorial. </P><P>Tabla A4.17.  </P><P>Varianza total explicada </P><Table><THead><TR><TH><P> </P></TH></TR></THead><TBody><TR><TH><P>Componente </P></TH><TD><P>Autovalores iniciales </P></TD><TD><P>Sumas de extracci&#243;n de cargas al cuadrado </P></TD></TR><TR><TH/><TD><P>Total </P></TD><TD><P>% de varianza </P></TD><TD><P>% acumulado </P></TD><TD><P>Total </P></TD><TD><P>% de varianza </P></TD><TD><P>% acumulado </P></TD></TR><TR><TH><P>1 </P></TH><TD><P>2.325 </P></TD><TD><P>58.132 </P></TD><TD><P>58.132 </P></TD><TD><P>2.325 </P></TD><TD><P>58.132 </P></TD><TD><P>58.132 </P></TD></TR><TR><TH><P>2 </P></TH><TD><P>.925 </P></TD><TD><P>23.126 </P></TD><TD><P>81.258 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>3 </P></TH><TD><P>.441 </P></TD><TD><P>11.037 </P></TD><TD><P>92.295 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>4 </P></TH><TD><P>.308 </P></TD><TD><P>7.705 </P></TD><TD><P>100.000 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>M&#233;todo de extracci&#243;n: an&#225;lisis de componentes principales. </P></TH></TR></TBody></Table><P>Nota: Elaboraci&#243;n propia (2023). Varianza total explicada. </P><P> </P><P>En la tabla anterior se obtiene el factor de las 4 preguntas, el cual explica el 58.132% de la varianza para la variable satisfacci&#243;n. </P><P>La matriz de componentes (tabla A4.18) explica la correlaci&#243;n entre cada pregunta y la determinaci&#243;n de la variable de primer orden. Como se observa la pregunta 13. &#191;Se siente con energ&#237;a para realizar sus actividades dentro de su trabajo? es la que menor valor de componente tiene 0.401. </P><P>Tabla A4.18.  </P><P>Matriz de componente </P><Table><THead><TR><TH><P>Pregunta </P></TH><TH><P>Componente </P></TH></TR></THead><TBody><TR><TH/><TD><P>1 </P></TD></TR><TR><TH><P>16. &#191;Qu&#233; tanto le satisface cumplir con las tareas asignadas durante su jornada laboral? </P></TH><TD><P>.884 </P></TD></TR><TR><TH><P>14. &#191;Qu&#233; tan satisfecho se siente con su ambiente laboral? </P></TH><TD><P>.848 </P></TD></TR><TR><TH><P>15. &#191;Qu&#233; tan satisfecho se siente con su desempe&#241;o en el trabajo? </P></TH><TD><P>.815 </P></TD></TR><TR><TH><P>13. &#191;Se siente con energ&#237;a para realizar sus actividades dentro de su trabajo? </P></TH><TD><P>.401 </P></TD></TR><TR><TH><P>M&#233;todo de extracci&#243;n: an&#225;lisis de componentes principales. </P></TH></TR><TR><TH><P>a. 1 componentes extra&#237;dos. </P></TH></TR></TBody></Table><P>Nota: Elaboraci&#243;n propia (2023). Matriz de componentes. </P><P> </P><P>De acuerdo con los resultados obtenidos la pregunta 13. &#191;Se siente con energ&#237;a para realizar sus actividades dentro de su trabajo? es la que peor explica la variable latente satisfacci&#243;n en el an&#225;lisis de componentes principales, solo explica el 16.1% del modelo, por lo que al excluir esta variable del modelo factorial obtenemos con el c&#225;lculo de alfa de Cronbach un valor de 0.813 lo que significa que la variable satisfacci&#243;n es confiable. </P><P>Calculando comunalidades de la variable latente satisfacci&#243;n excluyendo la pregunta 13, obtenemos los siguientes valores: </P><P>Tabla A4.16b.  </P><P>Comunalidades de la variable </P><Table><THead><TR><TH><P> </P></TH><TH><P>Inicial </P></TH><TH><P>Extracci&#243;n </P></TH></TR></THead><TBody><TR><TH><P>14. &#191;Qu&#233; tan satisfecho se siente con su ambiente laboral? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.762 </P></TD></TR><TR><TH><P>15. &#191;Qu&#233; tan satisfecho se siente con su desempe&#241;o en el trabajo? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.695 </P></TD></TR><TR><TH><P>16. &#191;Qu&#233; tanto le satisface cumplir con las tareas asignadas durante su jornada laboral? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.770 </P></TD></TR><TR><TH><P>M&#233;todo de extracci&#243;n: an&#225;lisis de componentes principales. </P></TH></TR></TBody></Table><P>Nota: Elaboraci&#243;n propia (2023). Comunalidades de la variable. </P><P> </P><P>En cuanto a la varianza total explicada el factor de las 4 preguntas explica el 58.132% de la varianza y con 3 preguntas eliminando el &#237;tem 13 se explica el 74.245% de la varianza para la variable satisfacci&#243;n. </P><P> </P><P>Tabla A4.17b.  </P><P>Varianza total explicada </P><Table><THead><TR><TH><P>Componente </P></TH><TH><P>Autovalores iniciales </P></TH><TH><P>Sumas de extracci&#243;n de cargas al cuadrado </P></TH></TR></THead><TBody><TR><TH/><TD><P>Total </P></TD><TD><P>% de varianza </P></TD><TD><P>% acumulado </P></TD><TD><P>Total </P></TD><TD><P>% de varianza </P></TD><TD><P>% acumulado </P></TD></TR><TR><TH><P>1 </P></TH><TD><P>2.227 </P></TD><TD><P>74.245 </P></TD><TD><P>74.245 </P></TD><TD><P>2.227 </P></TD><TD><P>74.245 </P></TD><TD><P>74.245 </P></TD></TR><TR><TH><P>2 </P></TH><TD><P>.443 </P></TD><TD><P>14.780 </P></TD><TD><P>89.025 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>3 </P></TH><TD><P>.329 </P></TD><TD><P>10.975 </P></TD><TD><P>100.000 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>M&#233;todo de extracci&#243;n: an&#225;lisis de componentes principales. </P></TH></TR></TBody></Table><P>Nota: Elaboraci&#243;n propia (2023). Varianza total explicada. </P><P> </P><P>En cuanto a la matriz de componentes (tabla A4.18b), como se observa al eliminar la pregunta 13 se obtiene la siguiente matriz: </P><P>  </P><P>Tabla A4.18b.  </P><P>Matriz de componente </P><Table><THead><TR><TH><P> </P></TH><TH><P>Componente </P></TH></TR></THead><TBody><TR><TH/><TD><P>1 </P></TD></TR><TR><TH><P>16. &#191;Qu&#233; tanto le satisface cumplir con las tareas asignadas durante su jornada laboral? </P></TH><TD><P>.877 </P></TD></TR><TR><TH><P>14. &#191;Qu&#233; tan satisfecho se siente con su ambiente laboral? </P></TH><TD><P>.873 </P></TD></TR><TR><TH><P>15. &#191;Qu&#233; tan satisfecho se siente con su desempe&#241;o en el trabajo? </P></TH><TD><P>.834 </P></TD></TR><TR><TH><P>M&#233;todo de extracci&#243;n: an&#225;lisis de componentes principales. </P></TH></TR><TR><TH><P>a. 1 componentes extra&#237;dos. </P></TH></TR></TBody></Table><P>Nota: Elaboraci&#243;n propia (2023). Matriz de componentes. </P><P> </P><P>A4.2.6.4. Relaciones sociales </P><P>La confiabilidad para la variable latente relaciones sociales es de 0.703. </P><P>Pregunta 6. &#191;Con que frecuencia toma descansos prolongados durante su jornada laboral? </P><P>Pregunta 17. &#191;Qu&#233; tan frecuente se mantiene optimista en situaciones bajo presi&#243;n laboral? </P><P>Pregunta 22. &#191;Qu&#233; tan com&#250;n se siente inc&#243;modo durante su jornada de trabajo a consecuencia de la diabetes? </P><P>Pregunta 39. &#191;Qu&#233; tan frecuente se siente apoyado por su jefe al tener conocimiento de que padece diabetes? </P><P>Pregunta 40. &#191;Qu&#233; tan com&#250;n es que lo apoyen sus compa&#241;eros de trabajo al tener conocimiento de que padece diabetes? </P><P>En la tabla A4.19 se describen las comunalidades para describir la validez de la variable: </P><P> </P><P>Tabla A4.19.  </P><P>Comunalidades de la variable </P><Table><THead><TR><TH><P>Preguntas </P></TH><TH><P>Inicial </P></TH><TH><P>Extracci&#243;n </P></TH></TR></THead><TBody><TR><TH><P>6. &#191;Con que frecuencia toma descansos prolongados durante su jornada laboral? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.285 </P></TD></TR><TR><TH><P>17. &#191;Qu&#233; tan frecuente se mantiene optimista en situaciones bajo presi&#243;n laboral? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.353 </P></TD></TR><TR><TH><P>22. &#191;Qu&#233; tan com&#250;n se siente inc&#243;modo durante su jornada de trabajo a consecuencia de la diabetes? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.133 </P></TD></TR><TR><TH><P>39. &#191;Qu&#233; tan frecuente se siente apoyado por su jefe al tener conocimiento de que padece diabetes? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.777 </P></TD></TR><TR><TH><P>40. &#191;Qu&#233; tan com&#250;n es que lo apoyen sus compa&#241;eros de trabajo al tener conocimiento de que padece diabetes? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.754 </P></TD></TR><TR><TH><P>M&#233;todo de extracci&#243;n: an&#225;lisis de componentes principales. </P></TH></TR></TBody></Table><P>Nota: Elaboraci&#243;n propia (2023). Comunalidades de la variable. </P><P> </P><P>En la tabla anterior se observa que la pregunta 22. &#191;Qu&#233; tan com&#250;n se siente inc&#243;modo durante su jornada de trabajo a consecuencia de la diabetes? es la que peor explica la variable relaciones sociales con el an&#225;lisis de componentes principales, solo explica el 13.3% del modelo. </P><P>En la tabla A4.20. se obtiene el factor de las 5 preguntas, el cual explica el 46.051% de la varianza para la variable relaciones sociales. </P><P>Tabla A4.20.  </P><P>Varianza total explicada </P><Table><THead><TR><TH><P> </P></TH></TR></THead><TBody><TR><TH><P>Componente </P></TH><TD><P>Autovalores iniciales </P></TD><TD><P>Sumas de extracci&#243;n de cargas al cuadrado </P></TD></TR><TR><TH/><TD><P>Total </P></TD><TD><P>% de varianza </P></TD><TD><P>% acumulado </P></TD><TD><P>Total </P></TD><TD><P>% de varianza </P></TD><TD><P>% acumulado </P></TD></TR><TR><TH><P>1 </P></TH><TD><P>2.303 </P></TD><TD><P>46.051 </P></TD><TD><P>46.051 </P></TD><TD><P>2.303 </P></TD><TD><P>46.051 </P></TD><TD><P>46.051 </P></TD></TR><TR><TH><P>2 </P></TH><TD><P>.930 </P></TD><TD><P>18.608 </P></TD><TD><P>64.659 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>3 </P></TH><TD><P>.838 </P></TD><TD><P>16.760 </P></TD><TD><P>81.419 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>4 </P></TH><TD><P>.767 </P></TD><TD><P>15.345 </P></TD><TD><P>96.764 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>5 </P></TH><TD><P>.162 </P></TD><TD><P>3.236 </P></TD><TD><P>100.000 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>M&#233;todo de extracci&#243;n: an&#225;lisis de componentes principales. </P></TH></TR></TBody></Table><P>Nota: Elaboraci&#243;n propia (2023). Varianza total explicada. </P><P> </P><P>En la tabla A4.21. la matriz de componentes explica la correlaci&#243;n entre cada pregunta y la determinaci&#243;n de la variable de primer orden. Como se observa la pregunta 22. &#191;Qu&#233; tan com&#250;n se siente inc&#243;modo durante su jornada de trabajo a consecuencia de la diabetes? es la que menor valor de componente tiene 0.365. </P><P>  </P><P>Tabla A4.21.  </P><P>Matriz de componente </P><Table><THead><TR><TH><P>Pregunta </P></TH><TH><P>Componente </P></TH></TR></THead><TBody><TR><TH/><TD><P>1 </P></TD></TR><TR><TH><P>39. &#191;Qu&#233; tan frecuente se siente apoyado por su jefe al tener conocimiento de que padece diabetes? </P></TH><TD><P>.882 </P></TD></TR><TR><TH><P>40. &#191;Qu&#233; tan com&#250;n es que lo apoyen sus compa&#241;eros de trabajo al tener conocimiento de que padece diabetes? </P></TH><TD><P>.868 </P></TD></TR><TR><TH><P>17. &#191;Qu&#233; tan frecuente se mantiene optimista en situaciones bajo presi&#243;n laboral? </P></TH><TD><P>.594 </P></TD></TR><TR><TH><P>6. &#191;Con que frecuencia toma descansos prolongados durante su jornada laboral? </P></TH><TD><P>.534 </P></TD></TR><TR><TH><P>22. &#191;Qu&#233; tan com&#250;n se siente inc&#243;modo durante su jornada de trabajo a consecuencia de la diabetes? </P></TH><TD><P>.365 </P></TD></TR><TR><TH><P>M&#233;todo de extracci&#243;n: an&#225;lisis de componentes principales. </P></TH></TR><TR><TH><P>a. 1 componentes extra&#237;dos. </P></TH></TR></TBody></Table><P>Nota: Elaboraci&#243;n propia (2023). Matriz de componente. </P><P> </P><P>Con los resultados obtenidos la pregunta 22. &#191;Qu&#233; tan com&#250;n se siente inc&#243;modo durante su jornada de trabajo a consecuencia de la diabetes? es la que peor explica la variable latente relaciones sociales en el an&#225;lisis de componentes principales, solo explica el 13.3% del modelo, por lo que al excluir esta variable del modelo factorial obtenemos con el c&#225;lculo de alfa de Cronbach un valor de 0.703 lo que significa que la variable relaciones sociales es confiable. </P><P>Calculando comunalidades de la variable latente relaciones sociales excluyendo la pregunta 22, obtenemos los siguientes valores: </P><P>Tabla A4.19b.  </P><P>Comunalidades de la variable </P><Table><THead><TR><TH><P> </P></TH><TH><P>Inicial </P></TH><TH><P>Extracci&#243;n </P></TH></TR></THead><TBody><TR><TH><P>6. &#191;Con que frecuencia toma descansos prolongados durante su jornada laboral? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.295 </P></TD></TR><TR><TH><P>17. &#191;Qu&#233; tan frecuente se mantiene optimista en situaciones bajo presi&#243;n laboral? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.353 </P></TD></TR><TR><TH><P>39. &#191;Qu&#233; tan frecuente se siente apoyado por su jefe al tener conocimiento de que padece diabetes? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.796 </P></TD></TR><TR><TH><P>40. &#191;Qu&#233; tan com&#250;n es que lo apoyen sus compa&#241;eros de trabajo al tener conocimiento de que padece diabetes? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.778 </P></TD></TR><TR><TH><P>M&#233;todo de extracci&#243;n: an&#225;lisis de componentes principales. </P></TH></TR></TBody></Table><P>Nota: Elaboraci&#243;n propia (2023). Comunalidades de la variable. </P><P> </P><P>Para la varianza total explicada el factor de las 5 preguntas explica el 46.051% de la varianza y con 4 preguntas eliminando el &#237;tem 22 se explica el 55.562% de la varianza para la variable relaciones sociales. </P><P> </P><P>Tabla A4.20b.  </P><P>Varianza total explicada </P><Table><THead><TR><TH><P>Componente </P></TH><TH><P>Autovalores iniciales </P></TH><TH><P>Sumas de extracci&#243;n de cargas al cuadrado </P></TH></TR></THead><TBody><TR><TH/><TD><P>Total </P></TD><TD><P>% de varianza </P></TD><TD><P>% acumulado </P></TD><TD><P>Total </P></TD><TD><P>% de varianza </P></TD><TD><P>% acumulado </P></TD></TR><TR><TH><P>1 </P></TH><TD><P>2.222 </P></TD><TD><P>55.562 </P></TD><TD><P>55.562 </P></TD><TD><P>2.222 </P></TD><TD><P>55.562 </P></TD><TD><P>55.562 </P></TD></TR><TR><TH><P>2 </P></TH><TD><P>.845 </P></TD><TD><P>21.123 </P></TD><TD><P>76.685 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>3 </P></TH><TD><P>.771 </P></TD><TD><P>19.269 </P></TD><TD><P>95.954 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>4 </P></TH><TD><P>.162 </P></TD><TD><P>4.046 </P></TD><TD><P>100.000 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>M&#233;todo de extracci&#243;n: an&#225;lisis de componentes principales. </P></TH></TR></TBody></Table><P>Nota: Elaboraci&#243;n propia (2023). Varianza total explicada. </P><P> </P><P>En cuanto a la matriz de componentes para la variable relaciones sociales (tabla A4.21b), como se observa al eliminar la pregunta 22 se obtiene la siguiente matriz: </P><P>Tabla A4.21b.  </P><P>Matriz de componente </P><Table><THead><TR><TH><P> </P></TH><TH><P>Componente </P></TH></TR></THead><TBody><TR><TH/><TD><P>1 </P></TD></TR><TR><TH><P>39. &#191;Qu&#233; tan frecuente se siente apoyado por su jefe al tener conocimiento de que padece diabetes? </P></TH><TD><P>.892 </P></TD></TR><TR><TH><P>40. &#191;Qu&#233; tan com&#250;n es que lo apoyen sus compa&#241;eros de trabajo al tener conocimiento de que padece diabetes? </P></TH><TD><P>.882 </P></TD></TR><TR><TH><P>17. &#191;Qu&#233; tan frecuente se mantiene optimista en situaciones bajo presi&#243;n laboral? </P></TH><TD><P>.594 </P></TD></TR><TR><TH><P>6. &#191;Con que frecuencia toma descansos prolongados durante su jornada laboral? </P></TH><TD><P>.544 </P></TD></TR><TR><TH><P>M&#233;todo de extracci&#243;n: an&#225;lisis de componentes principales. </P></TH></TR><TR><TH><P>a. 1 componentes extra&#237;dos. </P></TH></TR></TBody></Table><P>Nota: Elaboraci&#243;n propia (2023). Matriz de componente. </P><P> </P><P>A4.2.6.5. Ausentismo </P><P>La confiabilidad para la variable latente ausentismo es de 0.697. </P><P>Pregunta 4. &#191;Es com&#250;n que se ausente del trabajo para acudir a citas relacionadas con su diabetes (toma de laboratorios, consulta m&#233;dica, entre otros)? </P><P>Pregunta 18. &#191;Qu&#233; tanto se siente comprometido con su trabajo? </P><P>Pregunta 19. &#191;Qu&#233; tanto se ausenta de su trabajo por s&#237;ntomas de su diabetes? </P><P>Pregunta 21. &#191;Qu&#233; tan frecuente se ausenta del trabajo por causas diferentes a su padecimiento? </P><P>Pregunta 25. &#191;Con qu&#233; frecuencia desea solicitar ausentarse de su trabajo por complicaciones de la diabetes? </P><P>En la tabla A4.22 se describen las comunalidades para describir la validez de la variable: </P><P>Tabla A4.22.  </P><P>Comunalidades de la variable </P><Table><THead><TR><TH><P> </P></TH><TH><P>Inicial </P></TH><TH><P>Extracci&#243;n </P></TH></TR></THead><TBody><TR><TH><P>4. &#191;Es com&#250;n que se ausente del trabajo para acudir a citas relacionadas con su diabetes (toma de laboratorios, consulta m&#233;dica, entre otros)? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.215 </P></TD></TR><TR><TH><P>18. &#191;Qu&#233; tanto se siente comprometido con su trabajo? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.274 </P></TD></TR><TR><TH><P>19. &#191;Qu&#233; tanto se ausenta de su trabajo por s&#237;ntomas de su diabetes? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.592 </P></TD></TR><TR><TH><P>21. &#191;Qu&#233; tan frecuente se ausenta del trabajo por causas diferentes a su padecimiento? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.549 </P></TD></TR><TR><TH><P>25. &#191;Con qu&#233; frecuencia desea solicitar ausentarse de su trabajo por complicaciones de la diabetes? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.471 </P></TD></TR><TR><TH><P>M&#233;todo de extracci&#243;n: an&#225;lisis de componentes principales. </P></TH></TR></TBody></Table><P>Nota: Elaboraci&#243;n propia (2023). Comunalidades de la variable. </P><P> </P><P>En la tabla anterior se observa que la pregunta 4. &#191;Es com&#250;n que se ausente del trabajo para acudir a citas relacionadas con su diabetes (toma de laboratorios, consulta m&#233;dica, entre otros)? es la que peor explica la variable ausentismo con el an&#225;lisis de componentes principales, solo explica el 21.5% del modelo. </P><P>Tabla A4.23.  </P><P>Varianza total explicada </P><Table><THead><TR><TH><P>Componente </P></TH><TH><P>Autovalores iniciales </P></TH><TH><P>Sumas de extracci&#243;n de cargas al cuadrado </P></TH></TR></THead><TBody><TR><TH/><TD><P>Total </P></TD><TD><P>% de varianza </P></TD><TD><P>% acumulado </P></TD><TD><P>Total </P></TD><TD><P>% de varianza </P></TD><TD><P>% acumulado </P></TD></TR><TR><TH><P>1 </P></TH><TD><P>2.101 </P></TD><TD><P>42.023 </P></TD><TD><P>42.023 </P></TD><TD><P>2.101 </P></TD><TD><P>42.023 </P></TD><TD><P>42.023 </P></TD></TR><TR><TH><P>2 </P></TH><TD><P>.980 </P></TD><TD><P>19.592 </P></TD><TD><P>61.614 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>3 </P></TH><TD><P>.831 </P></TD><TD><P>16.625 </P></TD><TD><P>78.239 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>4 </P></TH><TD><P>.629 </P></TD><TD><P>12.590 </P></TD><TD><P>90.829 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>5 </P></TH><TD><P>.459 </P></TD><TD><P>9.171 </P></TD><TD><P>100.000 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>M&#233;todo de extracci&#243;n: an&#225;lisis de componentes principales. </P></TH></TR></TBody></Table><P>Nota: Elaboraci&#243;n propia (2023). Varianza total explicada. </P><P> </P><P>En la tabla anterior se obtiene el factor de las 5 preguntas, el cual explica el 42.023% de la varianza para la variable ausentismo. </P><P> </P><P>En la tabla A4.24 la matriz de componentes explica la correlaci&#243;n entre cada pregunta y la determinaci&#243;n de la variable de primer orden. Como se observa la pregunta 4. &#191;Es com&#250;n que se ausente del trabajo para acudir a citas relacionadas con su diabetes (toma de laboratorios, consulta m&#233;dica, entre otros) es la que menor valor de componente tiene 0.464? </P><P>Tabla A4.24.  </P><P>Matriz de componente </P><Table><THead><TR><TH><P>Preguntas </P></TH><TH><P>Componente </P></TH></TR></THead><TBody><TR><TH/><TD><P>1 </P></TD></TR><TR><TH><P>19. &#191;Qu&#233; tanto se ausenta de su trabajo por s&#237;ntomas de su diabetes? </P></TH><TD><P>.769 </P></TD></TR><TR><TH><P>21. &#191;Qu&#233; tan frecuente se ausenta del trabajo por causas diferentes a su padecimiento? </P></TH><TD><P>.741 </P></TD></TR><TR><TH><P>25. &#191;Con qu&#233; frecuencia desea solicitar ausentarse de su trabajo por complicaciones de la diabetes? </P></TH><TD><P>.686 </P></TD></TR><TR><TH><P>18. &#191;Qu&#233; tanto se siente comprometido con su trabajo? </P></TH><TD><P>.524 </P></TD></TR><TR><TH><P>4. &#191;Es com&#250;n que se ausente del trabajo para acudir a citas relacionadas con su diabetes (toma de laboratorios, consulta m&#233;dica, entre otros)? </P></TH><TD><P>.464 </P></TD></TR><TR><TH><P>M&#233;todo de extracci&#243;n: an&#225;lisis de componentes principales. </P></TH></TR><TR><TH><P>a. 1 componentes extra&#237;dos. </P></TH></TR></TBody></Table><P>Nota: Elaboraci&#243;n propia (2023). Matriz de componente. </P><P> </P><P>Con los resultados obtenidos las preguntas 4. &#191;Es com&#250;n que se ausente del trabajo para acudir a citas relacionadas con su diabetes (toma de laboratorios, consulta m&#233;dica, entre otros)? y 18 &#191;Qu&#233; tanto se siente comprometido con su trabajo? son las que peor explican la variable latente ausentismo en el an&#225;lisis de componentes principales, solo explican el 21.5% y 27.4% respectivamente del modelo, por lo que al excluir estas dos variables del modelo factorial obtenemos con el c&#225;lculo de alfa de Cronbach un valor de 0.697.  </P><P>Calculando comunalidades de la variable latente ausentismo y excluyendo las preguntas 4 y 18 obtenemos los siguientes valores: </P><P>  </P><P>Tabla A4.22b.  </P><P>Comunalidades de la variable </P><Table><THead><TR><TH><P> </P></TH><TH><P>Inicial </P></TH><TH><P>Extracci&#243;n </P></TH></TR></THead><TBody><TR><TH><P>19. &#191;Qu&#233; tanto se ausenta de su trabajo por s&#237;ntomas de su diabetes? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.741 </P></TD></TR><TR><TH><P>21. &#191;Qu&#233; tan frecuente se ausenta del trabajo por causas diferentes a su padecimiento? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.690 </P></TD></TR><TR><TH><P>25. &#191;Con qu&#233; frecuencia desea solicitar ausentarse de su trabajo por complicaciones de la diabetes? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.453 </P></TD></TR><TR><TH><P>M&#233;todo de extracci&#243;n: an&#225;lisis de componentes principales. </P></TH></TR></TBody></Table><P>Nota: Elaboraci&#243;n propia (2023). Comunalidades de la variable. </P><P> </P><P>En cuanto a la varianza total explicada el factor de las 5 preguntas explica el 42.023% de la varianza y con 3 preguntas eliminando los &#237;tems 4 y 18 se explica el 62.821% de la varianza para la variable ausentismo (Tabla A4.23b). </P><P> </P><P>Tabla A4.23b.  </P><P>Varianza total explicada </P><Table><THead><TR><TH><P>Componente </P></TH><TH><P>Autovalores iniciales </P></TH><TH><P>Sumas de extracci&#243;n de cargas al cuadrado </P></TH></TR></THead><TBody><TR><TH/><TD><P>Total </P></TD><TD><P>% de varianza </P></TD><TD><P>% acumulado </P></TD><TD><P>Total </P></TD><TD><P>% de varianza </P></TD><TD><P>% acumulado </P></TD></TR><TR><TH><P>1 </P></TH><TD><P>1.885 </P></TD><TD><P>62.821 </P></TD><TD><P>62.821 </P></TD><TD><P>1.885 </P></TD><TD><P>62.821 </P></TD><TD><P>62.821 </P></TD></TR><TR><TH><P>2 </P></TH><TD><P>.726 </P></TD><TD><P>24.196 </P></TD><TD><P>87.016 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>3 </P></TH><TD><P>.390 </P></TD><TD><P>12.984 </P></TD><TD><P>100.000 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>M&#233;todo de extracci&#243;n: an&#225;lisis de componentes principales. </P></TH></TR></TBody></Table><P>Nota: Elaboraci&#243;n propia (2023). Varianza total explicada. </P><P> </P><P>En cuanto a la matriz de componentes (tabla 24b), como se observa al eliminar las preguntas 4 y 18 de la variable latente ausentismo se obtiene la siguiente matriz: </P><P>  </P><P>Tabla A4.24b.  </P><P>Matriz de componente </P><Table><THead><TR><TH><P> </P></TH><TH><P>Componente </P></TH></TR></THead><TBody><TR><TH/><TD><P>1 </P></TD></TR><TR><TH><P>19. &#191;Qu&#233; tanto se ausenta de su trabajo por s&#237;ntomas de su diabetes? </P></TH><TD><P>.861 </P></TD></TR><TR><TH><P>21. &#191;Qu&#233; tan frecuente se ausenta del trabajo por causas diferentes a su padecimiento? </P></TH><TD><P>.831 </P></TD></TR><TR><TH><P>25. &#191;Con qu&#233; frecuencia desea solicitar ausentarse de su trabajo por complicaciones de la diabetes? </P></TH><TD><P>.673 </P></TD></TR><TR><TH><P>M&#233;todo de extracci&#243;n: an&#225;lisis de componentes principales. </P></TH></TR><TR><TH><P>a. 1 componentes extra&#237;dos. </P></TH></TR></TBody></Table><P>Nota: Elaboraci&#243;n propia (2023). Matriz de componente. </P><P> </P><P>A4.2.6.6. Despidos </P><P>La confiabilidad para la variable latente despidos es de 0.806. </P><P>Pregunta 23. &#191;Con qu&#233; frecuencia piensa que lo van a despedir a causa de faltas o incapacidades por la diabetes? </P><P>Pregunta 24. &#191;Qu&#233; tanto percibe que es discriminado en su trabajo por padecer diabetes? </P><P>Pregunta 26. &#191;Qu&#233; tan frecuente desea renunciar a su trabajo, a consecuencia de la diabetes? </P><P>Pregunta 32. &#191;Qu&#233; tan frecuente siente que es menos indispensable que sus compa&#241;eros de trabajo por padecer diabetes? </P><P>En la tabla A4.25 se observa que la pregunta 24. &#191;Qu&#233; tanto percibe que es discriminado en su trabajo por padecer diabetes? es la que peor explica la variable despidos con el an&#225;lisis de componentes principales, solo explica el 54.9% del modelo. </P><P>Tabla A4.25. </P><P>Comunalidades de la variable </P><Table><THead><TR><TH><P> </P></TH><TH><P>Inicial </P></TH><TH><P>Extracci&#243;n </P></TH></TR></THead><TBody><TR><TH><P>23. &#191;Con qu&#233; frecuencia piensa que lo van a despedir a causa de faltas o incapacidades por la diabetes? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.614 </P></TD></TR><TR><TH><P>24. &#191;Qu&#233; tanto percibe que es discriminado en su trabajo por padecer diabetes? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.549 </P></TD></TR><TR><TH><P>26. &#191;Qu&#233; tan frecuente desea renunciar a su trabajo, a consecuencia de la diabetes? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.677 </P></TD></TR><TR><TH><P>32. &#191;Qu&#233; tan frecuente siente que es menos indispensable que sus compa&#241;eros de trabajo por padecer diabetes? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.704 </P></TD></TR><TR><TH><P>M&#233;todo de extracci&#243;n: an&#225;lisis de componentes principales. </P></TH></TR></TBody></Table><P>Nota: Elaboraci&#243;n propia (2023). Comunalidades de la variable. </P><P> </P><P>En la tabla A4.26 se obtiene el factor de las 4 preguntas, el cual explica el 63.618% de la varianza para la variable despidos. </P><P>Tabla A4.26.  </P><P>Varianza total explicada </P><Table><THead><TR><TH><P>Componente </P></TH><TH><P>Autovalores iniciales </P></TH><TH><P>Sumas de extracci&#243;n de cargas al cuadrado </P></TH></TR></THead><TBody><TR><TH/><TD><P>Total </P></TD><TD><P>% de varianza </P></TD><TD><P>% acumulado </P></TD><TD><P>Total </P></TD><TD><P>% de varianza </P></TD><TD><P>% acumulado </P></TD></TR><TR><TH><P>1 </P></TH><TD><P>2.545 </P></TD><TD><P>63.618 </P></TD><TD><P>63.618 </P></TD><TD><P>2.545 </P></TD><TD><P>63.618 </P></TD><TD><P>63.618 </P></TD></TR><TR><TH><P>2 </P></TH><TD><P>.666 </P></TD><TD><P>16.648 </P></TD><TD><P>80.265 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>3 </P></TH><TD><P>.456 </P></TD><TD><P>11.390 </P></TD><TD><P>91.655 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>4 </P></TH><TD><P>.334 </P></TD><TD><P>8.345 </P></TD><TD><P>100.000 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>M&#233;todo de extracci&#243;n: an&#225;lisis de componentes principales. </P></TH></TR></TBody></Table><P>Nota: Elaboraci&#243;n propia (2023). Varianza total explicada. </P><P> </P><P>En la tabla A4.27 la matriz de componentes explica la correlaci&#243;n entre cada pregunta y la determinaci&#243;n de la variable de primer orden. Como se observa la pregunta 24. &#191;Qu&#233; tanto percibe que es discriminado en su trabajo por padecer diabetes? es la que menor valor de componente tiene 0.741. </P><P>Tabla A4.27.  </P><P>Matriz de componente </P><Table><THead><TR><TH><P>Preguntas </P></TH><TH><P>Componente </P></TH></TR></THead><TBody><TR><TH/><TD><P>1 </P></TD></TR><TR><TH><P>32. &#191;Qu&#233; tan frecuente siente que es menos indispensable que sus compa&#241;eros de trabajo por padecer diabetes? </P></TH><TD><P>.839 </P></TD></TR><TR><TH><P>26. &#191;Qu&#233; tan frecuente desea renunciar a su trabajo, a consecuencia de la diabetes? </P></TH><TD><P>.823 </P></TD></TR><TR><TH><P>23. &#191;Con qu&#233; frecuencia piensa que lo van a despedir a causa de faltas o incapacidades por la diabetes? </P></TH><TD><P>.783 </P></TD></TR><TR><TH><P>24. &#191;Qu&#233; tanto percibe que es discriminado en su trabajo por padecer diabetes? </P></TH><TD><P>.741 </P></TD></TR><TR><TH><P>M&#233;todo de extracci&#243;n: an&#225;lisis de componentes principales. </P></TH></TR><TR><TH><P>a. 1 componentes extra&#237;dos. </P></TH></TR></TBody></Table><P>Nota: Elaboraci&#243;n propia (2023). Matriz de componente </P><P> </P><P> </P><P>  </P><P>A4.2.6.7. Productividad </P><P>La confiabilidad para la variable latente productividad es de 0.701. </P><P>Pregunta 20. &#191;Qu&#233; tan com&#250;n le ocurren accidentes en su trabajo relacionados con dolor o falta de visi&#243;n derivado de su diabetes? </P><P>Pregunta 31. &#191;Qu&#233; tan frecuente piensa que tener diabetes le quita oportunidades laborales? </P><P>Pregunta 34. &#191;En qu&#233; medida le preocupa si la diabetes afecta su desempe&#241;o en el trabajo? </P><P>Pregunta 35. &#191;Qu&#233; tan frecuente ha pensado que su calidad de vida afecta su desempe&#241;o en el trabajo? </P><P>Pregunta 36. &#191;Qu&#233; tan frecuente siente que puede realizar buen trabajo? </P><P>Pregunta 37. &#191;En qu&#233; medida siente que se desempe&#241;a bien bajo presi&#243;n? </P><P>En la tabla A4.28 se observa que la pregunta 20. &#191;Qu&#233; tan com&#250;n le ocurren accidentes en su trabajo relacionados con dolor o falta de visi&#243;n derivado de su diabetes? es la que peor explica la variable productividad con el an&#225;lisis de componentes principales, solo explica el 28.6% del modelo. </P><P>Tabla A4.28.  </P><P>Comunalidades de la variable </P><Table><THead><TR><TH><P> </P></TH><TH><P>Inicial </P></TH><TH><P>Extracci&#243;n </P></TH></TR></THead><TBody><TR><TH><P>20. &#191;Qu&#233; tan com&#250;n le ocurren accidentes en su trabajo relacionados con dolor o falta de visi&#243;n derivado de su diabetes? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.286 </P></TD></TR><TR><TH><P>31. &#191;Qu&#233; tan frecuente piensa que tener diabetes le quita oportunidades laborales? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.539 </P></TD></TR><TR><TH><P>34. &#191;En qu&#233; medida le preocupa si la diabetes afecta su desempe&#241;o en el trabajo? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.817 </P></TD></TR><TR><TH><P>35. &#191;Qu&#233; tan frecuente ha pensado que su calidad de vida afecta su desempe&#241;o en el trabajo? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.780 </P></TD></TR><TR><TH><P>36. &#191;Qu&#233; tan frecuente siente que puede realizar buen trabajo? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.773 </P></TD></TR><TR><TH><P>37. &#191;En qu&#233; medida siente que se desempe&#241;a bien bajo presi&#243;n? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.709 </P></TD></TR><TR><TH><P>M&#233;todo de extracci&#243;n: an&#225;lisis de componentes principales. </P></TH></TR></TBody></Table><P>Nota: Elaboraci&#243;n propia (2023). Comunalidades de la variable. </P><P> </P><P> </P><P>  </P><P> </P><P>En la tabla A4.29 se obtienen dos factores de las 6 preguntas, explican el 36.338 y el 65.062% respectivamente de la varianza para la variable productividad. </P><P>Tabla A4.29.  </P><P>Varianza total explicada </P><Table><THead><TR><TH><P>Componente </P></TH><TH><P>Autovalores iniciales </P></TH><TH><P>Sumas de extracci&#243;n de cargas </P></TH><TH><P>Sumas de rotaci&#243;n de cargas </P></TH></TR></THead><TBody><TR><TH><P> </P></TH><TD><P>Total </P></TD><TD><P>% de varianza </P></TD><TD><P>% acumulado </P></TD><TD><P>Total </P></TD><TD><P>% de varianza </P></TD><TD><P>% acumulado </P></TD><TD><P>Total </P></TD><TD><P>% de varianza </P></TD><TD><P>% acumulado </P></TD></TR><TR><TH><P>1 </P></TH><TD><P>2.180 </P></TD><TD><P>36.338 </P></TD><TD><P>36.338 </P></TD><TD><P>2.180 </P></TD><TD><P>36.338 </P></TD><TD><P>36.338 </P></TD><TD><P>2.154 </P></TD><TD><P>35.898 </P></TD><TD><P>35.898 </P></TD></TR><TR><TH><P>2 </P></TH><TD><P>1.723 </P></TD><TD><P>28.723 </P></TD><TD><P>65.062 </P></TD><TD><P>1.723 </P></TD><TD><P>28.723 </P></TD><TD><P>65.062 </P></TD><TD><P>1.750 </P></TD><TD><P>29.164 </P></TD><TD><P>65.062 </P></TD></TR><TR><TH><P>3 </P></TH><TD><P>.900 </P></TD><TD><P>15.002 </P></TD><TD><P>80.064 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>4 </P></TH><TD><P>.637 </P></TD><TD><P>10.618 </P></TD><TD><P>90.682 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>5 </P></TH><TD><P>.366 </P></TD><TD><P>6.106 </P></TD><TD><P>96.787 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>6 </P></TH><TD><P>.193 </P></TD><TD><P>3.213 </P></TD><TD><P>100.000 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>M&#233;todo de extracci&#243;n: an&#225;lisis de componentes principales. </P></TH></TR></TBody></Table><P>Nota: Elaboraci&#243;n propia (2023). Varianza total explicada. </P><P> </P><P>En la tabla A4.30 la matriz de componentes explica la correlaci&#243;n entre cada pregunta y la determinaci&#243;n de la variable de primer orden.  </P><P>Tabla A4.30.  </P><P>Matriz de componente </P><Table><THead><TR><TH><P> </P></TH><TH><P>Componente </P></TH></TR></THead><TBody><TR><TH/><TD><P>1 </P></TD><TD><P>2 </P></TD></TR><TR><TH><P>34. &#191;En qu&#233; medida le preocupa si la diabetes afecta su desempe&#241;o en el trabajo? </P></TH><TD><P>.836 </P></TD><TD><P>-.344 </P></TD></TR><TR><TH><P>35. &#191;Qu&#233; tan frecuente ha pensado que su calidad de vida afecta su desempe&#241;o en el trabajo? </P></TH><TD><P>.826 </P></TD><TD><P>-.314 </P></TD></TR><TR><TH><P>31. &#191;Qu&#233; tan frecuente piensa que tener diabetes le quita oportunidades laborales? </P></TH><TD><P>.717 </P></TD><TD><P>.159 </P></TD></TR><TR><TH><P>20. &#191;Qu&#233; tan com&#250;n le ocurren accidentes en su trabajo relacionados con dolor o falta de visi&#243;n derivado de su diabetes? </P></TH><TD><P>.464 </P></TD><TD><P>.266 </P></TD></TR><TR><TH><P>36. &#191;Qu&#233; tan frecuente siente que puede realizar buen trabajo? </P></TH><TD><P>.148 </P></TD><TD><P>.866 </P></TD></TR><TR><TH><P>37. &#191;En qu&#233; medida siente que se desempe&#241;a bien bajo presi&#243;n? </P></TH><TD><P>.221 </P></TD><TD><P>.813 </P></TD></TR><TR><TH><P>M&#233;todo de extracci&#243;n: an&#225;lisis de componentes principales. </P></TH></TR><TR><TH><P>a. 2 componentes extra&#237;dos. </P></TH></TR></TBody></Table><P>Nota: Elaboraci&#243;n propia (2023). Matriz de componente.  </P><P>De acuerdo con los resultados obtenidos para las preguntas 36 &#191;Qu&#233; tan frecuente siente que puede realizar buen trabajo? y 37 &#191;En qu&#233; medida siente que se desempe&#241;a bien bajo presi&#243;n? al excluir estas variables del modelo factorial obtenemos con el c&#225;lculo de alfa de Cronbach un valor de 0.701 lo que significa que la variable productividad es confiable.  </P><P>Calculando comunalidades de la variable latente productividad excluyendo las preguntas 36 y 37 obtenemos los siguientes valores: </P><P>Tabla A4.28b. </P><P>Comunalidades de la variable. </P><Table><THead><TR><TH><P> </P></TH><TH><P>Inicial </P></TH><TH><P>Extracci&#243;n </P></TH></TR></THead><TBody><TR><TH><P>20. &#191;Qu&#233; tan com&#250;n le ocurren accidentes en su trabajo relacionados con dolor o falta de visi&#243;n derivado de su diabetes? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.186 </P></TD></TR><TR><TH><P>31. &#191;Qu&#233; tan frecuente piensa que tener diabetes le quita oportunidades laborales? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.472 </P></TD></TR><TR><TH><P>34. &#191;En qu&#233; medida le preocupa si la diabetes afecta su desempe&#241;o en el trabajo? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.764 </P></TD></TR><TR><TH><P>35. &#191;Qu&#233; tan frecuente ha pensado que su calidad de vida afecta su desempe&#241;o en el trabajo? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.741 </P></TD></TR><TR><TH><P>M&#233;todo de extracci&#243;n: an&#225;lisis de componentes principales. </P></TH></TR></TBody></Table><P>Nota: Elaboraci&#243;n propia (2023). Comunalidades de la variable. </P><P> </P><P>En cuanto a la varianza total explicada con dos factores obtenidos de las 6 preguntas explican el 36.338 y el 65.062% respectivamente la varianza y con 4 preguntas eliminando los &#237;tems 36 y 37 explican con un solo factor el 54.048% de la varianza para la variable productividad (tabla A4.29b). </P><P>Tabla A4. 29b.  </P><P>Varianza total explicada </P><Table><THead><TR><TH><P> </P></TH></TR></THead><TBody><TR><TH><P>Componente </P></TH><TD><P>Autovalores iniciales </P></TD><TD><P>Sumas de extracci&#243;n de cargas al cuadrado </P></TD></TR><TR><TH/><TD><P>Total </P></TD><TD><P>% de varianza </P></TD><TD><P>% acumulado </P></TD><TD><P>Total </P></TD><TD><P>% de varianza </P></TD><TD><P>% acumulado </P></TD></TR><TR><TH><P>1 </P></TH><TD><P>2.162 </P></TD><TD><P>54.048 </P></TD><TD><P>54.048 </P></TD><TD><P>2.162 </P></TD><TD><P>54.048 </P></TD><TD><P>54.048 </P></TD></TR><TR><TH><P>2 </P></TH><TD><P>.997 </P></TD><TD><P>24.917 </P></TD><TD><P>78.965 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>3 </P></TH><TD><P>.648 </P></TD><TD><P>16.188 </P></TD><TD><P>95.153 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>4 </P></TH><TD><P>.194 </P></TD><TD><P>4.847 </P></TD><TD><P>100.000 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>M&#233;todo de extracci&#243;n: an&#225;lisis de componentes principales. </P></TH></TR></TBody></Table><P>Nota: Elaboraci&#243;n propia (2023). Varianza total explicada. </P><P>  </P><P>En cuanto a la matriz de componentes (tabla A.30b.), como se observa al eliminar las preguntas 36 y 37 se obtiene la siguiente matriz con un solo componente: </P><P>Tabla A4.30b.  </P><P>Matriz de componente </P><Table><THead><TR><TH><P> </P></TH></TR></THead><TBody><TR><TH><P> </P></TH><TD><P>Componente </P></TD></TR><TR><TH/><TD><P>1 </P></TD></TR><TR><TH><P>34. &#191;En qu&#233; medida le preocupa si la diabetes afecta su desempe&#241;o en el trabajo? </P></TH><TD><P>.874 </P></TD></TR><TR><TH><P>35. &#191;Qu&#233; tan frecuente ha pensado que su calidad de vida afecta su desempe&#241;o en el trabajo? </P></TH><TD><P>.861 </P></TD></TR><TR><TH><P>31. &#191;Qu&#233; tan frecuente piensa que tener diabetes le quita oportunidades laborales? </P></TH><TD><P>.687 </P></TD></TR><TR><TH><P>20. &#191;Qu&#233; tan com&#250;n le ocurren accidentes en su trabajo relacionados con dolor o falta de visi&#243;n derivado de su diabetes? </P></TH><TD><P>.431 </P></TD></TR><TR><TH><P>M&#233;todo de extracci&#243;n: an&#225;lisis de componentes principales. </P></TH></TR><TR><TH><P>a. 1 componentes extra&#237;dos. </P></TH></TR></TBody></Table><P>Nota: Elaboraci&#243;n propia (2023). Matriz de componente. </P><P> </P><P>A4.2.6.8. Motivaci&#243;n </P><P>Pregunta 27. &#191;Qu&#233; tanto le es com&#250;n cambiar de trabajo? </P><P>Pregunta 28. &#191;Es frecuente que lleve una buena relaci&#243;n con sus compa&#241;eros de trabajo? </P><P>Pregunta 29. &#191;Qu&#233; tan com&#250;n es que busqu&#233; nuevas oportunidades de trabajo en otras empresas? </P><P>Pregunta 30. &#191;En qu&#233; medida le preocupa si sus compa&#241;eros conocen de su padecimiento de diabetes? </P><P>Pregunta 33. &#191;En qu&#233; medida se siente motivado con el ambiente de trabajo, a pesar de su diabetes? </P><P>En la tabla A4.31 se describen las comunalidades para describir la validez de la variable: </P><P>  </P><P>Tabla A4.31.  </P><P>Comunalidades de la variable </P><Table><THead><TR><TH><P> </P></TH></TR></THead><TBody><TR><TH><P> </P></TH><TD><P>Inicial </P></TD><TD><P>Extracci&#243;n </P></TD></TR><TR><TH><P>27. &#191;Qu&#233; tanto le es com&#250;n cambiar de trabajo? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.718 </P></TD></TR><TR><TH><P>28. &#191;Es frecuente que lleve una buena relaci&#243;n con sus compa&#241;eros de trabajo? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.733 </P></TD></TR><TR><TH><P>29. &#191;Qu&#233; tan com&#250;n es que busqu&#233; nuevas oportunidades de trabajo en otras empresas? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.676 </P></TD></TR><TR><TH><P>30. &#191;En qu&#233; medida le preocupa si sus compa&#241;eros conocen de su padecimiento de diabetes? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.435 </P></TD></TR><TR><TH><P>33. &#191;En qu&#233; medida se siente motivado con el ambiente de trabajo, a pesar de su diabetes? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.734 </P></TD></TR><TR><TH><P>M&#233;todo de extracci&#243;n: an&#225;lisis de componentes principales. </P></TH></TR></TBody></Table><P>Nota: Elaboraci&#243;n propia (2023). Comunalidades de la variable. </P><P> </P><P>La pregunta 30. &#191;En qu&#233; medida le preocupa si sus compa&#241;eros conocen de su padecimiento de diabetes? es la que peor explica la variable motivaci&#243;n con el an&#225;lisis de componentes principales, solo explica el 43.5% del modelo. </P><P>Tabla A4.32.  </P><P>Varianza total explicada </P><Table><THead><TR><TH><P> </P></TH></TR></THead><TBody><TR><TH><P>Componente </P></TH><TD><P>Autovalores iniciales </P></TD><TD><P>Sumas de extracci&#243;n de cargas al cuadrado </P></TD><TD><P>Sumas de rotaci&#243;n de cargas al cuadrado </P></TD></TR><TR><TH/><TD><P>Total </P></TD><TD><P>% de varianza </P></TD><TD><P>% acumulado </P></TD><TD><P>Total </P></TD><TD><P>% de varianza </P></TD><TD><P>% acumulado </P></TD><TD><P>Total </P></TD><TD><P>% de varianza </P></TD><TD><P>% acumulado </P></TD></TR><TR><TH><P>1 </P></TH><TD><P>1.862 </P></TD><TD><P>37.237 </P></TD><TD><P>37.237 </P></TD><TD><P>1.862 </P></TD><TD><P>37.237 </P></TD><TD><P>37.237 </P></TD><TD><P>1.730 </P></TD><TD><P>34.593 </P></TD><TD><P>34.593 </P></TD></TR><TR><TH><P>2 </P></TH><TD><P>1.435 </P></TD><TD><P>28.704 </P></TD><TD><P>65.941 </P></TD><TD><P>1.435 </P></TD><TD><P>28.704 </P></TD><TD><P>65.941 </P></TD><TD><P>1.567 </P></TD><TD><P>31.349 </P></TD><TD><P>65.941 </P></TD></TR><TR><TH><P>3 </P></TH><TD><P>.747 </P></TD><TD><P>14.945 </P></TD><TD><P>80.886 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>4 </P></TH><TD><P>.516 </P></TD><TD><P>10.322 </P></TD><TD><P>91.208 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>5 </P></TH><TD><P>.440 </P></TD><TD><P>8.792 </P></TD><TD><P>100.000 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>M&#233;todo de extracci&#243;n: an&#225;lisis de componentes principales. </P></TH></TR></TBody></Table><P>Nota: Elaboraci&#243;n propia (2023). Varianza total explicada. </P><P> </P><P>En la tabla anterior se obtienen dos factores de las 5 preguntas, explican el 37.237% y el 65.941%respectivamente de la varianza para la variable motivaci&#243;n. </P><P>La matriz de componentes explica la correlaci&#243;n entre cada pregunta y la determinaci&#243;n de la variable de primer orden.  </P><P>  </P><P>Tabla A4.33.  </P><P>Matriz de componente </P><Table><THead><TR><TH><P> </P></TH><TH><P>Componente </P></TH></TR></THead><TBody><TR><TH/><TD><P>1 </P></TD><TD><P>2 </P></TD></TR><TR><TH><P>27. &#191;Qu&#233; tanto le es com&#250;n cambiar de trabajo? </P></TH><TD><P>.692 </P></TD><TD><P>-.489 </P></TD></TR><TR><TH><P>30. &#191;En qu&#233; medida le preocupa si sus compa&#241;eros conocen de su padecimiento de diabetes? </P></TH><TD><P>.658 </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>29. &#191;Qu&#233; tan com&#250;n es que busqu&#233; nuevas oportunidades de trabajo en otras empresas? </P></TH><TD><P>.655 </P></TD><TD><P>-.498 </P></TD></TR><TR><TH><P>28. &#191;Es frecuente que lleve una buena relaci&#243;n con sus compa&#241;eros de trabajo? </P></TH><TD><P>.457 </P></TD><TD><P>.724 </P></TD></TR><TR><TH><P>33. &#191;En qu&#233; medida se siente motivado con el ambiente de trabajo, a pesar de su diabetes? </P></TH><TD><P>.558 </P></TD><TD><P>.650 </P></TD></TR><TR><TH><P>M&#233;todo de extracci&#243;n: an&#225;lisis de componentes principales. </P></TH></TR><TR><TH><P>a. 2 componentes extra&#237;dos. </P></TH></TR></TBody></Table><P>Nota: Elaboraci&#243;n propia (2023). Matriz de componente </P><P> </P><P>La confiabilidad para la variable latente motivaci&#243;n es de 0.573. </P><P>De acuerdo con los resultados obtenidos las preguntas 28. &#191;Es frecuente que lleve una buena relaci&#243;n con sus compa&#241;eros de trabajo? y 33 &#191;En qu&#233; medida se siente motivado con el ambiente de trabajo, a pesar de su diabetes? al eliminar estas variables del modelo obtenemos el c&#225;lculo de alfa de Cronbach con un valor de 0.623. </P><P>Calculando comunalidades de la variable latente motivaci&#243;n excluyendo las preguntas 28 y 33 obtenemos los siguientes valores: </P><P>Tabla A4.31b.  </P><P>Comunalidades de la variable </P><Table><THead><TR><TH><P> </P></TH></TR></THead><TBody><TR><TH><P> </P></TH><TD><P>Inicial </P></TD><TD><P>Extracci&#243;n </P></TD></TR><TR><TH><P>27. &#191;Qu&#233; tanto le es com&#250;n cambiar de trabajo? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.702 </P></TD></TR><TR><TH><P>29. &#191;Qu&#233; tan com&#250;n es que busqu&#233; nuevas oportunidades de trabajo en otras empresas? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.643 </P></TD></TR><TR><TH><P>30. &#191;En qu&#233; medida le preocupa si sus compa&#241;eros conocen de su padecimiento de diabetes? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.387 </P></TD></TR><TR><TH><P>M&#233;todo de extracci&#243;n: an&#225;lisis de componentes principales. </P></TH></TR></TBody></Table><P>Nota: Elaboraci&#243;n propia (2023). Comunalidades de la variable. </P><P> </P><P> </P><P> </P><P>En cuanto a la varianza total explicada con dos factores obtenidos de las 5 preguntas explican el 34.593 y el 65.941% respectivamente la varianza y con 3 preguntas eliminando los &#237;tems 28 y 33 explican con un solo factor el 57.747% de la varianza para la variable motivaci&#243;n (Tabla A4.32b) </P><P> </P><P>Tabla A4.32b.  </P><P>Varianza total explicada </P><Table><THead><TR><TH><P>Componente </P></TH><TH><P>Autovalores iniciales </P></TH><TH><P>Sumas de extracci&#243;n de cargas al cuadrado </P></TH></TR></THead><TBody><TR><TH/><TD><P>Total </P></TD><TD><P>% de varianza </P></TD><TD><P>% acumulado </P></TD><TD><P>Total </P></TD><TD><P>% de varianza </P></TD><TD><P>% acumulado </P></TD></TR><TR><TH><P>1 </P></TH><TD><P>1.732 </P></TD><TD><P>57.747 </P></TD><TD><P>57.747 </P></TD><TD><P>1.732 </P></TD><TD><P>57.747 </P></TD><TD><P>57.747 </P></TD></TR><TR><TH><P>2 </P></TH><TD><P>.797 </P></TD><TD><P>26.561 </P></TD><TD><P>84.308 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>3 </P></TH><TD><P>.471 </P></TD><TD><P>15.692 </P></TD><TD><P>100.000 </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD><TD><P> </P></TD></TR><TR><TH><P>M&#233;todo de extracci&#243;n: an&#225;lisis de componentes principales. </P></TH></TR></TBody></Table><P>Nota: Elaboraci&#243;n propia (2023). Varianza total explicada. </P><P> </P><P>En cuanto a la matriz de componentes (tabla A4.33b), como se observa al eliminar las preguntas 28 y 33 se obtiene la siguiente matriz con un solo componente: </P><P>Tabla A4.33b.  </P><P>Matriz de componente </P><Table><THead><TR><TH><P> </P></TH><TH><P>Componente </P></TH></TR></THead><TBody><TR><TH/><TD><P>1 </P></TD></TR><TR><TH><P>27. &#191;Qu&#233; tanto le es com&#250;n cambiar de trabajo? </P></TH><TD><P>.838 </P></TD></TR><TR><TH><P>29. &#191;Qu&#233; tan com&#250;n es que busqu&#233; nuevas oportunidades de trabajo en otras empresas? </P></TH><TD><P>.802 </P></TD></TR><TR><TH><P>30. &#191;En qu&#233; medida le preocupa si sus compa&#241;eros conocen de su padecimiento de diabetes? </P></TH><TD><P>.622 </P></TD></TR><TR><TH><P>M&#233;todo de extracci&#243;n: an&#225;lisis de componentes principales. </P></TH></TR><TR><TH><P>a. 1 componentes extra&#237;dos. </P></TH></TR></TBody></Table><P>Nota: Elaboraci&#243;n propia (2023). Matriz de componente </P><P>  </P><P> Anexo 5. An&#225;lisis de fiabilidad por dimensiones  </P><P>A5.1 Validez y confiabilidad de las variables latentes de primer orden (dimensiones)  </P><P>  A5.1.1 Salud psicol&#243;gica  </P><P>Para la variable calidad de vida tenemos cuatro variables latentes de primer orden, que son: salud psicol&#243;gica, salud f&#237;sica, satisfacci&#243;n y relaciones sociales. En este caso se presenta la validez y confiabilidad de salud psicol&#243;gica la cual contiene las siguientes variables observables: </P><P>Pregunta 9. &#191;Qu&#233; tan com&#250;n siente que el dolor (f&#237;sico) le impide hacer lo que necesita? </P><P>Pregunta 10. &#191;Es capaz de concentrarse en sus actividades dentro de su trabajo? </P><P>Pregunta 11. &#191;Qu&#233; tan com&#250;n tiene ansiedad? </P><P>Pregunta 12. &#191;Qu&#233; tan frecuente tiene depresi&#243;n? </P><P>Pregunta 38. &#191;Qu&#233; tanto se siente cansado en su jornada laboral por causas de diabetes? </P><P>El resultado de confiabilidad para esta variable latente es de 66.7%, en cuanto a las comunalidades se encuentran entre los valores de 0.409 y 0.772. </P><P>En la tabla A5.1 se describen las comunalidades que explican la validez de cada variable: </P><P>Tabla A5.1. Comunalidades de las variables observables (salud psicol&#243;gica). </P><Table><THead><TR><TH><P>Preguntas </P></TH><TH><P>Inicial </P></TH><TH><P>Extracci&#243;n </P></TH></TR></THead><TBody><TR><TH><P>9. &#191;Qu&#233; tan com&#250;n siente que el dolor (f&#237;sico) le impide hacer lo que necesita? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.409 </P></TD></TR><TR><TH><P>10 &#191;Es capaz de concentrarse en sus actividades dentro de su trabajo? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.635 </P></TD></TR><TR><TH><P>11. &#191;Qu&#233; tan com&#250;n tiene ansiedad? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.748 </P></TD></TR><TR><TH><P>12. &#191;Qu&#233; tan frecuente tiene depresi&#243;n? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.772 </P></TD></TR><TR><TH><P>38. &#191;Qu&#233; tanto se siente cansado en su jornada laboral por causas de diabetes? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.538 </P></TD></TR><TR><TH><P>M&#233;todo de extracci&#243;n: m&#225;xima probabilidad. </P><P>a. Se han encontrado una o m&#225;s estimaciones de comunalidad mayores que 1 durante las iteraciones. La soluci&#243;n resultante se debe interpretar con precauci&#243;n. </P></TH></TR></TBody></Table><P>Nota: Elaboraci&#243;n propia (2023). Comunalidades de las variables observables (salud psicol&#243;gica).  </P><P>En la tabla anterior se observa que la pregunta 9 &#191;Qu&#233; tan com&#250;n siente que el dolor (f&#237;sico) le impide hacer lo que necesita? con un valor de comunalidad (para extracci&#243;n) es de 0.409, es la variable que peor explica la salud psicol&#243;gica. La variable con la comunalidad m&#225;s </P><P>alta es la pregunta 12. &#191;Qu&#233; tan frecuente tiene depresi&#243;n? con un valor de 0.772 para este an&#225;lisis se considera la que mejor explica la variable salud psicol&#243;gica. </P><P>La varianza total explicada para las cinco preguntas se obtuvo con dos factores para la variable salud psicol&#243;gica. En este caso al obtener dos factores que explican la varianza y al evaluar el resultado de la confiabilidad para esta variable latente se consider&#243; realizar un nuevo an&#225;lisis que pudiera explicar con un solo factor la varianza total explicada y un valor de confiabilidad cercano a 0.7 por lo que del modelo propuesto se conservaron las preguntas:  9,11 y 12, eliminando los &#237;tems 10 y 38. </P><P>Los resultados con estas consideraciones son los siguientes: </P><P>Tabla A5.2. Comunalidades de las variables observables (salud psicol&#243;gica). </P><Table><THead><TR><TH><P>Preguntas </P></TH><TH><P>Inicial </P></TH><TH><P>Extracci&#243;n </P></TH></TR></THead><TBody><TR><TH><P>11. &#191;Qu&#233; tan com&#250;n tiene ansiedad? </P></TH><TD><P>.494 </P></TD><TD><P>.305 </P></TD></TR><TR><TH><P>12. &#191;Qu&#233; tan frecuente tiene depresi&#243;n? </P></TH><TD><P>.507 </P></TD><TD><P>.760 </P></TD></TR><TR><TH><P>9. &#191;Qu&#233; tan com&#250;n siente que el dolor (f&#237;sico) le impide hacer lo que necesita? </P></TH><TD><P>.083 </P></TD><TD><P>.776 </P></TD></TR><TR><TH><P>M&#233;todo de extracci&#243;n: m&#225;xima probabilidad. </P><P>a. Se han encontrado una o m&#225;s estimaciones de comunalidad mayores que 1 durante las iteraciones. La soluci&#243;n resultante se debe interpretar con precauci&#243;n. </P></TH></TR></TBody></Table><P>Nota: Elaboraci&#243;n propia (2023). Comunalidades de las variables observables (salud psicol&#243;gica). </P><P>Los resultados del nuevo an&#225;lisis con las preguntas 9,11 y 12, se observa que la comunalidad de la pregunta 9. &#191;Qu&#233; tan com&#250;n siente que el dolor (f&#237;sico) le impide hacer lo que necesita? es la que mejor explica el modelo obteniendo un resultado de extracci&#243;n de 77.6% (Tabla A5.2). </P><P>La varianza total se explica con un solo factor con un valor del 61.394%. En cuanto a la matriz de componentes confirma la correlaci&#243;n que existe entre las 3 preguntas para la variable salud psicol&#243;gica (Tabla A5.3.). </P><P>  </P><P>Tabla A5.3.  </P><P>Matriz factorial. Salud psicol&#243;gica. </P><Table><THead><TR><TH><P>Preguntas </P></TH><TH><P>Factor </P></TH></TR></THead><TBody><TR><TH/><TD><P>1 </P></TD></TR><TR><TH><P>11. &#191;Qu&#233; tan com&#250;n tiene ansiedad? </P></TH><TD><P>.473 </P></TD></TR><TR><TH><P>12. &#191;Qu&#233; tan frecuente tiene depresi&#243;n? </P></TH><TD><P>.478 </P></TD></TR><TR><TH><P>9. &#191;Qu&#233; tan com&#250;n siente que el dolor (f&#237;sico) le impide hacer lo que necesita? </P></TH><TD><P>.300 </P></TD></TR><TR><TH><P>M&#233;todo de extracci&#243;n: m&#225;xima probabilidad. a. 1 factores extra&#237;dos. 21 iteraciones necesarias. </P></TH></TR></TBody></Table><P>Nota: Elaboraci&#243;n propia (2023). Matriz factorial. Salud psicol&#243;gica. </P><P>El resultado de la confiabilidad para la variable latente salud psicol&#243;gica con 3 variables observables es de 66.7%. </P><P>A5.1.2 Salud f&#237;sica </P><P>Pregunta 1. &#191;Qu&#233; tan frecuente se toma mediciones de su glucosa? </P><P>Pregunta 2. &#191;Qu&#233; tan com&#250;n toma sus medicamentos para su tratamiento de la diabetes? </P><P>Pregunta 3. &#191;En qu&#233; medida acude a toma de laboratorios para la medici&#243;n del control de su diabetes? </P><P>Pregunta 5. &#191;Con que frecuencia dedica tiempo para hacer ejercicio? </P><P>Pregunta 7. &#191;Qu&#233; tan frecuente toma tiempo para preparar sus alimentos? </P><P>Pregunta 8. &#191;Con que frecuencia cuida su diabetes? </P><P>El resultado de confiabilidad para esta variable latente es de 74.2%, en cuanto a las comunalidades se encuentran entre los valores de 0.166 y 0.698. </P><P>En la tabla A5.4 se describen las comunalidades para la validez de la variable: </P><P>  </P><P>Tabla A5.4.  </P><P>Comunalidades de la variable salud f&#237;sica. </P><Table><THead><TR><TH><P>Preguntas </P></TH><TH><P>Inicial </P></TH><TH><P>Extracci&#243;n </P></TH></TR></THead><TBody><TR><TH><P>1. &#191;Qu&#233; tan frecuente se toma mediciones de su glucosa? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.627 </P></TD></TR><TR><TH><P>2. &#191;Qu&#233; tan com&#250;n toma sus medicamentos para su tratamiento de la diabetes? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.698 </P></TD></TR><TR><TH><P>3. &#191;En qu&#233; medida acude a toma de laboratorios para la medici&#243;n del control de su diabetes? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.229 </P></TD></TR><TR><TH><P>5. &#191;Con que frecuencia dedica tiempo para hacer ejercicio? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.166 </P></TD></TR><TR><TH><P>7. &#191;Qu&#233; tan frecuente toma tiempo para preparar sus alimentos? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.280 </P></TD></TR><TR><TH><P>8. &#191;Con que frecuencia cuida su diabetes? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.647 </P></TD></TR><TR><TH><P>M&#233;todo de extracci&#243;n: m&#225;xima probabilidad. </P></TH></TR></TBody></Table><P>Nota: Elaboraci&#243;n propia (2023). Comunalidades de la variable salud f&#237;sica.   </P><P>La validez para esta variable latente se determin&#243; con el an&#225;lisis de comunalidades y observamos que la variable que mejor explica la salud f&#237;sica es la pregunta 2. &#191;Qu&#233; tan com&#250;n toma sus medicamentos para su tratamiento de la diabetes? Con un valor de 69.8%, sin embargo, la pregunta 5. &#191;Con que frecuencia dedica tiempo para hacer ejercicio? es la que peor explica la variable, solo explica el 16.6% del modelo, seguida de la pregunta 3. &#191;En qu&#233; medida acude a toma de laboratorios para la medici&#243;n del control de su diabetes? Con un valor de comunalidad de 22.9%. </P><P>La confiabilidad para esta variable es de 74.2% con 5 &#237;tems </P><P>Con estas 6 variables se obtuvo un factor de 44.10% que explica la varianza para la variable salud f&#237;sica. En este caso al obtener un valor menor al 50% que explican la varianza y al evaluar el resultado de la confiabilidad para esta variable latente se consider&#243; realizar un nuevo an&#225;lisis que pudiera explicar con un solo factor la varianza total explicada mayor a 50% y un valor de confiabilidad cercano a 0.7 por lo que del modelo propuesto se conservaron las preguntas:  1,2,3,7 y 8 eliminando el &#237;tem 5. </P><P>  </P><P>Los resultados con estas consideraciones son los siguientes: </P><P>Tabla A5.5. Comunalidades de las variables observables (salud f&#237;sica). </P><Table><THead><TR><TH><P>Preguntas </P></TH><TH><P>Inicial </P></TH><TH><P>Extracci&#243;n </P></TH></TR></THead><TBody><TR><TH><P>1. &#191;Qu&#233; tan frecuente se toma mediciones de su glucosa? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.628 </P></TD></TR><TR><TH><P>2. &#191;Qu&#233; tan com&#250;n toma sus medicamentos para su tratamiento de la diabetes? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.723 </P></TD></TR><TR><TH><P>3. &#191;En qu&#233; medida acude a toma de laboratorios para la medici&#243;n del control de su diabetes? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.231 </P></TD></TR><TR><TH><P>7. &#191;Qu&#233; tan frecuente toma tiempo para preparar sus alimentos? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.299 </P></TD></TR><TR><TH><P>8. &#191;Con que frecuencia cuida su diabetes? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.655 </P></TD></TR><TR><TH><P>M&#233;todo de extracci&#243;n: m&#225;xima probabilidad. </P></TH></TR></TBody></Table><P>Nota: Elaboraci&#243;n propia (2023). Comunalidades de las variables observables (salud f&#237;sica). </P><P>Los resultados del nuevo an&#225;lisis con las preguntas 1,2,3,7 y 8 se observa que la comunalidad de la 8. &#191;Con que frecuencia cuida su diabetes? es la que mejor explica el modelo obteniendo un resultado de extracci&#243;n de 65.5% (Tabla A5.5). </P><P>La varianza total se explica con un solo factor con un valor del 50.71%. En cuanto a la matriz de componentes confirma la correlaci&#243;n que existe entre las 5 preguntas para la variable salud f&#237;sica (Tabla A5.6). </P><P>  </P><P>Tabla A5.6 </P><P>Matriz factorial. Salud f&#237;sica. </P><Table><THead><TR><TH><P>Preguntas </P></TH><TH><P>Factor </P></TH></TR></THead><TBody><TR><TH/><TD><P>1 </P></TD></TR><TR><TH><P>2. &#191;Qu&#233; tan com&#250;n toma sus medicamentos para su tratamiento de la diabetes? </P></TH><TD><P>.851 </P></TD></TR><TR><TH><P>1. &#191;Qu&#233; tan frecuente se toma mediciones de su glucosa? </P></TH><TD><P>.792 </P></TD></TR><TR><TH><P>8. &#191;Con que frecuencia cuida su diabetes? </P></TH><TD><P>.809 </P></TD></TR><TR><TH><P>7.&#191;Qu&#233; tan frecuente toma tiempo para preparar sus alimentos? </P></TH><TD><P>.547 </P></TD></TR><TR><TH><P>3. &#191;En qu&#233; medida acude a toma de laboratorios para la medici&#243;n del control de su diabetes? </P></TH><TD><P>.480 </P></TD></TR><TR><TH><P>M&#233;todo de extracci&#243;n: m&#225;xima probabilidad.  </P><L><LI><Lbl>a.</Lbl><LBody> 1 factores extra&#237;dos. 4 interacciones necesarias.  </LBody></LI></L></TH></TR></TBody></Table><P>Nota: Elaboraci&#243;n propia (2023). Matriz factorial. Salud psicol&#243;gica. </P><P>A5.1.3 Satisfacci&#243;n </P><P>Pregunta 13. &#191;Se siente con energ&#237;a para realizar sus actividades dentro de su trabajo? </P><P>Pregunta 14. &#191;Qu&#233; tan satisfecho se siente con su ambiente laboral? </P><P>Pregunta 15. &#191;Qu&#233; tan satisfecho se siente con su desempe&#241;o en el trabajo? </P><P>Pregunta 16. &#191;Qu&#233; tanto le satisface cumplir con las tareas asignadas durante su jornada laboral? </P><P>En la tabla A5.7 se describen las comunalidades para la validez de la variable satisfacci&#243;n: </P><P>  </P><P>Tabla A5.7  </P><P>Comunalidades de la variable satisfacci&#243;n. </P><Table><THead><TR><TH><P>Preguntas </P></TH><TH><P>Inicial </P></TH><TH><P>Extracci&#243;n </P></TH></TR></THead><TBody><TR><TH><P>13. &#191;Se siente con energ&#237;a para realizar sus actividades dentro de su trabajo? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.221 </P></TD></TR><TR><TH><P>14. &#191;Qu&#233; tan satisfecho se siente con su ambiente laboral? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.739 </P></TD></TR><TR><TH><P>15. &#191;Qu&#233; tan satisfecho se siente con su desempe&#241;o en el trabajo? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.831 </P></TD></TR><TR><TH><P>16. &#191;Qu&#233; tanto le satisface cumplir con las tareas asignadas durante su jornada laboral? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.790 </P></TD></TR><TR><TH><P>M&#233;todo de extracci&#243;n: m&#225;xima probabilidad. </P></TH></TR></TBody></Table><P>Nota: Elaboraci&#243;n propia (2023). Comunalidades de la variable satisfacci&#243;n. </P><P>La pregunta 15. &#191;Qu&#233; tan satisfecho se siente con su desempe&#241;o en el trabajo? Es la que mejor explica la satisfacci&#243;n con un resultado de comunalidad de 83.1%, para la pregunta 13. &#191;Se siente con energ&#237;a para realizar sus actividades dentro de su trabajo? es la que peor explica la variable satisfacci&#243;n con el an&#225;lisis de componentes principales, solo explica el 22.1% del modelo.  </P><P>La confiabilidad para la variable latente de primer orden satisfacci&#243;n es de 77.1%. Con estas 4 preguntas se obtuvo un factor de 64.5% que explica la varianza de la variable. </P><P>La matriz de componentes nos confirma la correlaci&#243;n que existe en la variable satisfacci&#243;n entre los 4 &#237;tems (Tabla A5.8). </P><P>Tabla A5.8 </P><P>Matriz factorial. Satisfacci&#243;n. </P><Table><THead><TR><TH><P>Preguntas </P></TH><TH><P>Factor </P></TH></TR></THead><TBody><TR><TH/><TD><P>1 </P></TD></TR><TR><TH><P>15. &#191;Qu&#233; tan satisfecho se siente con su desempe&#241;o en el trabajo? </P></TH><TD><P>.911 </P></TD></TR><TR><TH><P>16. &#191;Qu&#233; tanto le satisface cumplir con las tareas asignadas durante su jornada laboral? </P></TH><TD><P>.889 </P></TD></TR><TR><TH><P>14. &#191;Qu&#233; tan satisfecho se siente con su ambiente laboral? </P></TH><TD><P>.860 </P></TD></TR><TR><TH><P>13. &#191;Se siente con energ&#237;a para realizar sus actividades dentro de su trabajo? </P></TH><TD><P>.470 </P></TD></TR><TR><TH><P>M&#233;todo de extracci&#243;n: m&#225;xima probabilidad.  </P><L><LI><Lbl>a.</Lbl><LBody> 1 factores extra&#237;dos. 4 interacciones necesarias.  </LBody></LI></L></TH></TR></TBody></Table><P>Nota: Elaboraci&#243;n propia (2023). Matriz factorial. Satisfacci&#243;n. </P><P>A5.1.4 Relaciones sociales </P><P>Pregunta 6. &#191;Con que frecuencia toma descansos prolongados durante su jornada laboral? </P><P>Pregunta 17. &#191;Qu&#233; tan frecuente se mantiene optimista en situaciones bajo presi&#243;n laboral? </P><P>Pregunta 22. &#191;Qu&#233; tan com&#250;n se siente inc&#243;modo durante su jornada de trabajo a consecuencia de la diabetes? </P><P>Pregunta 39. &#191;Qu&#233; tan frecuente se siente apoyado por su jefe al tener conocimiento de que padece diabetes? </P><P>Pregunta 40. &#191;Qu&#233; tan com&#250;n es que lo apoyen sus compa&#241;eros de trabajo al tener conocimiento de que padece diabetes? </P><P>El resultado de confiabilidad para esta variable latente es de 43.0%, en cuanto a las comunalidades se encuentran entre los valores de 0.431 y 841. </P><P>En la tabla A5.9 se describen las comunalidades para la validez de la variable relaciones sociales: </P><P>Tabla A5.9.  </P><P>Comunalidades de la variable relaciones sociales. </P><Table><THead><TR><TH><P>Preguntas </P></TH><TH><P>Inicial </P></TH><TH><P>Extracci&#243;n </P></TH></TR></THead><TBody><TR><TH><P>6. &#191;Con que frecuencia toma descansos prolongados durante su jornada laboral? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.653 </P></TD></TR><TR><TH><P>17. &#191;Qu&#233; tan frecuente se mantiene optimista en situaciones bajo presi&#243;n laboral? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.431 </P></TD></TR><TR><TH><P>22. &#191;Qu&#233; tan com&#250;n se siente inc&#243;modo durante su jornada de trabajo a consecuencia de la diabetes? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.639 </P></TD></TR><TR><TH><P>39. &#191;Qu&#233; tan frecuente se siente apoyado por su jefe al tener conocimiento de que padece diabetes? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.841 </P></TD></TR><TR><TH><P>40. &#191;Qu&#233; tan com&#250;n es que lo apoyen sus compa&#241;eros de trabajo al tener conocimiento de que padece diabetes? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.817 </P></TD></TR><TR><TH><P>M&#233;todo de extracci&#243;n: m&#225;xima probabilidad. </P></TH></TR></TBody></Table><P>Nota: Elaboraci&#243;n propia (2023). Comunalidades de la variable relaciones sociales. </P><P>En la tabla anterior se observa que la variable con la comunalidad m&#225;s alta es la pregunta 39. &#191;Qu&#233; tan frecuente se siente apoyado por su jefe al tener conocimiento de que padece diabetes? Con un valor de 0.841 para este an&#225;lisis se considera la que mejor explica la variable relaciones sociales. </P><P>La varianza total explicada para las cinco preguntas se obtuvo con dos factores. En este caso al obtener dos factores que explican la varianza y al evaluar el resultado de la confiabilidad </P><P>para esta variable latente se consider&#243; realizar un nuevo an&#225;lisis que pudiera explicar con un solo factor la varianza total explicada y un valor de confiabilidad cercano a 0.7 por lo que del modelo propuesto se conservaron las preguntas: 17,39 y 40, eliminando los &#237;tems 6 y 22. </P><P>El resultado de los an&#225;lisis para confiabilidad de la variable latente de primer orden relaciones sociales con 5 variables observables es de 40.9% y con tres &#237;tems es de 78.1% </P><P>Los resultados del nuevo an&#225;lisis con las preguntas 17,39 y 40, se observa que la comunalidad de la 39. &#191;Qu&#233; tan frecuente se siente apoyado por su jefe al tener conocimiento de que padece diabetes? Es la que mejor explica el modelo obteniendo un resultado de extracci&#243;n de 83.9% (Tabla A5.10).  </P><P>Tabla A5.10.  </P><P>Comunalidades de la variable relaciones sociales.  </P><Table><THead><TR><TH><P>Preguntas </P></TH><TH><P>Inicial </P></TH><TH><P>Extracci&#243;n </P></TH></TR></THead><TBody><TR><TH><P>17. &#191;Qu&#233; tan frecuente se mantiene optimista en situaciones bajo presi&#243;n laboral? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.429 </P></TD></TR><TR><TH><P>39. &#191;Qu&#233; tan frecuente se siente apoyado por su jefe al tener conocimiento de que padece diabetes? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.839 </P></TD></TR><TR><TH><P>40. &#191;Qu&#233; tan com&#250;n es que lo apoyen sus compa&#241;eros de trabajo al tener conocimiento de que padece diabetes? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.819 </P></TD></TR><TR><TH><P>M&#233;todo de extracci&#243;n: m&#225;xima probabilidad. </P></TH></TR></TBody></Table><P>Nota: Elaboraci&#243;n propia (2023). Comunalidades de la variable relaciones sociales. </P><P>La varianza total se explica con un solo factor con un valor del 69.54%. En cuanto a la matriz de componentes confirma la correlaci&#243;n que existe entre las 3 preguntas para la variable latente de primer orden relaciones sociales (Tabla A5.11).  </P><P>  </P><P>Tabla A5.11  </P><P>Matriz factorial. Relaciones sociales. </P><Table><THead><TR><TH><P>Preguntas </P></TH><TH><P>Factor </P></TH></TR></THead><TBody><TR><TH/><TD><P>1 </P></TD></TR><TR><TH><P>39. &#191;Qu&#233; tan frecuente se siente apoyado por su jefe al tener conocimiento de que padece diabetes? </P></TH><TD><P>.916 </P></TD></TR><TR><TH><P>40. &#191;Qu&#233; tan com&#250;n es que lo apoyen sus compa&#241;eros de trabajo al tener conocimiento de que padece diabetes? </P></TH><TD><P>.905 </P></TD></TR><TR><TH><P>17. &#191;Qu&#233; tan frecuente se mantiene optimista en situaciones bajo presi&#243;n laboral? </P></TH><TD><P>.655 </P></TD></TR><TR><TH><P>M&#233;todo de extracci&#243;n: m&#225;xima probabilidad.  </P><L><LI><Lbl>a.</Lbl><LBody> 1 factores extra&#237;dos. 4 interacciones necesarias.  </LBody></LI></L></TH></TR></TBody></Table><P>Nota: Elaboraci&#243;n propia (2023). Matriz factorial. Relaciones sociales. </P><P>El resultado de los an&#225;lisis para confiabilidad de la variable latente de primer orden relaciones sociales con 3 variables observables es de 78.1%. </P><P>A5.1.5. Ausentismo </P><P>Pregunta 4. &#191;Es com&#250;n que se ausente del trabajo para acudir a citas relacionadas con su diabetes (toma de laboratorios, consulta m&#233;dica, entre otros)? </P><P>Pregunta 18. &#191;Qu&#233; tanto se siente comprometido con su trabajo? </P><P>Pregunta 19. &#191;Qu&#233; tanto se ausenta de su trabajo por s&#237;ntomas de su diabetes? </P><P>Pregunta 21. &#191;Qu&#233; tan frecuente se ausenta del trabajo por causas diferentes a su padecimiento? </P><P>Pregunta 25. &#191;Con qu&#233; frecuencia desea solicitar ausentarse de su trabajo por complicaciones de la diabetes? </P><P>En la Tabla A5.12 se describen las comunalidades para describir la validez de la variable: </P><P>  </P><P>Tabla A5.12.  </P><P>Comunalidades de la variable ausentismo  </P><Table><THead><TR><TH><P>Preguntas </P></TH><TH><P>Inicial </P></TH><TH><P>Extracci&#243;n </P></TH></TR></THead><TBody><TR><TH><P>4. &#191;Es com&#250;n que se ausente del trabajo para acudir a citas relacionadas con su diabetes (toma de laboratorios, consulta m&#233;dica, entre otros)? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.205 </P></TD></TR><TR><TH><P>18. &#191;Qu&#233; tanto se siente comprometido con su trabajo? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.977 </P></TD></TR><TR><TH><P>19. &#191;Qu&#233; tanto se ausenta de su trabajo por s&#237;ntomas de su diabetes? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.733 </P></TD></TR><TR><TH><P>21. &#191;Qu&#233; tan frecuente se ausenta del trabajo por causas diferentes a su padecimiento? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.757 </P></TD></TR><TR><TH><P>25. &#191;Con qu&#233; frecuencia desea solicitar ausentarse de su trabajo por complicaciones de la diabetes? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.569 </P></TD></TR><TR><TH><P>M&#233;todo de extracci&#243;n: m&#225;xima probabilidad. </P><L><LI><Lbl>a.</Lbl><LBody> Se han encontrado una o m&#225;s estimaciones de comunalidad mayores que 1 durante las iteraciones. La soluci&#243;n resultante se debe interpretar con precauci&#243;n. </LBody></LI></L></TH></TR></TBody></Table><P>Nota: Elaboraci&#243;n propia (2023). Comunalidades de la variable ausentismo.  </P><P>En la tabla anterior se observa que la variable con la comunalidad m&#225;s alta es la pregunta 18. &#191;Qu&#233; tanto se siente comprometido con su trabajo? Con un valor de 0.977 para este an&#225;lisis se considera es la que mejor explica la variable ausentismo. </P><P>La varianza total explicada para las cinco preguntas se obtuvo con dos factores. En este caso al obtener dos factores que explican la varianza y al evaluar el resultado de la confiabilidad para esta variable latente se consider&#243; realizar un nuevo an&#225;lisis que pudiera explicar con un solo factor la varianza total explicada y un valor de confiabilidad cercano a 0.7 por lo que del modelo propuesto se conservaron las preguntas: 4,19,21 y 25, eliminando el &#237;tem 18. </P><P>El resultado de los an&#225;lisis para confiabilidad de la variable latente de primer orden ausentismo con 5 variables observables es de 72.7%. </P><P>Los resultados del nuevo an&#225;lisis con las preguntas 4,19,21 y 25, se observa que la comunalidad de la pregunta 21. &#191;Qu&#233; tan frecuente se ausenta del trabajo por causas diferentes a su padecimiento? Es la que mejor explica el modelo obteniendo un resultado de extracci&#243;n de 75.8% (Tabla A5.13).  </P><P>  </P><P>Tabla A5.13.  </P><P>Comunalidades de la variable ausentismo  </P><Table><THead><TR><TH><P>Preguntas </P></TH><TH><P>Inicial </P></TH><TH><P>Extracci&#243;n </P></TH></TR></THead><TBody><TR><TH><P>4. &#191;Es com&#250;n que se ausente del trabajo para acudir a citas relacionadas con su diabetes (toma de laboratorios, consulta m&#233;dica, entre otros)? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.192 </P></TD></TR><TR><TH><P>19. &#191;Qu&#233; tanto se ausenta de su trabajo por s&#237;ntomas de su diabetes? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.730 </P></TD></TR><TR><TH><P>21. &#191;Qu&#233; tan frecuente se ausenta del trabajo por causas diferentes a su padecimiento? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.758 </P></TD></TR><TR><TH><P>25. &#191;Con qu&#233; frecuencia desea solicitar ausentarse de su trabajo por complicaciones de la diabetes? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.543 </P></TD></TR><TR><TH><P>M&#233;todo de extracci&#243;n: m&#225;xima probabilidad. </P></TH></TR></TBody></Table><P>Nota: Elaboraci&#243;n propia (2023). Comunalidades de la variable ausentismo.  </P><P>La varianza total se explica con un solo factor con un valor del 55.56%. En cuanto a la matriz de componentes (Tabla A5.14) confirma la correlaci&#243;n que existe entre las 4 preguntas para la variable latente de primer orden ausentismo. </P><P>Tabla A5.14.  </P><P>Matriz factorial. Ausentismo. </P><Table><THead><TR><TH><P>Preguntas </P></TH><TH><P>Factor </P></TH></TR></THead><TBody><TR><TH/><TD><P>1 </P></TD></TR><TR><TH><P>21. &#191;Qu&#233; tan frecuente se ausenta del trabajo por causas diferentes a su padecimiento? </P></TH><TD><P>.870 </P></TD></TR><TR><TH><P>19. &#191;Qu&#233; tanto se ausenta de su trabajo por s&#237;ntomas de su diabetes? </P></TH><TD><P>.855 </P></TD></TR><TR><TH><P>25. &#191;Con qu&#233; frecuencia desea solicitar ausentarse de su trabajo por complicaciones de la diabetes? </P></TH><TD><P>.737 </P></TD></TR><TR><TH><P>4. &#191;Es com&#250;n que se ausente del trabajo para acudir a citas relacionadas con su diabetes (toma de laboratorios, consulta m&#233;dica, entre otros)? </P></TH><TD><P>.438 </P></TD></TR><TR><TH><P>M&#233;todo de extracci&#243;n: m&#225;xima probabilidad.  </P><L><LI><Lbl>a.</Lbl><LBody> 1 factores extra&#237;dos. 4 interacciones necesarias.  </LBody></LI></L></TH></TR></TBody></Table><P>Nota: Elaboraci&#243;n propia (2023). Matriz factorial. Ausentismo. </P><P>El resultado de los an&#225;lisis para confiabilidad de la variable ausentismo con 4 variables observables es de 72.7%. </P><P>  </P><P>A5.1.6 Despidos </P><P>Pregunta 23. &#191;Con qu&#233; frecuencia piensa que lo van a despedir a causa de faltas o incapacidades por la diabetes? </P><P>Pregunta 24. &#191;Qu&#233; tanto percibe que es discriminado en su trabajo por padecer diabetes? </P><P>Pregunta 26. &#191;Qu&#233; tan frecuente desea renunciar a su trabajo, a consecuencia de la diabetes? </P><P>Pregunta 32. &#191;Qu&#233; tan frecuente siente que es menos indispensable que sus compa&#241;eros de trabajo por padecer diabetes? </P><P>En la Tabla A5.15. se observa que la validez para esta variable latente se determin&#243; con el an&#225;lisis de comunalidades y la variable que mejor explica la variable despidos es la pregunta 24. &#191;Qu&#233; tanto percibe que es discriminado en su trabajo por padecer diabetes? con el an&#225;lisis de componentes principales explica el 77.0% del modelo.  </P><P>Tabla A5.15. </P><P>Comunalidades de la variable despidos. </P><Table><THead><TR><TH><P>Preguntas </P></TH><TH><P>Inicial </P></TH><TH><P>Extracci&#243;n </P></TH></TR></THead><TBody><TR><TH><P>23. &#191;Con qu&#233; frecuencia piensa que lo van a despedir a causa de faltas o incapacidades por la diabetes? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.723 </P></TD></TR><TR><TH><P>24. &#191;Qu&#233; tanto percibe que es discriminado en su trabajo por padecer diabetes? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.770 </P></TD></TR><TR><TH><P>26. &#191;Qu&#233; tan frecuente desea renunciar a su trabajo, a consecuencia de la diabetes? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.756 </P></TD></TR><TR><TH><P>32. &#191;Qu&#233; tan frecuente siente que es menos indispensable que sus compa&#241;eros de trabajo por padecer diabetes? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.661 </P></TD></TR><TR><TH><P>M&#233;todo de extracci&#243;n: m&#225;xima probabilidad. </P></TH></TR></TBody></Table><P>Nota: Elaboraci&#243;n propia (2023). Comunalidades de la variable despidos.  </P><P>La confiabilidad para esta variable es de 87.3%. Con estas cuatro variables se obtuvo un factor de 63.98% que explica la varianza para la variable despidos. </P><P>La varianza total se explica con un solo factor con un valor del 72.73%. En cuanto a la matriz de componentes (Tabla A5.16) confirma la correlaci&#243;n que existe en la variable despidos entre las cuatro preguntas con 387 casos. </P><P>  </P><P>Tabla A5.16. Matriz factorial. Despidos. </P><Table><THead><TR><TH><P>Preguntas </P></TH><TH><P>Factor </P></TH></TR></THead><TBody><TR><TH/><TD><P>1 </P></TD></TR><TR><TH><P>24. &#191;Qu&#233; tanto percibe que es discriminado en su trabajo por padecer diabetes? </P></TH><TD><P>.877 </P></TD></TR><TR><TH><P>26. &#191;Qu&#233; tan frecuente desea renunciar a su trabajo, a consecuencia de la diabetes? </P></TH><TD><P>.869 </P></TD></TR><TR><TH><P>23. &#191;Con qu&#233; frecuencia piensa que lo van a despedir a causa de faltas o incapacidades por la diabetes? </P></TH><TD><P>.850 </P></TD></TR><TR><TH><P>32. &#191;Qu&#233; tan frecuente siente que es menos indispensable que sus compa&#241;eros de trabajo por padecer diabetes? </P></TH><TD><P>.813 </P></TD></TR><TR><TH><P>M&#233;todo de extracci&#243;n: m&#225;xima probabilidad.  </P><L><LI><Lbl>a.</Lbl><LBody> 1 factores extra&#237;dos. 4 interacciones necesarias.  </LBody></LI></L></TH></TR></TBody></Table><P>Nota: Elaboraci&#243;n propia (2023). Matriz factorial. Despidos. </P><P>A5.1.7 Productividad </P><P>Pregunta 20. &#191;Qu&#233; tan com&#250;n le ocurren accidentes en su trabajo relacionados con dolor o falta de visi&#243;n derivado de su diabetes? </P><P>Pregunta 31. &#191;Qu&#233; tan frecuente piensa que tener diabetes le quita oportunidades laborales? </P><P>Pregunta 34. &#191;En qu&#233; medida le preocupa si la diabetes afecta su desempe&#241;o en el trabajo? </P><P>Pregunta 35. &#191;Qu&#233; tan frecuente ha pensado que su calidad de vida afecta su desempe&#241;o en el trabajo? </P><P>Pregunta 36. &#191;Qu&#233; tan frecuente siente que puede realizar buen trabajo? </P><P>Pregunta 37. &#191;En qu&#233; medida siente que se desempe&#241;a bien bajo presi&#243;n? </P><P>En la Tabla A5.17 se describen las comunalidades para describir la validez de la variable: </P><P>  </P><P>Tabla A5.17 </P><P>Comunalidades de la variable Productividad.  </P><Table><THead><TR><TH><P>Preguntas </P></TH><TH><P>Inicial </P></TH><TH><P>Extracci&#243;n </P></TH></TR></THead><TBody><TR><TH><P>20. &#191;Qu&#233; tan com&#250;n le ocurren accidentes en su trabajo relacionados con dolor o falta de visi&#243;n derivado de su diabetes? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.485 </P></TD></TR><TR><TH><P>31. &#191;Qu&#233; tan frecuente piensa que tener diabetes le quita oportunidades laborales? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.528 </P></TD></TR><TR><TH><P>34. &#191;En qu&#233; medida le preocupa si la diabetes afecta su desempe&#241;o en el trabajo? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.779 </P></TD></TR><TR><TH><P>35. &#191;Qu&#233; tan frecuente ha pensado que su calidad de vida afecta su desempe&#241;o en el trabajo? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.801 </P></TD></TR><TR><TH><P>36. &#191;Qu&#233; tan frecuente siente que puede realizar buen trabajo? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.780 </P></TD></TR><TR><TH><P>37. &#191;En qu&#233; medida siente que se desempe&#241;a bien bajo presi&#243;n? </P></TH><TD><P>.432 </P></TD><TD><P>.774 </P></TD></TR><TR><TH><P>M&#233;todo de extracci&#243;n: m&#225;xima probabilidad. </P><P>a. Se han encontrado una o m&#225;s estimaciones de comunalidad mayores que 1 durante las iteraciones. La soluci&#243;n resultante se debe interpretar con precauci&#243;n. </P></TH></TR></TBody></Table><P>Nota: Elaboraci&#243;n propia (2023). Comunalidades de la variable productividad. </P><P>En la tabla anterior se observa que la variable con la comunalidad m&#225;s alta es la pregunta 35. &#191;Qu&#233; tan frecuente ha pensado que su calidad de vida afecta su desempe&#241;o en el trabajo? Con un valor de 0.801 para este an&#225;lisis se considera es la que mejor explica la variable productividad. </P><P>La varianza total explicada para las seis preguntas se obtuvo con dos factores. En este caso al obtener dos factores que explican la varianza y al evaluar el resultado de la confiabilidad (0.566) para esta variable latente se consider&#243; realizar un nuevo an&#225;lisis que pudiera explicar con un solo factor la varianza total explicada y un valor de confiabilidad cercano a 0.7 por lo que del modelo propuesto se conservaron las preguntas: 20,31,34 y 35, eliminando los &#237;tems 36 y 37. </P><P>El resultado de los an&#225;lisis para confiabilidad de la variable latente de primer orden productividad con 4 variables observables es de 80.2%. </P><P>  </P><P>Los resultados del nuevo an&#225;lisis con las preguntas 20,31,34 y 35, se observa que la comunalidad de la pregunta 35. &#191;Qu&#233; tan frecuente ha pensado que su calidad de vida afecta su desempe&#241;o en el trabajo? Es la que mejor explica el modelo obteniendo un resultado de extracci&#243;n de 80.7% (Tabla A5.18).  </P><P>Tabla A5.18. </P><P>Comunalidades de la variable Productividad.  </P><Table><THead><TR><TH><P>Preguntas </P></TH><TH><P>Inicial </P></TH><TH><P>Extracci&#243;n </P></TH></TR></THead><TBody><TR><TH><P>20. &#191;Qu&#233; tan com&#250;n le ocurren accidentes en su trabajo relacionados con dolor o falta de visi&#243;n derivado de su diabetes? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.487 </P></TD></TR><TR><TH><P>31. &#191;Qu&#233; tan frecuente piensa que tener diabetes le quita oportunidades laborales? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.447 </P></TD></TR><TR><TH><P>34. &#191;En qu&#233; medida le preocupa si la diabetes afecta su desempe&#241;o en el trabajo? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.781 </P></TD></TR><TR><TH><P>35. &#191;Qu&#233; tan frecuente ha pensado que su calidad de vida afecta su desempe&#241;o en el trabajo? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.807 </P></TD></TR><TR><TH><P>M&#233;todo de extracci&#243;n: m&#225;xima probabilidad. </P></TH></TR></TBody></Table><P>Nota: Elaboraci&#243;n propia (2023). Comunalidades de la variable productividad.  </P><P>La varianza total se explica con un solo factor con un valor del 63.04%. En cuanto a la matriz de componentes confirma la correlaci&#243;n que existe entre las 4 preguntas para la variable latente de primer orden productividad (Tabla A5.19). </P><P>  </P><P>Tabla A5.19 </P><P>Matriz factorial. Productividad. </P><Table><THead><TR><TH><P>Preguntas </P></TH><TH><P>Factor </P></TH></TR></THead><TBody><TR><TH/><TD><P>1 </P></TD></TR><TR><TH><P>35. &#191;Qu&#233; tan frecuente ha pensado que su calidad de vida afecta su desempe&#241;o en el trabajo? </P></TH><TD><P>.898 </P></TD></TR><TR><TH><P>34. &#191;En qu&#233; medida le preocupa si la diabetes afecta su desempe&#241;o en el trabajo? </P></TH><TD><P>.884 </P></TD></TR><TR><TH><P>20. &#191;Qu&#233; tan com&#250;n le ocurren accidentes en su trabajo relacionados con dolor o falta de visi&#243;n derivado de su diabetes? </P></TH><TD><P>.698 </P></TD></TR><TR><TH><P>31. &#191;Qu&#233; tan frecuente piensa que tener diabetes le quita oportunidades laborales? </P></TH><TD><P>.669 </P></TD></TR><TR><TH><P>M&#233;todo de extracci&#243;n: m&#225;xima probabilidad.  </P><L><LI><Lbl>a.</Lbl><LBody> 1 factores extra&#237;dos. 4 interacciones necesarias.  </LBody></LI></L></TH></TR></TBody></Table><P>Nota: Elaboraci&#243;n propia (2023). Matriz factorial. Productividad. </P><P>A5.1.8. Motivaci&#243;n </P><P>Pregunta 27. &#191;Qu&#233; tanto le es com&#250;n cambiar de trabajo? </P><P>Pregunta 28. &#191;Es frecuente que lleve una buena relaci&#243;n con sus compa&#241;eros de trabajo? </P><P>Pregunta 29. &#191;Qu&#233; tan com&#250;n es que busqu&#233; nuevas oportunidades de trabajo en otras empresas? </P><P>Pregunta 30. &#191;En qu&#233; medida le preocupa si sus compa&#241;eros conocen de su padecimiento de diabetes? </P><P>Pregunta 33. &#191;En qu&#233; medida se siente motivado con el ambiente de trabajo, a pesar de su diabetes? </P><P>  </P><P>En la tabla A5.20. se describen las comunalidades para describir la validez de la variable: </P><P>Tabla A5.20. </P><P>Comunalidades de la variable Motivaci&#243;n. </P><Table><THead><TR><TH><P>Preguntas </P></TH><TH><P>Inicial </P></TH><TH><P>Extracci&#243;n </P></TH></TR></THead><TBody><TR><TH><P>27. &#191;Qu&#233; tanto le es com&#250;n cambiar de trabajo? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.774 </P></TD></TR><TR><TH><P>28. &#191;Es frecuente que lleve una buena relaci&#243;n con sus compa&#241;eros de trabajo? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.735 </P></TD></TR><TR><TH><P>29. &#191;Qu&#233; tan com&#250;n es que busqu&#233; nuevas oportunidades de trabajo en otras empresas? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.750 </P></TD></TR><TR><TH><P>30. &#191;En qu&#233; medida le preocupa si sus compa&#241;eros conocen de su padecimiento de diabetes? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.664 </P></TD></TR><TR><TH><P>33. &#191;En qu&#233; medida se siente motivado con el ambiente de trabajo, a pesar de su diabetes? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.728 </P></TD></TR><TR><TH><P>M&#233;todo de extracci&#243;n: m&#225;xima probabilidad. </P><P>a. Se han encontrado una o m&#225;s estimaciones de comunalidad mayores que 1 durante las iteraciones. La soluci&#243;n resultante se debe interpretar con precauci&#243;n. </P></TH></TR></TBody></Table><P>Nota: Elaboraci&#243;n propia (2023). Comunalidades de la variable Motivaci&#243;n. </P><P>En la tabla anterior se observa que la variable con la comunalidad m&#225;s alta es la pregunta 27. &#191;Qu&#233; tanto le es com&#250;n cambiar de trabajo? Con un valor de 0.774 para este an&#225;lisis se considera es la mejor que explica la variable latente motivaci&#243;n. </P><P>La varianza total explicada para las cinco preguntas se obtuvo con dos factores. En este caso al obtener dos factores que explican la varianza y al evaluar el resultado de la confiabilidad (.628) para esta variable latente se consider&#243; realizar un nuevo an&#225;lisis que pudiera explicar con un solo factor la varianza total explicada y un valor de confiabilidad cercano a 0.7 por lo que del modelo propuesto se conservaron las preguntas:  27, 29 y 30, eliminando los &#237;tems 33 y 28. </P><P>El resultado de los an&#225;lisis para confiabilidad de la variable latente de primer orden motivaci&#243;n con 3 variables observables es de 81.1%. </P><P>Los resultados del nuevo an&#225;lisis con las preguntas 27, 29 y 30, se observa que la comunalidad de la 27. &#191;Qu&#233; tanto le es com&#250;n cambiar de trabajo? Es la que mejor explica el modelo obteniendo un resultado de extracci&#243;n de 70.3% (Tabla A5.21).  </P><P>  </P><P>Tabla A5.21 </P><P>Comunalidades de la variable Motivaci&#243;n. </P><Table><THead><TR><TH><P>Preguntas </P></TH><TH><P>Inicial </P></TH><TH><P>Extracci&#243;n </P></TH></TR></THead><TBody><TR><TH><P>27. &#191;Qu&#233; tanto le es com&#250;n cambiar de trabajo? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.773 </P></TD></TR><TR><TH><P>29. &#191;Qu&#233; tan com&#250;n es que busqu&#233; nuevas oportunidades de trabajo en otras empresas? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.750 </P></TD></TR><TR><TH><P>30. &#191;En qu&#233; medida le preocupa si sus compa&#241;eros conocen de su padecimiento de diabetes? </P></TH><TD><P>1.000 </P></TD><TD><P>.665 </P></TD></TR><TR><TH><P>M&#233;todo de extracci&#243;n: m&#225;xima probabilidad. </P></TH></TR></TBody></Table><P>Nota: Elaboraci&#243;n propia (2023). Comunalidades de la variable Motivaci&#243;n.    </P><P>La varianza total se explica con un solo factor con un valor del 72.91%. En cuanto a la matriz de componentes confirma la correlaci&#243;n que existe entre las 3 preguntas para la variable latente de primer orden motivaci&#243;n (Tabla A5.22). </P><P>Tabla A5.22 </P><P>Matriz factorial. Motivaci&#243;n. </P><Table><THead><TR><TH><P>Preguntas </P></TH><TH><P>Factor </P></TH></TR></THead><TBody><TR><TH/><TD><P>1 </P></TD></TR><TR><TH><P>27. &#191;Qu&#233; tanto le es com&#250;n cambiar de trabajo? </P></TH><TD><P>.879 </P></TD></TR><TR><TH><P>29. &#191;Qu&#233; tan com&#250;n es que busqu&#233; nuevas oportunidades de trabajo en otras empresas? </P></TH><TD><P>.866 </P></TD></TR><TR><TH><P>30. &#191;En qu&#233; medida le preocupa si sus compa&#241;eros conocen de su padecimiento de diabetes? </P></TH><TD><P>.815 </P></TD></TR><TR><TH><P>M&#233;todo de extracci&#243;n: m&#225;xima probabilidad.  </P><L><LI><Lbl>a.</Lbl><LBody> 1 factores extra&#237;dos. 4 interacciones necesarias.  </LBody></LI></L></TH></TR></TBody></Table><P>Nota: Elaboraci&#243;n propia (2023). Matriz factorial. Motivaci&#243;n. </P></Document></TaggedPDF-doc>